小学科学《声音》综合练习题含答案（巩固）

小学科学《声音》综合练习题一.选择题(共10题，共20分)1.唐代诗人杜甫在《赠花卿》中有这样的诗句：“此曲只应天上有，人间能得几回闻。”这句诗形容声音（

）。A.很悦耳

B.很刺耳

C.很高2.下列对音高描述错误的是（

）。A.振动越快，声音越高

B.振动幅度越小声音越弱

C.长、松、粗的物体发出的声音低3.声音的高低是由物体振动的（

）决定的。A.快慢

B.幅度

C.是否振动4.拨动（

）的声音最强。A.皮尺

B.塑料尺

C.钢尺5.发生灾难时，被困在建筑废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁质的管道，这种做法是利用铁管能（

）。A.传声

B.传热

C.导电6.在弹奏吉他时，若想要使它发出的声音响一些，可以（

）。A.调节弦的松紧度

B.用的力气大一点

C.用的力气小一点7.在我们耳朵里，时时刻刻都在接收各种声音并产生振动的结构是（

）。A.鼓膜

B.听小骨

C.听觉神经8.同一首乐曲的音符中，（

）。A.“7”比“1”音高高

B.“7”与“6”音高相同

C.“7”比“1”音强9.下列哪种声音听上去会让人心情愉悦（

）。A.汽车发动机的轰鸣声

B.悠扬的钢琴声

C.农贸市场的喧哗声10.平常所说的声音的强弱、大小、轻重，都是指（

）。A.音量

B.音高

C.音色二.填空题(共10题，共46分)1.尺子伸出桌面（

），发出的声音（

）﹔尺子伸出桌面（

），发出的声音（

）。2.声音可以在（

）、（

）、（

）中传播，（

）不能传播音。3.声音强弱是受振动幅度决定的，振动幅度越大，声音越（

）；振动幅度越小，声音越（

）。4.声音的产生是由（

）引起的。5.要发出强弱不同的声音，关键是（

）。6.拔动钢尺、（

）都能发出声音，同时看到物体在（

）。7.如下图，击打音叉，音叉发出了声音。将击打过的音叉轻轻触及水面，你会看到水（

）（A.迅速上升B.溅起水花C.没有变化），这一现象说明发声的音叉在（

）。当用手用力捏住发声的音叉两端音叉将（

）发出声音（填“会”或“不会”），因为音叉不再（

）。8.制作完小乐器后，要在班级或小组内展示自己的小乐器，与同学们进行（

），发现小乐器的缺点并提出改进建议。9.声音是以（

）的形式传播，当（

）遇到物体时，会使物体产生振动。10.声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越（

）；物体振动的幅度越小，声音越（

）。三.判断题(共10题，共20分)1.轻轻击打小音叉发出的声音比重重击打小音叉发出的声音强。（

）2.有些物体发声时，我们看不到它在振动，这说明有些物体可以不振动发出声音。（

）3.声音的传播与空气有关系。（

）4.我们喉咙里的喉结会振动并发出声音。（

）5.听觉神经把振动传到大脑。（

）6.我国传统乐器古筝上的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。（

）7.音叉发声时看起来没有运动，所以音叉发声时不振动。（

）8.远近不同或高低不同的声音，引起鼓膜的振动是一样的。（

）9.人说话的声音是由舌头振动产生的。（

）10.声音传播的方向是向四面八方的。（

）四.连线题(共1题，共6分)1.下列声音主要是通过什么传播的？把它们起来。五.填表题(共2题，共16分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。2.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共26分)1.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？2.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？3.闪电和雷同时在云层产生，在夏季的雨夜，我们总是先看到闪电，后听到雷声，请对这种现象进行合理解释。4.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？5.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？七.材料题(共3题，共19分)1.唐朝著名诗人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的诗句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾风骤雨，细弦切切，好像是儿女私语。根据所学的知识，说一说弦的粗细对音高有什么影响？还有哪些因素能影响音高？2.

某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候，突然听见一声巨响，我连忙从水里出来向沉船方向看去，结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了？”福尔摩斯想了想，笑着说：“你没听错，不过确实只发生了一次爆炸，水里没有幽灵。”你能利用声音传播的知识，替福尔摩斯向这个人解释为什么会听到两次爆炸的声音吗？3.用三个塑料袋分别装上沙子、水和空气封口，将三个塑料袋分别放在桌子上，一只耳朵轻轻地贴在塑料袋上，捂住另一只耳朵。在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲击桌面。请分析隔着哪个塑料袋听到的声音效果好，并试着排序。八.综合题(共5题，共45分)1.小明做“研究尺子的音高变化”的实验时记录了如下数据。以上实验结果说明：（1）尺子伸出桌面的长度越长，声音就越（

），尺子伸出桌面的长度越短，声音就越（

）。（2）音高是由物体振动的（

）决定的，物体振动的越快，声音就越（

），物体振动的越慢，声音就越（

）。2.看图回答问题。如图所示是小提琴的4根弦，用相同的力拨动它们，（

）。A.1号弦发出的声音最强B.4号弦发出的声音最强C.4根弦发出的声音一样强如上图所示是小提琴的4根弦，用相同的力拨动它们，（

）。A.1号弦发出的声音最高B.4号弦发出的声音最高C.4根弦发出的声音一样高3.小明过生日，妈妈送给他一把吉他作为生日礼物。吉他的演奏方法是：左手在吉他颈上按住一根吉他弦，右手在琴箱上拨动这根吉他弦。小明仔细观察，发现吉他上的6根吉他弦粗细不同，于是拨动这些吉他弦，发现了一些秘密。请回答下列问题：①相同条件下，用右手拨动6根吉他弦，最粗的那根吉他弦发出的声音（

）。A.最高

B.最低

C.最轻

D.最响②如果想演奏时发出的声音更大，更强一些，下列做法可行的是（

）。A.右手拨动的力大一些

B.右手拨动最细的那根吉他弦

C.左手按压的位置低些③如果拨动吉他弦时，希望发出的声音更高一些，下列做法可行的是（

）。A.右手拨动的力大一些

B.右手拨动最粗的那根吉他弦

C.将吉他弦调节得紧一些④在琴头上有六个可调琴弦松紧的旋钮，要使发出的声音高一些，可以把琴弦调得（

）。A.长一点

B.松一点

C.紧一点4.小明找到一些试管，在试管中装水后向试管口吹气，想吹奏乐曲“闪烁的小星星”。根据乐谱分析，需要准备（

）根试管。1.小明准备的试管必须（

）。A.长短粗细相同

B.长短相同粗细不同

C.长短不同粗细相同2.小明将试管排列整齐，按从左到右的顺序往试管中加水，希望得到一个“从低音到高音”的乐器来吹奏。试管中的水量依序（

）。A.越来越多

B.越来越少

C.相同3.假如小明的试管DIY乐器中的“哆1”音试管和“唻2”音试管的水位相差1厘米，那么“唻2”音试管和“咪3”音试管的水位相差大约（

）。A.1厘米

B.2厘米

C.3厘米5.这是四年级某班同学做的探索尺子音高变化的实验统计表。从实验得知。（1）尺子伸出桌面的那部分长度越长，振动越（

）音高越（

）。（2）尺子伸出桌面的那部分长度越短，振动越（

）声音越（

）。参考答案一.选择题1.A2.B3.B4.C5.A6.B7.A8.A9.B10.A二.填空题1.越长；越低；越短；越高2.固体；液体；气体；真空3.强；弱4.振动5.通过不同的力量造成物体振动幅度的不同6.击鼓、敲打音叉；振动7.B；振动；不会；振动8.交流9.波；声波10.强；弱三.判断题1.×2.×3.√4.×5.×6.√7.×8.×9.×10.√四.连线题1.如下：五.填表题1.声音；声波；振动；信号；大脑2.不发声；发声；不发声；发声；不发声；发声六.简答题1.答：同一根弦振动部分越，音高就越低，振动部分越短，音高就越高；振动部分越松，音高就越低，振动部分越紧，音高就越高。2.声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。3.光的传播速度比声音的传播速度快，所以先看到闪电后听到雷声。4.声音会消失。真空不能传播声音。声音的传播需要介质，空气被抽出后，声音就不能传播了。5.用大小不同的力拨动同一根弦，弦的音调不变，振幅变化，改变了声音的高低。七.材料题1.声音的高低与物体振动快慢有关的。弦的粗细发生改变时，声音的高低也会发生改变。粗的弦振动的越慢，发出的声音就越低，细的弦振动的越快，发出的声音就越高。弦的长