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文档简介

小学数学精品教案《认识钟表（2）》教学设计一、教学内容课本第85页及相关内容。二、教学目标1.引导学生在观察与对比中熟练认、读、写整时及接近整时的时间。2.经历观察、操作和活动的过程，培养学生的观察能力和动手操作能力。3.引导学生感受时间的宝贵，教育学生要珍惜时间。三、重点难点重点：认识整时，记录整时。难点：初步认识几时刚过和快几时了。四、教学准备课件，钟面学具。五、教学过程（一）复习导入师：你能说出钟面上的时间吗？预设：6时，12时。师：可以用别的方法表示吗？预设：6:00,12:00。（二）探究新知1.巩固整时的认识。（课件出示课本第85页“做一做”情境图。）师：我们一起来看看小宇一天都在做什么吧!师：7:00小宇在刷牙，观察情境图，说说其他时刻小宇都在干什么。预设：9:00小宇在看书，10:00小宇在锻炼，12:00小宇在吃饭，6:00小宇在看电视，9:00小宇在睡觉。师：9时小宇在做什么？预设1：睡觉。预设2：看书。师：你发现了什么？预设：有两个9时。师：这两个9时一样吗？（师引导学生明确：这两个9时不一样，一个是上午的9时，一个是晚上的9时。）师：描述时间时应带上“上午”“早上”“下午”“晚上”等词。2.初步认识几时刚过和快几时了。（课件出示。）师：这是什么时间？预设：10时。师：这又是什么时间呢？怎样说比较好。（学生小组讨论，小组派代表汇报。师帮助学生规范语言。）预设：大约10时，可以说10时过一点儿。师：你能试着说说这是什么时间吗？（学生小组讨论，小组派代表汇报。）预设：快8时了。师：在钟面上怎样拨表示快6时了？怎样拨表示6时过一点儿？（学生在学具上先试着拨一拨，师课件演示。）师：和同桌合作，一个人在时钟模型上拨时间，另一个人读出来。（注意拨整时或近似整时。）（三）巩固运用1.完成课本第86页第4题。（1）学生独立完成。（2）集体交流。2.完成课本第87页第6题。（1）指名学生说一说。（2）集体交流。（四）课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？（五）课后作业1.从课后习题中选取。六、板书设计认识钟表（2）七、教学反思本节课复习了上节课所学的整时，还呈现了“快几时了”和“几时刚过一点儿”的实际生活中常遇到的情况，因此，教学设计主要让学生在原有认知的基础上主动地获取知识，通过观察与比较，让学生发现

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