以水为师范文(篇一)

以水为师范文(篇一)以水为师范文(篇一)紧紧围绕“看真贫、扶真贫、真扶贫”和“六个到村到户”、“六项行动计划”总要求，通过对双联村致贫原因分析，结合驻村工作组开展工作情况、村支“两委”的工作部署、召开党支部会议与村民大会以及逐户走访村民了解的情况，为尽快解决贫困问题，使双联村群众尽早脱贫致富，特制定以下帮扶计划。

一、基本情况

双联村位于务川自治县浞水镇东北方，东与茅天镇接壤，西与浞水镇鹿池村接壤，南与浞水镇青茶村接壤，北与浞水镇鹿池村、XX市彭水自治县龙塘乡接壤。

双联村地形主要以山地、小型盆地为主，山间平地较少。气候以亚热带季风为主，适宜水稻、玉米、高粱、土豆、红薯等粮食作物生长。土壤以富含氮、磷、钾等元素的沙土土壤为主，适宜烤烟、核桃、辣椒、中药材等经济作物生长。水源较少、辖区内无大江大河流过，个别地方人、畜饮水困难。

双联村是浞水镇十个村镇之一，共有人口3439人，耕地面积3795亩，现有干部7人，其中农村干部4人，共有5个党支部，4个自然村，14个行政组。其中桥地坪组是双联村政治、文化中心，田坝组、上茶组、双竹组以发展烤烟为主，水碗坪组以发展水果为主，化力组以发展核桃为主，且有金银花种植大户刘宋兵等，双联村农业产业经济发展势头好，这将加速双联村奔小康，走向富裕、文明、法制、民主的生活。

二、贫困状况

一是贫困人口分布广，居住条件边远落后。辖区内4个自然村，14个行政组，其中10个行政组处在高坡和半高坡地带，这些村边远偏僻，分布不集中，受交通、地理位置和历史发展等因素制约，群众生产生活十分贫困，靠农田土为生，自给自足，无生活来源，生活条件极差。如火烧岩、化力、屋基坪行政组存在部分零散分布，人数多、贫困度深。20xx年，期末农村人口3439人。调查扶贫对象为184户920人，约占全村总人口的27%。二是自然灾害频发，生存环境恶劣，返贫现象突出。前进组、沙坡组自然灾害频发，泥石流、干旱、冷冻害等灾害时有发生，给农民生命财产造成严重损失，返贫现象严重。三是贫困人群中有部分无脱贫能力，脱贫形式严峻。部分聋哑人、癫痫病人、残疾人、智障人等，他们基本上没有劳动能力，完全依靠家人和政府关怀生存。四是发展相对滞后，财力紧张，财政保障及扶持能力弱。双联村地处边远，经济发展总体水平低、总量不小，发展不足，财力投入扶贫开发非常有限，依靠财政救济可谓杯水车薪，需要上级部门的财政扶持。五是社会民生事业落后，农村公共服务建设投入不足。农村教育设施薄弱，村级小学已经没落。农村医疗卫生事业亦困难重重，双联村村级卫生室设备普遍简陋，药品不齐全，重大患病无法及时在村里治疗，使得大病只能出村，给老百姓生活带来负担，致使农村缺医少药看病难问题较为突出。

以水为师范文(篇二)“三年级”听起来不算是低年级了，可是，我们班的有些同学还是很调皮，透着一些稚气。

我们班最调皮的同学要数“催大帅”了。你们听了一定会问我为什么会取这么个外号？其实是因为他从小学过武功。动不动的就和我们比划几下子，经常是把这个同学的胳膊招一下，把那个同学的后背撞一下，还时不时的和同学“宣战”。唉，弄得老师都头疼。女同学对他“敬而远之”，相反，男同学却想靠近他，尤其是我，还想拜他为师呢。

还有我们班最搞怪的就是“马大哈”。说起他，实在是好笑，他经常在大家安静的做作业的时候发出奇怪的声音，惹得同学们都扭过头去看他，有时会逗得大家哈哈大笑。

别看我们班平时嘻嘻哈哈，我们的班级可是一个团结的“大集体”呢。二年级的时候，班里的董媞翔同学生病了，辍学在家养病，赵老师带领大家集资捐款，献爱心，为他送去了温暖。

这就是我的班级，一个充满欢乐，充满爱心的班级，你们喜欢吗？

以水为师范文(篇三)全市广大人民：

水，是生命之源、生产之要、生态之基。

x年11月省委、省政府发出“五水共治”动员令后，我市排除万难、戳力同心、铁腕治水，水环境得到了较大的改观。然而，治水难，护水更难。如何保持青山不改、绿水长流，这是我们今后一个时期面临的挑战。为此，我们向全市人民发出倡议：

——让我们行动起来，争做亲水、爱水、护水的倡导者。多角度、多层次、多渠道地宣传治水工作、普及治水知识，积极动员亲朋好友和身边群众共同投身治水行动，形成浓厚的社会氛围。

——让我们行动起来，争做亲水、爱水、护水的实践者。自觉遵守法律法规，保持良好生产生活习惯，不乱丢垃圾、不乱排污水、不侵占河道，做好垃圾分类、雨污分流，为实现金华“水清岸绿、人水和谐”的宜居环境贡献力量。

——让我们行动起来，争做亲水、爱水、护水的捍卫者。积极劝导、制止、监督、举报各类破坏水环境、水资源和水利设施的不文明行为，共筑“五水共治”坚强防线。

共治五水，人人有责;五水共治，家家受益。让我们从点滴做起，保护好每一滴水、每一条河、每一处景，使我们的天更蓝、水更清、景更美!

以水为师范文(篇四)我有一个与我关系最密切的朋友，她矮矮的个子，白白的皮肤，一张瓜子脸，一头乌黑发亮的头发上扎着一个小羊角辫，浓浓的眉毛下长着一双水汪汪的眼睛，高而挺的鼻子下有一张能说会道的小嘴。你们猜猜她是谁？先来看看她的一些事情吧！

她的性格幽默风趣。每当我考到98分或97分时，她就会来逗我开心。她把双臂向前举直，眼睛瞪大，张大嘴巴，舌头伸出小嘴，一蹦一跳地向前走。正好，有位同学在她后面，她突然向后转，那位同学被吓得失魂落魄。我被逗得捧腹大笑，她也轻笑起来。

她除了有幽默感外，还是个助人为乐的女孩。记得有一次，我上课忘记带钢笔，急得像热锅上的蚂蚁——团团转。她看到这样的情景，毫不犹豫地拿出自己的钢笔给我。我非常感激她“雪中送碳”，她微笑着说：“没关系，朋友之间应该互相帮助。”

她还喜欢体育运动，特别是羽毛球，而且很出色。有一次，我约她到广场打羽毛球。我很自信能赢她，就得意洋洋和她过招。谁知道她的羽毛示水平很厉害，连续好几场都出乎我的意料。她赢了，我甘拜下风！她哈哈大笑，说：“算你识相，下次拜我为师吧！”

这就是我形影不离的好朋友——SX。我为有这样的朋友而感到骄傲和自豪。

以水为师范文(篇五)今天我们上了两节语文课，学习了《窃读记》和《论语十二章》。上课的时候我们都在知识的海洋里游泳，而带给我们这一切的不是别人，正是我们的语文老师。

语文老师在我心中的形象是和蔼可亲的。他总是面带微笑，给人一种温暖的感觉。她也很幽默。上课又好笑了，让同学们哄堂大笑。语文老师就像一个“顽童”，让我们看起来不是师生关系，而是同学和知己。

语文老师上课给我们讲课。她工作很努力，但我们不能。她独特的教学方法多次来到我的作文里，我很佩服她。

语文老师很辛苦。她什么时候下课不忙？课后，她帮助我们复习作业，评估记录。她多努力啊！我很感谢她！

语文老师为我们付出了这么多，我们应该给老师一些回报。

我们要好好学习，听老师的话，这是报答老师！一日为师，一生为父。我想说，一日为师，一生为母。我们应该像对待父母一样对待老师。谢谢大家的奉献！

老师，我发自内心的说：“谢谢你，我爱你！”

以水为师范文(篇六)我家的师傅与徒弟

妈妈是爸爸的师傅

一天晚上，我在互动电视上下五子棋，已经赢了好几盘。妈妈也来凑热闹，说：“给我玩一盘。”我把遥控器给了妈妈，妈妈小心翼翼地下着每一颗棋子。这时，爸爸走过来，对妈妈下的棋子指手画脚，妈妈不听爸爸的，不耐烦地说:“走开，我自己会下。”爸爸笑嘻嘻地对我说：“你妈妈会赢，太阳从西边出来，她要是赢了，我就拜她为师。”妈妈哼了一声，对爸爸说：“你也别太小看我了。”果然，没几个回合，妈妈就赢了。她理直气壮地说：“男子汉大丈夫，一言既出，驷马难追。从今以后，我是你的师傅了！”爸爸嘿嘿地笑着，没回应。

我是妈妈的师傅

我自告奋勇地拿来围棋向妈妈挑战。事先说好，一局定赢输，如果她输了，那么她拜我为师。我开始和她交战了，因为妈妈下得非常快，我下得稍慢，你堵我挡，下了一半的棋子，还没分出胜负。密密麻麻的黑白棋子，把妈妈弄得眼花缭乱，我下了一个双活棋，妈妈才发现，但为时以晚，妈妈甘拜下风，让她的徒弟——我爸爸来。

爸爸是我的师傅

我爸爸下棋的技术是一流的，我下棋的一些方法就是他教我的，但我爸爸下棋的速度非常慢，一颗棋子拿在手里思前想后，还在棋盘上比比划划，慢悠悠的让人看了心急，我催促快点，爸爸振振有词地说：“下棋也要动脑筋，不动脑筋哪会赢啊！快有啥用，会赢才是硬道理。”结果可想而知，我连输两盘，心甘情愿拜他为师。

这就是我家的师傅与徒弟。

以水为师范文(篇七)题目：请以“SavingWater”为题，并根据以下提示写一篇不少于60单词的作文。

SavingWater

1Whatdoweusewaterfor?

2Whywaterisveryimportantinourdailylife?

3Howdowesavewater?

参考范文

Asweallknow,waterisessentialinourdailylife.Wedrinkwatereveryday,weusewatertowashthingsandcookfood,wealsousewatertomakemachines.Peoplecan'tlivewithoutwater.

我们都知道水对于日常生活的重要性。我们每天喝水，用水洗东西和烹制食物，我们还用水来制造机器。离开水，人类就无法存活。

Thoughabout75%oftheearthiscoveredwithwater,only3%ofitisfreshwater.Sowemustsavewaterbyhavingashowerinsteadofabath.Wecansavewaterbyfixingdrippingtapsimmediatelyandwecanalsosavewaterbynotwashingunderarunningtap.

虽然地球75%都被水覆盖，但其中只有3%是淡水。所以我们应该用淋浴代替泡澡来节约水，同时及时修好滴水的水龙头，并且不要开着水龙头洗东西。

以水为师范文(篇八)从前，有一位名叫秋的人，他的棋技非常好，所谓是全国最善于下棋的人，所以大家都称他为弈秋。

有一天，有两户人家，让他们的孩子来拜弈秋为师，学习下棋的技术，想让他们长大有出息。

其中一人，不负众望，在每一堂课里，都细心的听讲，抛开所有的杂念，一心只为了学习。不管别人怎么说，他始终只听弈秋的教诲。很快，弈秋讲得每一个知识点都让弈秋记住了。

然而另一个人呢，虽然上课的时候，也会听老师讲课，但是他并不专心，还一心想着：这里肯定有天鹅飞过，我要准备好弓箭，把从这里飞过来的天鹅射下来。

虽然他们两个都是在一起学习，但是分心的这个人，没有前一个人学习好，屡次比赛下棋都战败了，所谓屡战屡败。

两个人不一样，难道是智商的问呢？所给的回答是：“不是，当然不是这样的。”

以水为师范文(篇九)全市广大人民：

水，是生命之源、生产之要、生态之基。

___年11月省委、省政府发出“五水共治”动员令后，我市排除万难、戳力同心、铁腕治水，水环境得到了较大的改观。然而，治水难，护水更难。如何保持青山不改、绿水长流，这是我们今后一个时期面临的挑战。为此，我们向全市人民发出倡议：

——让我们行动起来，争做亲水、爱水、护水的倡导者。多角度、多层次、多渠道地宣传治水工作、普及治水知识，积极动员亲朋好友和身边群众共同投身治水行动，形成浓厚的社会氛围。

——让我们行动起来，争做亲水、爱水、护水的实践者。自觉遵守法律法规，保持良好生产生活习惯，不乱丢垃圾、不乱排污水、不侵占河道，做好垃圾分类、雨污分流，为实现金华“水清岸绿、人水和谐”的宜居环境贡献力量。

——让我们行动起来，争做亲水、爱水、护水的捍卫者。积极劝导、制止、监督、举报各类破坏水环境、水资源和水利设施的不文明行为，共筑“五水共治”坚强防线。

共治五水，人人有责;五水共治，家家受益。让我们从点滴做起，保护好每一滴水、每一条河、每一处景，使我们的天更蓝、水更清、景更美!

倡议人：___

时间：____年__月__日

以水为师范文(篇十)某同学，男，生于20xx，本姓张，名振鹏。按他的说法，自己来头可不小：非洲刚果驻xxx外交大使。

他缺点倒不多，然脸皮比校门口的破旧古城墙还厚，上至各国总统，下到老师同学，他好像总能跟他们扯上关系。同学是一个忠诚的杰迷，偶尔一时兴起，还会拿起扫把当吉他。全班同学一致认为，倘若周杰伦在场，一定会被他气得七窍流血。可他，非但不以为然，还会用他那时而怪腔怪调、时而妩媚娇柔的音调戏谑道，要是杰伦真来了，估计会惭愧的拜我为师。

对了，差点忘了，此同学还有一张怎么也磨不薄的嘴皮。都讲纪晓岚铁齿铜牙，我看他，有过之而无不及。死的说活，活的弄残，残的成仙，至于指鹿为马，于他而言，那更是小菜一碟。

该同学的数学成绩一向是他的骄傲。不过，这点真是没吹牛。每次写数学题，我们还在抓耳挠腮，他已经不费吹灰之力解决了。

让我暗地里最佩服的，是他翻脸无情的倔强。自从当上体育委员，他的庐山真面目就暴露无遗。有一次，午休，恰好他轮值。我写完作业，无聊地从书包里拿出本杂志，还未打开，身后就传来阴恻恻的不满声：不准看课外书！回头一看，他的脸似笑非笑，右嘴角微微上扬，食指正对着我点点戳戳。当时非常惊愕，觉得他只是开玩笑，也就别着劲懒得理他。直到发现他把我的名字记在本上，才总算领教了他的厉害之处，他眼里，规则大于一切。他也特别照顾我，因为诸如此类的声音时常从身边响起，“不许讲话”、“不准写其它科目作业”、“你笑得很好看吗，认真听课”……有时忍不住，我会回敬一句半句，奇怪的是，我的成绩在期中考试中竟然进了前一百名。

现在他已经从我后桌调走了，尽管大家还是如从前般那么吵闹，但在我内心深处，却越来越欣赏他顽皮乐观的野蛮性子。

他呢，仍旧那样，脸皮厚，嘴皮薄，翻脸无情。可这，认真想想，不也正是我喜欢他的原因么？

以水为师范文(篇十一)在规则面前，我选择了正确。那件事到现在还依然保存在我的记忆中，永远那么的清晰。它告诉我，即使遇到再大的诱惑，在规则面前也得选择正确。

炎热的暑期，太阳慢慢下山了，一天的高温炙热终于慢慢褪去了。我迫不及待地带着橡皮筋到小区的绿草地上，呼朋唤友地招呼小伙伴们一起跳橡皮筋。

最近一段时间，小伙伴们疯狂地拜我为师，大家都爱上了跳橡皮筋，我是她们的小老师。我教她们跳“锄禾日当午”、“马兰花”、“加减乘除”、“初夏秋冬”……可是，今天正当我与小伙伴们跳得兴致，跳得忘乎所以的时候，我踩线了！我违反了规则。我最清楚规则了，而她们却对规则却是模糊的。只要我不说，继续装作一副若无其事的样子，她们根本不会查觉。但是，我越跳越难受，我实在忍不住了：“伙伴们，我踩线了，还我当支柱……”

后来，这件事对我有很大的启发，当我在道德的问题里进退两难时，它就会告诉我，应该选择正确，应该做个遵守规则的小学生。

以水为