四年级上册英语教案-Unit 5 Our New Home. 第二课时译林版（三起）

/教案：四年级上册英语教案Unit5OurNewHome.第二课时译林版（三起）教学目标：1.能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。2.能用英语简单描述自己的家。3.能通过图片和情景，正确运用本课所学知识进行交流。教学内容：1.学习本课的生词和句子。2.学习如何用英语描述自己的家。3.进行情景交际练习。教学重点与难点：1.重点：本课的生词和句子，如何用英语描述自己的家。2.难点：如何正确运用本课所学知识进行交流。教具与学具准备：1.教师准备PPT，包含本课的生词和句子，以及相关的情景图片。2.学生准备课本和练习本。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生在家里的活动。2.学生进行小组活动，用英语描述自己的家。Step2:Presentation（10分钟）1.教师通过PPT展示本课的生词和句子。2.教师用英语解释生词和句子的意思，并进行示范。3.学生跟读生词和句子，教师纠正发音。Step3:Practice（10分钟）1.教师给出一些情景，让学生用本课所学知识进行交际练习。2.学生进行小组活动，用英语描述自己的家。Step4:Consolidation（10分钟）1.教师给出一些图片，让学生用本课所学知识进行描述。2.学生进行角色扮演，用英语描述自己的家。板书设计：板书本课的生词和句子，并在旁边加上图片，帮助学生理解和记忆。作业设计：1.抄写本课的生词和句子，并翻译成中文。2.用本课所学知识，写一篇关于自己家的短文。课后反思：本节课通过情景交际的方式，让学生充分练习和运用本课所学知识，提高了学生的口语表达能力。同时，通过小组活动，学生之间的合作和交流也得到了加强。但在教学过程中，要注意纠正学生的发音，确保学生能够正确地掌握本课的生词和句子。Step1:热身（5分钟）这一步骤的目的是激活学生的学习氛围，唤醒他们的英语学习兴趣和记忆。教师可以通过与学生进行简单的英语对话来达到这个目的。例如，教师可以问学生一些关于他们日常活动的问题，如“Whatdidyoudoyesterday?”或者“Whatareyoudoingtoday?”。学生可以用简单的英语回答，如“Iplayedsoccerwithmyfriends.”或者“Iamdoingmyhomework.”。这个环节也可以让学生进行小组活动，用英语描述自己的周末或者假期活动。这样不仅可以让学生复习和巩固已学的知识，还可以激发他们对新课程的兴趣。Step2:Presentation（10分钟）在这一步骤中，教师需要通过PPT展示本课的生词和句子，并用英语解释其意思，并进行示范。这个环节的关键是让学生能够清晰地理解和记忆新知识。为了达到这个目的，教师可以采用一些教学策略，如实物展示、图片引导、动作表演等。例如，教师可以展示一些与家相关的实物，如家具、房间等，然后用英语描述它们，如“Thisisabed.”或者“Thisisalivingroom.”。同时，教师还可以通过动作来帮助学生理解和记忆生词和句子。例如，教师可以表演一下打扫卫生的动作，然后说“Iamcleaningtheroom.”。这样学生可以通过观察和模仿来更好地理解和记忆新知识。Step3:Practice（10分钟）在这一步骤中，教师需要给出一些情景，让学生用本课所学知识进行交际练习。这个环节的目的是让学生能够将所学的知识应用到实际情境中，提高他们的口语表达能力。教师可以设置一些日常生活中的场景，如在家中、在朋友家等，然后让学生根据这些场景进行角色扮演。例如，教师可以设置一个在家中打扫卫生的场景，让学生扮演家庭成员，用英语进行对话。这样学生可以在实际情境中练习和运用所学的生词和句子，提高他们的口语表达能力。Step4:Consolidation（10分钟）1.热身活动（Step1）在热身活动中，教师可以通过提问的方式引导学生用英语交流。例如，教师可以问：“Whatdidyoudolastweekend?”或者“Canyoutellmeaboutyourfavoriteroominyourhouse?”。这样的问题可以激发学生谈论自己的家，同时复习已学的相关词汇。教师还可以引导学生描述一些简单的家具和房间，如“Showmeyourbedroom.”或者“Canyousaythenameofthischair?”。这样的活动可以帮助学生复习旧知识，并为新课的学习做好准备。2.呈现新知识（Step2）在呈现新知识时，教师可以使用多媒体手段，如PPT、实物、图片等，来辅助教学。例如，教师可以展示一张房间的图片，然后问学生：“Whatdoyouseeintheroom?”。学生可能会回答：“Iseeabed.”或者“Iseeadesk.”。通过这种方式，教师可以引导学生观察图片并使用正确的词汇进行描述。教师还可以通过动作或者示范来教授新的动词短语，如“cleantheroom”、“makethebed”等。这样的教学方式可以让学生在真实情境中学习新词汇，从而更好地理解和记忆。3.练习新知识（Step3）4.巩固新知识（Step4）在巩固新知识时，教师可以设计一些综合性的任务。例如，教师可以让学生用英语写一篇关于自己家的短文。学生可以描述家庭成员、家具和日常活动等。这样的任务可以让学生综合运用所学知识，提高写作能力。教师还可以让学生绘制一张家庭成员和家具的图表，并在图表下方用英语描述。这样的任务可以让学生通过视觉和语