幼儿园小班教案《秋天的风》及教学反思

幼儿园小班教案《秋天的风》及教学反思幼儿园小班教案及反思。

俗话说，做什么事都要有方案和预备。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了加强学习效率，我们一般会事先预备好教案，有了教案才能有方案、有步骤、有质量的完成教学任务。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？以下是我为大家细心整理的“幼儿园小班教案《秋天的风》及教学反思”，供您参考，盼望能够关心到大家。

小班教案《秋天的风》含反思适用于小班的秋天主题教学活动当中，让幼儿能在老师引导下运用儿歌中的句式进行简洁的创编，在说儿歌活动中感受秋风的顽皮和可爱，直到秋天的大致特征，快来看看幼儿园小班《秋天的风》含反思教案吧。

活动目标：

1、在说儿歌活动中感受秋风的顽皮和可爱。

2、能在老师引导下运用儿歌中的句式进行简洁的创编。

3、直到秋天的大致特征。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

活动重难点：

在老师引导下运用句式练习说话。

初步理解儿歌中动词的运用并尝试创编简洁的句子。

活动预备：

风娃娃图片、白云、叶子、大雁、菊花、大自然图片。

活动过程：

一、看图谈话导入

看图，请幼儿说说图中有什么？风娃娃在干什么？白云和叶子在哪里？是怎样动的？

二、学习理解儿歌

1、美丽的图画中藏着一首好玩的儿歌，名字叫《秋天的风》，我们一起听听（放音频）。

2、提问：秋天的风和谁做嬉戏了？是怎样做嬉戏的？请幼儿用肢体表现“吹”、“飘”、“追”的动作。

3、看视频，随画面变化说儿歌。

三、迁移练习说话

秋天的风还想和更多的伴侣一起玩，我们看看它还和谁一起玩了？

1、老师出示大雁的图片：大雁在干什么？（飞）秋天的风会怎样和大雁玩呢？引导迁移句式创编：秋天的风，陪（追、带）着大雁飞。

2、老师出示菊花图片：菊花什么样子？秋天的风可怕吹落花瓣，很当心地和菊花玩，它会怎么和菊花玩？引导创编句子：秋天的风，看（望、抱）着菊花开。

3、老师出示小伴侣走进大自然的图片：秋风带小伴侣走进大自然，小伴侣大自然中做什么？（小组看图叙述小伴侣在秋天大自然中的活动）

4、巩固：老师出示全部图片，幼儿看图完整说儿歌（包含创编的句子）。

5、播放音乐，老师朗诵儿歌，幼儿轻声跟诵，并和老师一起用动作表达儿歌表述的内容（离开座位）

四、结束部分

秋风淘气、可爱吗？为什么？我们一起出去找找秋风，看秋风在幼儿园里和谁在做伴侣，我们也要和秋风做伴侣。

活动反思：

引导创编，迁移句式练习说话时，只有少数幼儿情愿主动发言沟通，有初步的想象力量。大部分幼儿比较被动，只情愿和大家集体一起说。幼儿基本上能依据动词做出动作，但是主动运用动词的时候需要老师不断引导。随音乐轻声说儿歌和老师一起表演儿歌时，幼儿心情好，都能动起来。户外找秋风时，知道树叶动了就是秋风在和树叶玩，脸上凉凉的是秋风吹在脸上，知道秋风是看不见、抓不住的。

幼儿百科：秋季的主要气象灾难有：华西秋雨、南方寒露风、霜冻及低温冷害。总体来讲，进入秋季，太阳高度角渐低，温度渐降；秋风送爽、炎暑顿消、硕果满枝、田野金黄。

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幼儿园大班教案《淘气的风》及教学反思

活动目标：

1、利用自己动手制作风车，感受风的变化，喜爱探究风的隐秘。

2、简洁了解风与人们生活的关系。

3、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。

4、乐于探究、沟通与共享。

活动预备：

1、风筝、塑料袋、幼儿自己制作风车的材料（彩纸、图钉、高粱杆、小剪刀）。

2、风的图片（风的作用与危害）。

3、幼儿用书大班上2第10页。

活动过程：

1、看一看，说一说：

谈话：今日，老师给小伴侣们带来了一件礼物，看一看，你熟悉它吗？（展现风筝让幼儿看，并鼓舞他们踊跃发言）老师带来这件礼物的同时还带来了一个问题：怎样让它飞上天？

2、想一想，看一看：

（1）一年四季的风有什么不同？（春天的风柔柔的、暖暖的，夏天的风热热的，秋天的风凉凉的，冬天的风冷冷的）

（2）你知道人们利用风做了哪些事情？（鼓舞幼儿想一想，大胆发言，老师可作适当提示）

展现图片，让幼儿看一看，老师小结：人们利用风发电、风可以把我们的湿衣服吹干、庄稼可以借助风传播花粉、小伴侣们利用风把风筝送让天、风还能吹响风铃……

老师：风给人们的生活带来了许多便利，但有时却能造成很大危害。

（3）

查看图片，让幼儿了解台风、飓风的危害：引发海啸、吹倒大树房屋、翻船等，它是一种自然灾难，但人类有信念有一天能制服它。

3、试一试，做一做：

风能关心人们做许多事情，风就在我们身边，小伴侣们想不想和它一起做嬉戏？

指导幼儿用预备好的材料制作风车（提示幼儿使用剪刀时要留意平安）

4、玩一玩，找一找：

让幼儿玩风车，感受风速、风向变化对风车的影响。

（1）让幼儿站在原地，观看风车，说一说它的转动速度。

（2）让幼儿试着渐渐走，观看风车的变化。

（3）跑起来，让幼儿再观看风车的变化。（幼儿跑动时，提示他们留意平安，不要让风车正对小伴侣的脸）

老师小结：风车转动的快慢和风速、风向有关，风速越大风车转动的越快、迎着风转动的快。

5、听一听，学一学：

秋风起来了，树叶在渐渐地落下来，有时它在院子里处处飞，是谁让它飞起来的？（风）小伴侣们观看一下，除了树叶会被风吹起来，还有什么东西会让风吹起来？（塑料袋、纸）

假如让这些垃圾消逝我们四周的环境就会变得更美！（培育幼儿不随地扔垃圾、见到纸屑捡起的好习惯）

6、课堂延长：

小伴侣们制作一个风铃，试一试，挂到房间的哪一个位置，发出的声音最洪亮。活动设计抓住幼儿的奇怪   心，利用已有的生活阅历，让孩子在不断解决问题中学习。活动遵循在学中玩、玩中学的教育理念，使幼儿在轻松、开心的氛围中学习学问。从说一说，在知道风筝上天需要风的基础上，了解风关心人们做好多事情，也知道过大的风带来的危害，不过随后给幼儿提示不要对风产生恐惊，风还是我们的伴侣。指导幼儿做一做，玩一玩，让他们去感受风的“趣”。同时也让他们在尝试中探究风的隐秘。

活动反思：

引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。幼儿始终是主体，他们通过观看、动手、探究，梳理出新的学问阅历使他们在实践中增长才能。当然，在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维力量的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

幼儿百科：风是由空气流淌引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照耀在地球表面上，使地表温度上升，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因渐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流淌就产生了风。

幼儿园大班教案《风来过》及教学反思

活动目标：

1、了解风，体验与风嬉戏的乐趣。

2、想象表现风来了的各种情景，仿编诗歌。

3、培育幼儿观看力量及动手操作力量。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

活动预备：

1、观看有风的各种情景用图画形式记录。

活动过程：

一、激发爱好

1、酷热的天气越是谁给大家带来凉快？

2、风看不见，摸不到，你发觉风来过的隐秘了吗？

二、诗歌《风》

1、展现沟通幼儿观看风的图画记录。

说说自己从哪些地方发觉的隐秘。

2、让我们听听诗歌里的风是怎样的？

3、师幼共同争论风来过了的影响。

三、仿编诗歌

1、结合生活阅历，尝试仿编诗歌。

活动延长：

回忆风对物体的影响，如街上飘舞的报纸，吹落的帽子，飘落树叶等。

附：《风》

你没见过风，我也没见过风，你听树叶沙沙沙，那是树儿和风在谈话。

你没见过风，我也没见过风，你看树叶在点头，那是风儿在树林里走。

活动反思：

活动中孩子们观赏了诗歌《风》，知道了风虽然看不见，摸不着，但我们可以从其他事物的变化上发觉风的存在。让小伴侣知道，怎样知道风来了，有什么方法是可以知道。风来了又有哪些东西在动了。通过对诗歌的创编，扩大了孩子思维的角度，他们发觉我们不仅可以用眼睛，还能用耳朵、鼻子、皮肤等等去发觉风来过了。

幼儿百科：风是由空气流淌引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照耀在地球表面上，使地表温度上升，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。

幼儿园小班教案《冬天的风》及教学反思

下面是“幼儿园小班教案《冬天的风》及教学反思”的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

活动目标：

1、通过各种感官来感受冬天的风，知道北风吹在身上

非常寒冷。

2、丰富词汇：寒冷。

3、培育幼儿边操作边叙述的习惯。

4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

活动预备：

每人一根纸条。

留意幼儿保暖，穿好外套。

活动过程：

1、幼儿到室外没有阳光，有点风的地方感受冬天的风。

老师问：冬天的风吹在身上，吹在耳朵上，吹在脸上感到怎么样？（丰富词：寒冷）

2、每人一根纸条，将纸条举起让风吹，请小伴侣看看风车怎样了？

3、小结：冬天到了，北风吹在身上

非常寒冷。小伴侣要多熬炼，跑跑跳跳这样就会温和起来。外出要穿外套，带好帽子，手套；屋子要关紧门窗，不让风钻进屋里，还可以开空调取暖。

4、户外玩纸条。

幼儿百科：风是由空气流淌引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照耀在地球表面上，使地表温度上升，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。

幼儿园大班教案《风在哪里》及教学反思

本网站为各位幼儿老师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《风在哪里》”。让幼儿学习有感情地朗诵诗歌。丰富词语：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动，理解诗歌内容，感受诗歌美丽的意境，引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

活动目标：

1.理解诗歌内容，感受诗歌美丽的意境。

2.学习有感情地朗诵诗歌。丰富词语：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。

3.能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

4.引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

活动预备：

1.风在一年四季里给大自然带来的变化的图片。

2.带领幼儿到大自然中去感受风的存在。

3.图片：枝叶、花朵、树儿、花儿、草儿。

指导要点：

活动重点：理解诗歌内容，感受诗歌美丽的意境。

活动难点：理解风与四季的关系。

活动过程：

1.观看争论，理解诗句。

提问：你观察风吗？风在哪里？你是怎么知道的？（风是有大有小的）

2.完整观赏诗歌一遍。（老师范读）

（1）出示图片，理解词汇：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。

（2）出示风在一年四季里给大自然带来变化的图片。让幼儿理解诗歌。

3.学习朗诵诗歌。

（1）老师有感情地朗读一遍。

（2）老师和幼儿共同有感情地朗读诗歌。

（3）听录音轻声跟读。

（4）幼儿自主朗读。

4.老师小结。

教学反思：

这首诗歌特别美丽，它用拟人的手法以树儿，花儿，草儿的口吻告知幼儿“风在哪里”，给看不见，摸不着的风给予了有形的生命。既丰富了幼儿的语言，拓展了幼儿的想象，又激发了幼儿探究四周世界的奇怪   心和喜爱大自然的情感。在进行活动之前，我带领他们到大自然感受风的存在，为接下来的活动做了个铺垫。活动中