六年级上英语教学设计-Lesson 20 Christmas Tree-冀教版

/教学设计一、教学目标1.知识目标（1）让学生掌握词汇：Christmastree,presents,decorations,lights,SantaClaus,reindeer,snowman,angel,family,friends,happy。（2）让学生学会句型：Whatdoyoulike?Ilike…Howmany…?2.能力目标（1）培养学生用英语进行简单交流的能力。（2）培养学生听、说、读、写的能力。3.情感目标培养学生热爱生活、关爱他人的情感。二、教学内容本课的主题是“圣诞树”，主要内容包括：词汇的学习，句型的练习，以及与圣诞节相关的文化背景介绍。三、教学重点与难点1.重点：词汇的学习，句型的练习。2.难点：词汇的运用，句型的灵活运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT，圣诞树模型，礼物盒，装饰品等。2.学具：笔记本，彩色笔。五、教学过程1.导入（1）教师展示PPT，展示圣诞树的图片，引导学生说出Christmastree。（2）教师展示礼物盒、装饰品等，引导学生说出presents,decorations,lights等词汇。2.新课呈现（1）教师展示圣诞树的图片，引导学生用句子描述圣诞树：“IliketheChristmastree.It’sbeautiful.”（2）教师引导学生谈论圣诞树的装饰品，如：“IlikethedecorationsontheChristmastree.”（3）教师引导学生谈论圣诞礼物，如：“IlikethepresentsundertheChristmastree.”3.句型练习（1）教师引导学生用句型“Whatdoyoulike?”进行问答，如：“Whatdoyoulike?IliketheChristmastree.”（2）教师引导学生用句型“Howmany…”进行问答，如：“HowmanypresentsarethereundertheChristmastree?”4.文化背景介绍（1）教师简要介绍圣诞节的起源和习俗。（2）教师介绍圣诞树的意义和装饰品的寓意。5.巩固练习（1）教师组织学生进行小组活动，用所学词汇和句型进行交流。（2）教师选取小组代表进行汇报，给予评价和指导。6.课堂小结六、板书设计板书设计如下：ChristmasTreeIliketheChristmastree.It’sbeautiful.Whatdoyoulike?Ilike…Howmany…?七、作业设计1.抄写本节课所学词汇，每个词汇写5遍。2.用所学句型编写一个小故事，描述圣诞树的美丽和欢乐。3.调查家人和朋友喜欢的圣诞礼物，用表格形式呈现。八、课后反思本节课通过展示PPT、实物教具等，引导学生学习圣诞树的词汇和句型。在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生用英语进行交流。在文化背景介绍环节，让学生了解圣诞节的起源和习俗，增强对西方文化的认识。总体来说，本节课教学效果良好，学生对新知识掌握较好。但在小组活动环节，可以更加注重学生的参与度，让每个学生都有机会发表自己的观点。在今后的教学中，要注意调整教学方法，提高教学效果。需要重点关注的是“教学过程”这一部分。教学过程是教学设计的核心，直接关系到教学效果的好坏。在这一部分，我将会对教学过程的每个环节进行详细的补充和说明。1.导入环节（1）教师可以利用PPT展示一张美丽的圣诞树图片，引导学生说出“Christmastree”。（2）教师可以拿出一个真实的圣诞树模型，让学生观察并说出与圣诞树相关的词汇，如“presents,decorations,lights”等。2.新课呈现环节（1）教师可以再次展示圣诞树的图片，引导学生用句子描述圣诞树：“IliketheChristmastree.It’sbeautiful.”（2）教师可以拿出一些实际的装饰品，如礼物盒、彩球、彩带等，引导学生说出这些装饰品的名称，并谈论圣诞树的装饰品，如：“IlikethedecorationsontheChristmastree.”3.句型练习环节（1）教师可以引导学生用句型“Whatdoyoulike?”进行问答，如：“Whatdoyoulike?IliketheChristmastree.”（2）教师可以引导学生用句型“Howmany…”进行问答，如：“HowmanypresentsarethereundertheChristmastree?”4.文化背景介绍环节（1）教师可以简要介绍圣诞节的起源和习俗，如圣诞节的起源、圣诞老人的来历、圣诞树的装饰意义等。（2）教师可以介绍圣诞树的意义和装饰品的寓意，如星星代表耶稣诞生、彩带代表欢乐、礼物盒代表关爱等。5.巩固练习环节（1）教师可以组织学生进行小组活动，用所学词汇和句型进行交流。例如，教师可以让学生分组讨论他们喜欢的圣诞礼物、圣诞装饰品等，并分享彼此的看法。（2）教师可以选取小组代表进行汇报，给予评价和指导。在学生汇报过程中，教师可以针对学生的表现进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方，并给予鼓励和指导。6.课堂小结环节7.个性化教学在教学过程中，教师应该注意到每个学生的学习风格和能力水平是不同的。因此，教师应该提供个性化教学，满足不同学生的学习需求。例如：对于学习基础较差的学生，教师可以提供更多的辅导和鼓励，帮助他们建立自信。8.互动式教学提问：教师可以通过提问引导学生思考，鼓励他们积极参与课堂讨论。例如，教师可以问：“DoyouhaveaChristmastreeathome?Whatdecorationsdoyoulikethemost?”小组活动：教师可以组织学生进行小组活动，让他们在小组内部用英语交流，分享彼此的想法和经验。游戏：教师可以使用英语游戏，如“ChristmasTreeDecoratingGame”或“FindtheHiddenPresentGame”，让学生在游戏中学习和运用英语。9.情感教育的融入在教学过程中，教师应该注重情感教育的融入，帮助学生培养积极的学习态度和情感。例如：教师可以通过讲述圣诞节的故事，让学生感受到家庭的温暖和友情的珍贵。教师可以引导学生谈论他们最喜欢的圣诞礼物和为什么喜欢它，从而引导学生认识到关爱他人的重要性。10.教学评价教学评价是教学过程的重要组成部分，它可以帮助教师了解学生的学