古诗词诵读《书愤》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修中册

古诗词诵读《书愤》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修中册《书愤》教学设计

【教学目标】

1.披文入情，了解作者的思想情感，学习陆游的爱国精神。

2.进一步掌握“以意逆志，知人论世"的鉴赏方法。

【教材分析】

《书愤》是陆游的七律名篇之一。全诗感情沉郁，气韵深厚。紧扣“愤”，句句是愤，字字是愤。愤而为诗，愤中含悲，愤中含忧，愤中有报国之意。

【教学过程】

一、直接导入

千百年来中华民族身上有一种可贵的情感。屈原说“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。"司马迁说，“常思奋不顾身，而殉国家之”；曹植说“捐躯赴国难，视死忽如归。"文天祥说，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；谭嗣同说，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑"；世纪伟人邓小平说，“我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民”。我们一起来学习陆游的《书愤》，来体验和感受这份激荡、滚烫的情怀。

二、作者和写作背景

1.回顾“以意逆志，知人论世"。

2.读懂一首诗，应该了解其人，了解诗歌的写作背景。对于陆游，你了解多少？如果让你用“一个（）的陆游”介绍作者，你会在括号里填什么词或词组？为什么填这个词或词组？

3.写作背景

这首有名的七律作于宋孝宗十三年，此时他已是62岁的老人。从淳熙七年起，他罢官在家闲居了6年。少年时的志向眼看就要化为泡影，在悲愤失望中他挥毫写下了这首诗。）

（当时黄河以南，淮河以北的广大地区都被金人占领，苟且偷安的南宋小朝廷，除了向敌人称臣进贡外，什么作为都没有。

三、整体感知

1.初读诗歌。要求：读准字音，读准节奏。

2.再读诗歌：结合注释，梳理诗意。

3.这首诗的感情基调是怎样的？（悲愤，然而并不绝望，还有豪壮的感情蕴藉其中。）

4.请一位同学读一读，读出这种感情来。

5.听一听朗诵，体会这种感情。

6.齐读。读准字音和节奏的同时，要读出悲愤的感情。

四、合作探究

1.这首诗的题目是“书愤”，是什么意思？

明确：“书愤”——抒发胸中抑郁、悲愤之情。

2.有人说：全诗无一“愤"字，却处处有“愤”。你们认可吗？

（一）首联：“早岁那知世事艰，中原北望气如山。"

（1.联系时代背景，回答：“世事艰”具体指什么？

明确：投降派对敌人妥协退让，对爱国志士排挤打压。）

2.补充：公卿有党排宗泽，帷幄无人用岳飞。（陆游《夜读有感》）

剧盗曾从宗父命，遗民犹望岳家军。（陆游《书愤》）

3.慨叹追思当年立志恢复中原的曲折艰难,激愤地指斥南宋小王朝偏安一隅不思恢复的软弱。“那知"一词,深沉真切地吐露了时过境迁之后,有志之士的辛酸失望感和忧愤创痛感。其悲其恨,其愤其忧都是本出于“中原北望气如山”的坚定信守,都是本出于“扫胡尘"、“靖国难”以“见九州同"的忠心赤胆。追怀往事,叹惋当年,浓重深永地在志不获展、才不见用的悲愤之情上刻下了一个大写的“义”字。

（二）颔联：“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。"

1.书写的正是早年宋军在瓜洲渡和大散关与金兵作战，宋军大败金兵、收复失地、大获全胜令人鼓舞的两大战事，而诗人也曾在此两地亲上前线，勘查地形，刺探敌情，可以想见他当年投身战斗恢复失地的强烈愿望。

2.这两句写景的句子有什么特点？有什么作用？

明确：纯意象的组合，战船、战马、酷烈的战争坏境、险要的军事据点，组成了两幅气势宏大的战争场面，形象地描绘除了了水陆两路大军进攻敌人的壮丽场面，画面开阔、壮观。有力地烘托了作者早年“气如山”的豪情壮志。

并没具体描写战争，只是写出了两地的场景：雄关秋风立战马，雪夜渡口列战船。营造了一种浓重的战争氛围，没写战争场面而战争确实存在。楼船、铁马、雪夜、秋风给人以战争的悲壮苍凉感。

3.昔年之壮举与今日之衰颓形成对比，对比之中可见诗人之悲愤——大业难成、壮志未酬。

颈联：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。"

1.这里运用了哪一个典故？表达了诗人怎样的感情？

明确：用了南朝刘宋名将檀道济自许为“万里长城”的典故。作者以檀道济自喻，“空自许”，跟“世事艰”照应，既是对自己年事已高，壮志难酬的感叹，又是对投降派的愤怒指责。

2.一个“空"字,抒发了诗人慨然长叹的的失望之情。诗人以“镜中衰鬓已先斑”的这种“顾影自怜"的举止思绪,完成了“愤”而“忧"之的情志辐射。

（四）尾联：“《出师》一表真名世,千载谁堪伯仲间。”

1.这里又采用了哪一个典故？用意何在？

明确：用了诸葛亮上表后主刘禅，出师北伐的典故。——赞扬诸葛亮坚持北伐的壮举，表明自己至死也不会放弃恢复中原之志。

“谁堪伯仲间”，含蓄地谴责了南宋朝廷畏敌如虎、苟且偷安，以致收复大业无人领军，抒发壮志难酬的愤懑。诸葛亮之积极进取与南宋统治者之苟且偷安对比。

2.不仅是在呼唤盼望如诸葛亮般的旷世英才挺身而出,挽狂澜于即倒,而且是追慕效法诸葛亮来自励心志自明信念,深沉而又强烈地抒发了诗人虽“愤”犹“忠"的立誓报国之情。

3.补充：

“《出师》一表千载无”——《游诸葛武侯书台》

“一表何人继《出师》"——《七十二岁吟》

“凛然《出师表》，一字不可删”——《感秋》

“出师一表通古今，夜半挑灯更细看"——《病起书怀》

4.联系历史背景，想一想，陆游为什么特别喜欢吟咏诸葛亮？

明确：诸葛亮率军伐魏，临行前上《出师表》给主刘禅，表示“今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。”这段话正表达了陆游的心声。因此他反复吟唱，以表明自己恢复中原的志愿。

五、课后小结

1.四愤——愤报国无门、愤壮志未酬、愤年华空老、愤无人领军。

2.《书愤》,首联“愤"中彰“义”,颔联“愤"中发“悲”,颈联“愤"中寄“忧”,尾联“愤"中铸“忠”,全诗落笔于大义,显志于尽忠,起承转合皆以“愤"字贯串,是一首气韵浑厚,感情激昂悲怆,沉郁愤激的著名诗章。

3.造成诗人“愤”的根源是什么？

明确：愤的根源是南宋朝廷的“主和派”，他们是阻挠抗金救国的绊脚石，是绞杀爱国力量的刽子手。陆游的悲剧是时代的悲剧，他的悲愤更是那个时代所有英雄的悲愤！

4.作者的“愤”中含“恨”，“愤”中含“悲”，“愤”而生“凉”，“愤”而生“叹”，从而形成了本诗沉郁豪雄的风格。

5.这首诗被称为是陆游“一生感情（爱国）经历的艺术概括”，请找出诗歌中陆游的情感经历。

明确：早年：“气如山”，恢复中原之志

壮年：“楼船”“铁马”，抗金胜利的豪迈之情

晚年：“衰鬓”，年事已高，壮志未酬之情

6.自由读背，各自读背，齐背。

六、比较阅读

临安春雨初霁

陆游

世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。

小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。

矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。

素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。

背景：作于宋孝宗十三年，此时陆游已62岁，在山阴闲居了6年之后，奉召到临安，宋孝宗任命他权(代理)知严州(现在浙江建德)军州事，并对他说：“严陵山水胜处，职事之暇，可以赋咏自适。"

两诗有哪些不同之处？

明确：

（1）内容上，《书愤》追溯往昔，《临安春雨初霁》立足现实。

回顾往事和感喟人生绾合一处，是《书愤》选材熔材的特点。在大散关前线的从戎经历，是令诗人激动万分的人生辉煌一页。而今，朝中无诸葛亮式的人物，陆游“报国欲死无战场”（《陇头水》），只落得两鬓染霜扼腕长叹。

《初霁》则聚焦于客居京华“小楼一夜"的生活和感触。淅沥春雨之中，杏花叫卖声里，陆游草书品茗百无聊赖。朝廷诸公尸位素餐不图恢复，诗人虽蒙起复实为闲官。与《书愤》直抒悲愤不同，《临安春雨初霁》面对冷酷的现实，心灰意懒无可奈何，只得在寂寞无聊中打发时光。

（2）情感上，《书愤》直抒胸臆，《临安春雨初霁》深沉含蓄。

《书愤》以酣畅淋漓之笔猛力抨击了死气沉沉的现实政治。《临安春雨初霁》的思想情感则显得深沉含蓄。“闲作草”“戏分茶"的表面闲适之中，透露的是客居京师的烦闷郁抑。“素衣莫起风尘叹”，表面上是告诫自己不必作杞人之忧，然而，读者分明听到诗人对“世味"的一声声低沉叹息。所“叹”者何？表面上是叹息人情冷暖世态炎凉，自己不如挂冠归去躬耕乡野，实质上是叹息自己报国无门不受重用。“谁令骑马客京华"一语透露了此中信息。天子诏令入京，陆游本欲有所作为，一句“赋咏自适”的评语令陆游壮志难酬欲哭无泪，酸楚、抑郁和愤懑，真是铭心刻骨难以排遣。但《临安春雨初霁》并未将这种情感直露出来，而是隐藏于“听春雨"卖杏花”“闲作草"戏分茶”的表面文章之下，显得深沉含蓄。

风格上，《书愤》悲壮苍凉，《临安春雨初霁》清丽婉转。

这种风格，集中表现于两诗颔联。在陆游的作品中，“铁马秋风"和“杏花春雨”是带有强烈个性、凸现风格特征的两种意象。“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。"作者用经济洗练的笔墨勾勒出两个战争场面。这是南宋初对敌战争的两次胜利。寒夜雪飘，纷纷大雪给两军决战营造了悲壮的氛围，深秋风劲，飒飒秋风给跃马击敌染上了苍凉的色彩。给人以一种壮美感。“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，给读者带来的审美感觉则是柔美。思前想后彻夜难眠，淅淅沥沥的春雨滴落在诗人心头，直至次日凌晨听到深巷中传来断断续续的杏花叫卖声。作者“写哀”，而以“乐景”衬之，用清新隽永的语言，描绘出“杏花春雨江南"的地域风貌，构成了清幽空寂的意境，表现出清丽婉转的风格。

（4）结构上，《书愤》时空交错，《临安春雨初霁》定点描摹。

《书愤》像一幅幅零散的图画被作者以“愤”这根贯穿首尾的红线连缀，不相连属的多种意象的融合。结构上超越时空，便于总揽一生经历，也便于发抒一腔悲情。《临安春雨初霁》则更像一帧风景长卷，一幅幅翻过，每一幅都衔接自然耐人寻味。

《书愤》的结构方式，一、二两联以简洁概括的语言叙事，三、四两联以慷慨悲凉的笔触抒情。从歌舞升平的南宋都城，到铁蹄践踏的中原大地，从淮左东路的瓜洲渡口，到汉中南郑的大散关头，缩万里于尺幅之内，诗人“视通万里"。从诸葛武侯的挥师北伐，到南宋朝廷的屈辱求和，寓古今于片言之中，诗人“思接千载”。《临安春雨初霁》叙事，立足于临安“深巷"客舍的一所“小楼”之中，摹状的是辗转反侧忧思愁闷的“一夜"景象。动词的连续运用形成了清晰的叙事脉络，使全篇衔接自然婉转流利。《书愤》抒报国无门之“愤”，记事融情，情缘事生，事与情紧密相联；《临安春雨初霁》生客居京师之“叹”，以事为主以感为宾，事与情妙合无垠。

七、总结全文

1.陆游用他的诗文和行动来表达他对祖国最深沉的爱。爱国主题不但贯穿了他长达60年的创作历程，而且融入了他的整个生