人教PEP四年级上册英语导学案：第六单元

/教案：人教PEP四年级上册英语导学案：第六单元教学目标：1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的单词：draw,paint,write,listentomusic,playtheguitar,sing,dance,readbooks。（2）能够听懂、会说、会读本单元的句子：Whatdoeshelike?HelikesDoyoulike?Yes,Ido.No,Idon't.（3）能够运用本单元所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标：能够用英语简单描述一个人的兴趣爱好。3.情感目标：培养学生的团队协作精神，激发学生学习英语的兴趣。教学内容：教学重点与难点：1.重点：（1）掌握本单元的单词：draw,paint,write,listentomusic,playtheguitar,sing,dance,readbooks。（2）能够用一般疑问句询问他人的兴趣爱好。2.难点：（1）一般疑问句的构成及运用。（2）单词的准确发音和意义。教具与学具准备：1.教具：PPT、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、文具。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生的姓名、年龄、年级等。2.学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员和他们的兴趣爱好。Step2:导入（10分钟）1.教师出示本单元的主题图，引导学生观察并讨论图中的场景和人物。2.学生分享观察到的信息，教师引导学生用英语进行描述。Step3:新课呈现（15分钟）1.教师通过PPT展示本单元的单词和句子，引导学生跟读并模仿。2.学生进行小组活动，用英语互相询问兴趣爱好，并记录下来。Step4:课堂练习（10分钟）1.教师出示练习题，学生独立完成，检查自己的学习效果。2.教师选取部分学生进行答案展示，并给予评价。Step5:课堂小结（5分钟）2.学生分享自己的学习收获和感受。Step6:作业布置（5分钟）1.教师布置作业，要求学生课后巩固所学知识。板书设计：Unit6WhatDoesHeLike?Words:draw,paint,write,listentomusic,playtheguitar,sing,dance,readbooksSentences:Whatdoeshelike?HelikesDoyoulike?Yes,Ido.No,Idon't.作业设计：1.抄写本单元的单词和句子，每个单词和句子写两遍。2.用本单元所学知识写一篇小作文，介绍自己的兴趣爱好。3.家长签字确认作业完成情况。课后反思：重点关注的细节：板书设计1.单元主题的板书设计：在板书的顶部，教师应该书写单元主题：“Unit6WhatDoesHeLike?”，字体要大且醒目。主题下方可以加上一行小字，简要说明本单元的学习目标，例如：“Learntoaskandansweraboutothers'hobbies.”。2.单词的板书设计：在板书的左侧，教师应该列出本单元的主要单词，包括：draw,paint,write,listentomusic,playtheguitar,sing,dance,readbooks。每个单词之间可以用箭头或者空格分隔，以增加可读性。为了帮助学生记忆，教师可以在每个单词下方加上中文翻译。3.句子的板书设计：在板书的右侧，教师应该书写本单元的主要句子：“Whatdoeshelike?HelikesDoyoulike?Yes,Ido.No,Idon't.”。句子的书写应该规范，注意时态和语态的正确使用。同样，为了帮助学生理解，教师可以在每个句子下方加上中文翻译。4.板书的设计元素：为了增加板书的趣味性和实用性，教师可以添加一些设计元素，例如：使用不同颜色的粉笔，突出关键词；画出与单词相关的简笔画，帮助学生形象记忆；使用下划线、粗体等格式，突出句子的结构。5.板书的动态运用：在教学过程中，教师可以根据学生的学习情况，适时地调整板书。例如，当学生在课堂上正确回答问题时，教师可以在相关单词或句子旁边打上勾号或者五星，以示表扬和鼓励。教师还可以在板书上补充一些扩展内容，如同义词、反义词、相似句型等，以丰富学生的知识储备。6.板书的维护和利用：在课后，教师应该将板书拍照或者复印，发给学生，以便他们课后复习。同时，教师还可以要求学生在课堂上积极参与板书的编写，提高他们的动手能力和团队协作精神。板书设计在课堂教学中起着至关重要的作用。教师应该注重板书的设计和运用，使其成为学生学习和复习的重要工具。通过精心设计的板书，学生可以更加清晰地理解和记忆课堂所学内容，提高他们的英语水平。1.板书的引入和展示：2.板书在教学过程中的动态更新：在教学过程中，教师可以根据学生的学习进度和理解程度，不断更新和完善板书。例如，当教师讲解完一个单词后，可以在板书上写下该单词的中文翻译和例句，以便学生随时查阅。当讲解完一个句子后，教师可以在板书上标注该句子的语法结构，如主语、谓语、宾语等，帮助学生理解和记忆。3.板书在课堂练习中的应用：在课堂练习环节，教师可以利用板书来展示练习题，并指导学生如何解答。例如，教师可以在板书上写下一个一般疑问句：“Whatdoesshelike?”，然后在下方写下答案：“Shelikesreading.”通过这样的展示，学生可以清晰地看到问题的提出和解答过程，从而加深对知识点的理解。4.板书在课堂小结和作业