五年级下册英语教案－Lesson 18《little Zeke sends an Email》｜冀教版

/教学目标：1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.能够运用所学知识进行简单的日常交流。4.培养学生的信息技术能力，提高学生的英语写作水平。教学内容：1.学习本课的生词和句子。3.进行英语口语交流和写作练习。教学重点与难点：2.难点：电子邮件的格式和语法，英语口语交流和写作。教具与学具准备：1.教具：计算机、投影仪、黑板、粉笔。2.学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生的情况。2.学生用中文回答问题，活跃课堂气氛。Step2:引入（10分钟）1.教师出示电子邮件的图片，引导学生猜测电子邮件的内容。2.学生猜测后，教师揭示电子邮件的内容，引入本课主题。Step3:新课呈现（15分钟）1.教师播放课文录音，让学生跟读课文。2.学生跟读后，教师解释生词和句子的意思。3.教师引导学生进行口语练习，运用所学知识进行交流。Step5:课堂活动（10分钟）1.学生分小组，互相交换电子邮件，进行口语交流。2.教师选取部分学生的电子邮件，进行点评和指导。2.学生根据课堂所学，完成课后作业。板书设计：1.电子邮件的格式：收件人、主题、、附件、签名。2.电子邮件的语法：问候语、、结尾语、祝福语。作业设计：1.抄写本课生词和句子。课后反思：重点关注的细节是“电子邮件的格式和语法”。一、电子邮件格式1.收件人（To）：收件人是电子邮件的主要接收者，应当明确填写。如果有多个收件人，可以用逗号分隔。2.抄送（Cc）：抄送是将电子邮件发送给其他人，以便他们了解邮件内容。抄送的人不会收到回复。如果有多个抄送人，可以用逗号分隔。3.密送（Bcc）：密送是将电子邮件发送给其他人，但收件人不知道他们的存在。密送可以保护隐私，避免收到无关回复。如果有多个密送人，可以用逗号分隔。4.主题（Subject）：主题是电子邮件的简要概括，应当简洁、明确，让收件人一眼了解邮件内容。5.（Body）：是电子邮件的核心部分，应当清晰、简洁、有逻辑。可以分为几个段落，每个段落之间用空行分隔。6.附件（Attachments）：附件是在电子邮件中附加的文件，可以是文档、图片、音频、视频等。附件前应当注明文件名和文件类型。7.签名（Signature）：签名是电子邮件的部分，通常包括发送者的姓名、职务、联系方式等信息。签名可以提高邮件的专业性，也有助于建立个人品牌。二、电子邮件语法1.问候语：问候语是电子邮件的开头，应当根据收件人的身份和关系来选择合适的问候语。例如，“DearMr.Smith,”、“DearJane,”等。2.的语法要求清晰、简洁、有逻辑。每个段落的主题应当明确，观点应当有论据支持。中可以使用一些过渡语，如“Firstly,”、“Secondly,”、“Finally,”等，使文章更具连贯性。3.结尾语：结尾语是电子邮件的结尾，可以用一些礼貌的词语，如“Bestregards,”、“Sincerely,”、“Kindregards,”等。5.语法错误：在电子邮件中，语法错误会给收件人留下不专业的印象。因此，在发送前应当仔细检查语法错误，如时态、主谓一致、标点符号等。电子邮件格式的细节说明1.收件人（To）：收件人应该是邮件的主要接收者，需要使用正确的称呼，如“DearProfessorSmith,”而不是仅仅使用“To:Smith”。如果有多个收件人，使用逗号分隔，但每个逗号后都应有一个空格。2.抄送（Cc）：抄送人前也应使用逗号和空格分隔，例如：“Cc:JaneDoe,Dr.Smith”。抄送可以用于通知其他人邮件内容，但应谨慎使用，以免过度泄露隐私。3.密送（Bcc）：密送适用于不想直接让收件人知道通讯名单的情况。4.主题（Subject）：主题行应简洁明了，通常不超过一行，例如：“MeetingSchedulingforNextWeek”。主题应使用祈使句或陈述句，避免使用疑问句或感叹句。5.（Body）：应遵循顶格写法，即段落的首行缩进不要超过四个字符。6.附件（Attachments）：如果有附件，应在中提及，例如：“Pleasefindtheattachedreportforyourreview.”附件命名应具有描述性，避免使用默认的文件名。7.签名（Signature）：签名可以包含姓名、职位、联系方式等，但不应过长，以免占据邮件的主要内容区域。签名可以设置为自动插入，以节省时间。电子邮件语法的细节说明1.问候语：根据收件人的关系选择合适的问候语，如“DearMr.Smith,”或“DearTeam,”。如果是正式场合，可以使用“ToWhomItMayConcern,”。2.每个段落应围绕一个中心思想展开，避免在一个段落中讨论多个主题。使用正确的过渡词汇，如“Additionally,”、“However,”、“Therefore,”等，来连接不同的想法。3.结尾语：结尾语后面通常跟一个逗号和空格，例如：“Bestregards,”、“Sincerely,”。有时还可以加上个人的名字，如“Bestregards,[YourName]”。4.祝福语：祝福语通常位于结尾语之后，但在发送前，应根据收件人的喜好和文化背景进行调整。5.语法错误：检查时态的一致性，如“Iam”和“I've”的正确使用。注意主谓一致，确保主语和谓语动词的数相匹配。检查标点符号的使用，特别是引用和列表中的标点。教学实践和强化1.互动讨论：教师可以展示不同风格的电子邮件示例，让学生讨论哪些是有效的沟通，哪些可能需要改进。2.写作练习：学生可以尝试不同风格的电子邮件，如正式、半正式和非正式，以适应不