二年级上册美术教学设计-第18课 画触觉-苏少版

/教学设计一、教学目标知识与技能：让学生了解触觉的概念，学会用彩泥、线、面等元素表现触觉，提高学生的动手操作能力和创新意识。过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对触觉的感知能力，提高学生的审美素养。情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对触觉表现的热情，增进学生之间的交流与合作。二、教学内容1.学习触觉的概念，了解触觉在美术创作中的运用。2.学习用彩泥、线、面等元素表现触觉，培养学生的创新意识。3.欣赏优秀作品，提高学生的审美素养。三、教学重点与难点重点：学会用彩泥、线、面等元素表现触觉。难点：如何创新地表现触觉，使作品具有独特性。四、教具与学具准备教具：彩泥、画纸、画笔、线条、图片等。学具：彩泥、画纸、画笔、线条等。五、教学过程1.导入：教师展示不同材质的物品，如丝绸、砂纸等，让学生感受触觉。引导学生思考触觉在美术创作中的作用。2.新课讲解：介绍触觉的概念，讲解触觉在美术创作中的运用。展示优秀作品，分析作品中的触觉表现。3.示范：教师演示如何用彩泥、线、面等元素表现触觉。讲解制作步骤和技巧。4.学生创作：学生根据示范，运用彩泥、线、面等元素创作触觉作品。教师巡回指导，解答学生疑问。六、板书设计板书内容：触觉概念、触觉表现方法、创作步骤七、作业设计1.完成一幅触觉作品，运用彩泥、线、面等元素。2.写一篇关于触觉作品创作的心得体会。八、课后反思本节课学生对触觉的概念有了初步了解，大部分学生能够运用彩泥、线、面等元素表现触觉。但在创新表现方面，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，应加强对学生的启发和引导，鼓励学生发挥想象力，创作出具有独特性的作品。同时，注重培养学生的审美素养，提高他们对优秀作品的欣赏能力。重点关注的细节是“示范：教师演示如何用彩泥、线、面等元素表现触觉。讲解制作步骤和技巧。”教师在示范之前，应当确保学生已经对触觉有了基本的认识和理解。可以通过之前的课程内容或者课前的引导活动来确保学生对触觉有初步的了解。这样，学生在观看示范时，能够更好地理解和吸收教师所展示的内容。1.触觉的感知：教师可以通过触摸不同质地和纹理的物体，如丝绸、砂纸、绒布等，让学生感受不同的触觉效果。然后将这些触觉感受用彩泥、线、面等元素表现出来。2.触觉的表现手法：教师可以展示如何用彩泥塑造出不同的触觉效果，如光滑、粗糙、柔软等。对于线条和面，教师可以展示如何通过线的粗细、长短、曲直以及面的形状、大小、组合等方式来表现触觉。3.创作步骤：教师应当演示从构思到完成作品的整个过程，包括选题、构图、材料选择、制作等步骤。在演示过程中，教师可以讲解自己的思考过程和创作意图，让学生理解创作背后的思路和方法。4.技巧的运用：在示范过程中，教师应展示一些特定的制作技巧，如如何利用工具切割彩泥、如何控制彩泥的湿度以达到理想的塑形效果等。这些技巧对于学生来说是非常实用的，能够帮助他们更好地应对创作过程中遇到的问题。在示范结束后，教师应鼓励学生进行实践。可以给学生提供一些触觉主题，让学生根据主题进行创作。在学生创作过程中，教师应巡回指导，解答学生的疑问，并提供个性化的建议。教师应组织一次作品展示和评价活动。让学生展示自己的作品，并分享创作心得。通过相互评价，学生可以了解到各自的长处和不足，从而在今后的创作中进行改进和提高。1.示范前的准备：在示范之前，教师应确保所有材料齐备，并简要回顾触觉的基本概念，为学生提供一个清晰的创作框架。教师还应根据学生的实际水平，选择合适的示范难度，以确保示范过程的顺利进行。2.示范过程中的互动：在示范过程中，教师应鼓励学生提问，并及时解答学生的疑问。这样可以帮助学生澄清理解上的困惑，加深对触觉表现方法的认识。同时，教师可以通过提问的方式，引导学生思考和讨论，提高他们的参与度和积极性。3.示范技巧的详细讲解：在示范过程中，教师应详细讲解每一个步骤和技巧，确保学生能够跟上示范的节奏，并理解每一个步骤的重要性。例如，在使用彩泥时，教师可以讲解如何揉、搓、压、切等基本塑形技巧，以及如何通过不同的手法创造出不同的触觉效果。5.创作过程中的个性化指导：在学生进行创作时，教师应注意到每个学生的个体差异，提供个性化的指导。对于那些在创作过程中遇到困难的学生，教师可以提供额外的帮助和鼓励，帮助他们完成作品。6.作品的展示与评价：完成创作后，教师应组织一次作品展示和评价活动。在展示过程中，学生可以互相学习和交流，提高他们的审美能力和批判性思维。在评价过程中，教师应注重积极评价，强调学生的进步和努力，同时指出可以改进的地方。通过上述详细的补充和说明，我们可以看到，示范环节在美术教学中的重要性。