一年级下册美术教学设计-这是我呀 苏少版

/教学设计一、教学目标1.让学生通过观察、分析、实践，掌握基本的绘画技巧，能够独立完成一幅自我介绍的作品。2.培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。3.培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的综合素质。二、教学内容1.学习简单的绘画技巧，如线条、形状、色彩的运用。2.学习如何观察自己，包括外貌特征、穿着打扮、兴趣爱好等。3.学习如何表达自己，通过绘画的形式展现自己的特点和性格。三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够掌握基本的绘画技巧，独立完成一幅自我介绍的作品。2.教学难点：如何引导学生观察自己，培养学生用绘画表达自己的能力。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、绘画教材、范画作品。2.学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水。五、教学过程1.导入：教师出示一幅自己的画像，引导学生观察、分析，从而引出本课的主题。2.基本技巧学习：教师示范如何画自己的头像，讲解绘画的基本技巧，如线条、形状、色彩的运用。3.学生实践：学生在教师的指导下，独立完成一幅自我介绍的作品。4.作品展示与评价：学生将自己的作品展示给大家，教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和努力。六、板书设计1.板书主题：这是我呀2.板书内容：绘画技巧（线条、形状、色彩）、观察自己、表达自己七、作业设计1.作业内容：学生回家后，再画一幅自我介绍的作品，要求比课堂上的作品更有个性。2.作业要求：画面清晰、色彩丰富、富有创意。八、课后反思1.教师要反思本节课的教学目标是否达到，学生的学习效果如何。2.教师要反思教学过程中是否充分引导学生观察自己，是否给予学生足够的自主学习时间。3.教师要反思作业设计是否合理，能否激发学生的学习兴趣和创造力。重点关注细节：教具与学具准备一、教具准备1.黑板与粉笔：用于展示绘画步骤和技巧，同时也可以用来板书本节课的重点知识点，方便学生随时回顾和模仿。二、学具准备1.画纸：选择适合学生绘画的纸张，如水彩纸或者素描纸，纸张的质地和大小要适中，以便学生能够轻松地表达自己的思想和情感。3.水彩颜料：提供丰富的颜色选择，让学生能够自由地运用色彩来表达自己的情感和想法。4.剪刀与胶水：用于剪贴和拼贴，如果学生作品中需要使用到这些元素，应该提前准备好。三、教具与学具的合理使用1.教师应该在课堂上向学生展示如何正确使用这些教具和学具，例如如何握笔、如何调色、如何使用剪刀等，确保学生在创作过程中能够得心应手。2.教师应该鼓励学生积极探索和尝试不同的绘画工具和材料，以找到最适合自己的表达方式。3.教师应该指导学生如何清洁和保养这些教具和学具，以延长它们的使用寿命，同时也可以培养学生的责任感和爱护公共财物的意识。四、教具与学具的准备与学生学习效果的关系五、教具与学具的个性化准备在准备教具与学具时，教师应考虑到学生的个性化需求。每个学生的绘画风格、喜好和技能水平都不尽相同，因此在教具与学具的准备上应当有所区分。例如，对于绘画技能较高的学生，可以提供更多样化的画笔和颜料，鼓励他们尝试更复杂的绘画技巧；对于绘画技能较低的学生，可以提供更大号、更容易控制的画笔，以及更为基础的颜料颜色，以降低学习难度。六、安全注意事项在教具与学具的准备中，安全是一个不容忽视的因素。教师应当确保所有的学具都是安全的，特别是对于一年级的学生，他们可能对物品的的危险性缺乏判断。例如，使用的剪刀必须是儿童安全剪刀，避免尖锐边缘造成伤害；颜料要选择无毒、非喷漆型的，以防止学生吸入或接触到有害物质。七、教具与学具的准备与调整在教学过程中，教师应根据学生的实际需求对教具与学具进行及时的调整。例如，如果学生在绘画过程中普遍反映某个颜色不足，教师应及时补充该颜色；如果学生在使用某种工具时遇到困难，教师应提供替代工具或亲自演示正确使用方法。教具与学具的准备是美术教学的基础，它直接关系到教学的质量和学生的学习体验。教师应当充分认识到教具与学具准备的重要性，从学生的实际需求出发，确保教