三年级下册美术教案- 第5课 我们的社区 ▏人美版

教案

课题名称《我们的社区》第一课时课型造型表现

教教师引导学生了解简单了解有关自己所住社区的人物活动和

景色。引导学生通过细致的观察并通过学习，使学生深刻地感

学受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感

情,能按照自己观察发现绘画表现出自己所住社区的景象.

内

容

1.观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表

现社区tongg新貌。

2.培养学生细致的观察力及美的表现能力。通过学习，使

教学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热

爱家乡的思想感情。

学

3.使学生能按照自己的观察去表现和设计自己所看见的社区景

象.尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活和社会的巨大变化，

目

表达自己对美好生活的追求。

标

教学重点了解社区的人物活动和景色，并画下来。

教学难点能用独特的角度表现社区美好的生活景象。

本课造型表现课，共用两课时完成，本节课第一课时，主要

引导学生了解，分析本课内容，并能通过细心观察、大胆的想

教学

象，能按照自己的观察去表现和设计自己所见到的社区景象.

分析

课时结构：（一节课的基本组成部分、进行顺序和时间）

教学

教学

导入新授创作评价小结

环节

设计

时间

8分钟18分钟10分钟3分钟1分钟

分配

教具示范作品，图片，彩色笔色笔挂图，彳土区风景照片

图板书课题：《我们的社区》

例

板

书

设

计

作学生能按照自己的观察去表现和设计自己所见到的社区景象.

业

小表扬上课认真听讲的学生，表扬思维活跃，有创意的学生。

结

课

后

记

教学过程学生活动

一、组织教学：

师生相互问好，环视全班，镇定情绪，准备上

课。

二、导入：

1.师语：同学们，随着社会的发展，现在人们的生

活条件与生活环境是越来越好了。今天，我们就来

画一画我们的社区。学生回答

2、板书课题：《我们的社区》学生思考回答

三、新授：

1、你能说说自己居住的小区叫什么小区吗？

、介绍一下自己生活的小区有些什么？是怎样的？

2学生思考、交流

师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常

关心，了解得可真多！

3、那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的

景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。学生描述自己生活的社

（同桌交流，指名描述）区

师总结：真羡慕你们的社区！在这么美的社区

里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动

呢？（学生描述）

4、师：看来社区里的人们真是生活的有滋有味啊！

下来呀我们来看看其他的小朋友是怎样来夸自己的

学生认真观察

社区的？

欣赏书上的学生作品：

社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。

海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。

健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的

生活。学生观察、思考、回答

5、学生欣赏讨论：

学生欣赏示范作品

①从画中你看到了什么？感觉怎样？

②从画中你了解到了那些东西？

师总结：通过欣赏，使学生明确表现的形式（线

描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区学生思考、回答

的哪些方面（环境与生活）。

6、欣赏示范作品：

7、提问：通过刚才的学习欣赏，你想怎样去表现自

己所住的小区呢？想一想，你准备夸一夸社区的哪

方面？你想用什么绘画形式来表现？（师提示学生

先谈谈自己的设计思路）

8、再通过欣赏示范作品了解绘画步骤：

①先构思用铅笔打底稿（要轻）；

②勾线笔勾边、涂色；

③根据画面加上合适的背景。

四.创作表现：

1.学生创作表现：

2.教师巡视教师，辅导学生。

五.作品评价：

1.学生自评：

自己谈谈创作作品中遇到的问题，解决的方法，

以及自己觉得还要注意的地方。

2.教师评价：

表扬作品中好的创意，表扬认真研究分析的学

生，鼓励学生下节课应更加认真的创作作品。

六.小结，下课：

1.收拾整理：提示学生收拾好学习用具，整理好桌

面，将废纸扔进垃圾筐内，保持教室干净整洁。

2.教师提示学生保存好作品，下节课带来继续完

成。

3.下课。

1、知识与技能：通过观察、回忆了解自己社区的人物活动、设施和景色，并以绘画的形

式来表现社区新貌，培养细致的观察力及美术表现能力。

2、过程与方法：学生在观察、回忆、交流的过程中，通过分析学习等方法，使学生深刻

地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活的思想感情。

3、情感、态度和价值观：使学生能按照自己的观察去表现和设计自己所看见的社区景象。

尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活和社会的巨大变化，表达自己对美好生活的追求。

三年级学生在以往的学习中，对线描已经有所了解，也具备了运用线条和基础

人物的基本能力，但在人物造型中还容易出现不敢表现、不知如何表现的情况。在教学过

程中需要教师，多次通过分析、对比等方法引导学生抓住人物基本动态，大胆表现，积极

鼓励学生来创作出生动的作品。

1、重点：用绘画的方式创作出社区的人物活动和景色。

2、难点：人物动态及整体画面组织。

西安市美术课教师专用教案

授课日期第二学期第周星期

课题三年级六册第5课第2课时

课题名称《我们的社区》第二课时课型造型表现

教学内容教师引导学生回忆复习上届课内容，有创意的完成作业。

教1.大胆想象用不同的方式将各种形组合成不同的画面。

2.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的

学

人。启发学生通过设计、表现自己的社区,体验生活的乐趣；培

养学生的审美情趣。

目

标

教学通过了解自己的社区。加深对自己身边居住环境的了解，唤

起学生对美好生活的向往。

重点

教学难点能与众不同的表现自己所住的社区。

教学本课造型表现课，共用两课时完成，本节课第二课时，主要引

导学生能大胆的想象，有创意的完成作业°

分析

课时结构：（一节课的基本组成部分、进行顺序和时间）

教学

导入新授创作评价小结

教学设计环节

时间

6分钟3分钟22分钟6分钟3分钟

分配

教具示范作品，图片，彩色笔色笔挂图，社区风景照片

图

板书课题：《我们的社区》

例

扳

书

设

计

作业辅导学生认真完成作业。

表扬认真创作的学生，表扬思维活跃，有创意的学生作品，

小结

鼓励大家向他们学习。

课

后

记

教学过程学生活动

组织教学：

师生相互间好，环视全班，镇定情绪，准备

上课。

二.导入：

1.回忆，复习上节课内容，提问：通过上节课

的学习你都有什么收获？

2.你打算这节课准备怎么做？有新的想法吗？

3、板书课题：《我们的社区》

三、新授：

1.教师提示学生可加入新的想法。

学生思考回答

2、提示学生可用各种方法进行创作。

四、创作表现：

1、学生创作表现：

2.教师巡视教师，辅导学