三年级下册美术教案- 第8课 别致的小花瓶 ▏人美版 (一)

教学设计

课题8.别致的小花瓶

三年级的学生以初步掌握简单的手捏成型法，而

学情

《别致的小花瓶》更多的是让学生了解了陶艺文

分析

化，对陶泥的制作方法认识更进一步。

本课属于“造型表现”领域的课程，在这节陶艺制

作课上，利用陶艺造型表现手法不同，在本课介绍

了三种方法，如手捏成型、盘条成型、泥板成型。

教材

来启发与引导学生大胆创作，发挥想象力，抓住“别

分析

致”的特性，自由、开放、个性的表现自己想要做

的花瓶，培养自主创新的精神，观察分析能力，审

美能力，陶冶情操。

课时安排一课时

8.别致的小花瓶1

课题

授课时间4.13--4.14

1.知识与技能：掌握泥条成型的方法，并制作出美

教学观新颖的小花瓶。

目标2.过程与方法：学生在观察、欣赏、体会、探究的

过程中，运用比较、交流等学习方法，用泥条成型

的方法制作出造型别致的小花瓶。

3.情感态度和价值观：在创作中体验泥塑制作的乐

趣，形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活。

学习泥条成型的方法，创作一个造型新颖的小花

教学重点

瓶。

教学难点花瓶造型别致，装饰美观。

教师：课件、彩泥、范作、花瓶。

教学准备

学生：彩泥等。

教学过程教师活动学生活动教学意图

探究捏泥1、话题引入搓直观的演

的基本方示，对低年

我手中的泥条是用什

法级来说是

么方法制作出来的？

学生练习尝试

十分有必

我们取一小块泥巴尝体验

要。

试的搓一条好吗？体

学生自由谈说

会一下玩泥巴的乐趣。

你体会到什么？

培养学生

2、其实玩泥巴的方法

的主观能

很多，现在我要邀请几

动性，有主

位同学拿着自己的泥

巴来表演一下，请大家见的点评

猜一下他们表演的是教师的作

通过观看于体

什么方法哦！品，提高审

验，学生研究与

美的意识。

①团②压③捏分析探索陶泥

的制作方法。

1、我用了刚才的这几

个方法也做了一些道学生聆听制

传授陶艺具，来看看吧！作过程，学习陶

制作技法艺技法

以四人小组为单位，讨

论一下，我到底想做什用自己的审美

么？观，大胆的点评

教师作品

2、现在我要实现某些

组的愿望来做一个别

致的小花瓶（出示课

题）

3、其实玩泥巴除了方

别致：与众不

法以外，还有一些小技

同，新奇

法，我们叫它泥条成型

法（板书）

4、教师演示制作过程,

并介绍瓶子的重心与

造型结构。

1、好，我制作完成了！

有没有人给我点评一

提高视野，拓展

下，我的大作呀！

想法

2、感觉是不是不太像

挑选几组说说

花瓶呀！其实（出示普

通花瓶）这样的花瓶在

生活中太常见了，已经

不能满足我的欣赏水

平，我要自己动手做一

个与众不同的花瓶才

能体现我的个性，才能

符合今天的别致两个

字“新颖、想象”，不

是我一个人这样想的，

瞧他们……

3、欣赏大师作品（介

绍技法与瓶子的重心

与造型）

4、欣赏学生作品（介

绍技法与瓶子的重心

与造型）

1、看了这些作品有没

有人想做一个比他们

更加别致的花瓶

呀？

2、现在我们就用集体

的力量做一个别致的

引导学生

小花瓶吧！注意花瓶的

有目的、有

造型要新颖，重心平

想法地进

稳，装饰美观。

行创作。

学生作品上交展示

引导学生自评、互评，

注意有侧重地进行点

评。

介绍小组合作

陶器：采用氧化铁含量

方法

艺术实践

较高的黏土作为原料；

烧制温度在1000度左

右；一般不施釉，而且

较厚。

学生评价

展不交流

拓展课外

知识，激发