《孔雀东南飞(并序)》课件

孔雀东南飞五里一徘徊KongQueDongNanFeiWuLiYiPaiHuai陆游《钗头凤》

红酥手，

黄籘酒，

满城春色宫墙柳。

东风恶，

欢情薄，

一怀愁绪，

几年离索。

错，错，错！

春如旧，

人空瘦，

泪痕红浥鲛绡透。

桃花落，

闲池阁，

山盟虽在，

锦书难托。

莫，莫，莫！唐婉《钗头凤》

世情薄，

人情恶，

雨送黄昏花易落。

晓风乾，

泪痕残，

欲笺心事，

独语斜栏。

难，难，难！

人成各，

今非昨，

病魂常似秋千索。

角声寒，

夜阑珊，

怕人寻问，

咽泪装欢。

瞒，瞒，瞒！

悲剧的魅力，在于它毁灭的美；悲剧的不幸，在于它往往不仅仅是悲剧，而是真实生活一遍又一遍的上演。

东汉末年，一个叫作焦仲卿的庐江小吏，娶了一个叫刘兰芝的女子为妻，夫妻相亲相爱但最终却不能永远相守。他们演绎了一场可歌可泣的爱情悲剧。文化常识

《孔雀东南飞》：选自南朝宋代徐陵编的《玉台新咏》（我国最早的乐府诗集）卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》，后南宋郭茂倩收入《乐府诗集》时改名《焦仲卿妻》。本诗是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。见学习提示13页全诗357句，1785个字，沈归愚称为“古今第一首长诗”。明·王世贞《艺苑卮言》：质而不俚，乱而能整，叙事如画，叙情如诉，长篇之圣也！清·张玉谷《古诗赏析》卷七：古来长诗，此为第一，而读去不觉其长者，结构严密也。

乐

府

原指汉武帝设立的一个掌管音乐的机构(官署),它的职责是采集民间歌辞或文人的诗来配乐,以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。后来,把乐府这个官署所采集、创作的歌辞就称为“乐府歌辞”“乐府诗”,或简称为“乐府”。因此,“乐府”就成了一种诗体的名称了,其中属于汉代的就叫“汉乐府”。资料链接文化常识五更与现今时间比较我国古代从黄昏到拂晓一夜间分为五个时段，用鼓打更报时，叫五夜或五更，五更与现今时间的比较，情况如下：夜间时辰午夜五更现代时间黄昏甲夜一更19－21点人定乙夜二更21－23点夜半丙夜三更23－1点鸡鸣丁夜四更1－3点平旦戊夜五更3－5点辨识字音字形自缢（yì）于庭树十五弹箜篌（kōnghóu）便可白公姥（mǔ）勿复重（chóng）纷纭伶俜（língpīng）葳蕤（wēiruí）自生光留待作遗(wèi)施足下蹑（niè）丝履头上玳（dài）瑁（mào）光腰若流纨（wán）素耳著明月珰（dāng）君当作磐（pán）石否（pǐ）泰如天地青雀白鹄舫（húfǎng）踯躅（zhízhú青骢（cōng）马赍（jī）钱三百万交广市鲑（xié）珍晻晻（yǎnyǎn）日欲暝

任务一：

梳理情节感受真情1、朗读，结合注释，梳通文意。注意偏义复词。2、概括梳理情节。二、诵读课文，复述情节偏义复词两个意义相关或相反的词连起来，当作一个词使用，在特定语境中，实际只取其中一个词的意义，另一个作陪衬，这类词就叫偏义复词。例如备他盗之出入与非常也1.便可白公姥

2.昼夜勤作息3.我有亲父兄(12)4.我有亲父母，逼迫兼弟兄(24)单指婆婆单指劳作单指母亲单指兄长单指哥哥汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自逝不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之，为诗云尔。【注】为……所：固定句式，表被动。遣：指被夫家休掉，返回娘家。缢（yì）：吊死。伤：哀悼。云尔：语气助词。“序”交代了故事发生的时间、地点、人物、故事的结局、作诗的缘由。提示：可以结合诗歌前面的“序”来复述2.故事梗概

东汉建安年间，才貌双全的刘兰芝与庐江小吏焦仲卿真诚相爱。可婆婆焦氏因种种原因对兰芝百般刁难，兰芝毅然请还，仲卿向母求情无效，夫妻只能话别，双双“誓天不相负”。

兰芝回到娘家，慕名求婚者接踵而来，先是县令替子求婚，后是太守遣丞为媒。兰芝因与仲卿有约，断然拒绝。然而其兄恶言相向，兰芝不得已只能应允太守家婚事。仲卿闻变赶来，夫妻约定黄泉下相见。兰芝出嫁的喜庆之日，刘焦二人双双命赴黄泉，成千古绝唱。兰芝请遣2

.夫妻誓别3-12

兰芝抗婚13-21

双双殉情22-31合葬化鸟32开端发展再发展高潮尾声请将这首诗叙述的故事分为五个部分，并为每一部分拟个精练的小标题。故事以时间为顺序,以焦、刘的婚姻悲剧的发展过程为线索叙述故事。

任务二：赏析人物形象任务设计：1、故事一开头,刘兰芝自陈说“十三能织素,十四学裁衣……十七为君妇……”,她被遣回娘家,刘母说“十三教汝织,十四能裁衣，十七遣汝嫁”作者为什么要重复交代？2、谈谈刘兰芝什么地方吸引你呢？3、有人认为焦仲卿性格软弱,你同意吗?

1、故事开头,刘兰芝自陈说“十三能织素……十七为君妇……”,被遣回娘家,刘母说“十三教汝织,……十七遣汝嫁”为什么要重复交代？

①采用赋（铺陈）的手法，从十三到十六,学会了“织素”“裁衣”,能“弹箜篌”,能“诵诗书”,表现出聪明心灵手巧、知书达礼、多才多艺的一面。

②刘兰芝有这样优秀的品德仍被驱遣,再次强调了刘兰芝的无辜与委屈。暗示焦母的无理。

③照应了刘兰芝“三日断五匹2”以及做嫁衣时“朝成绣夹裙,晚成单罗衫23”的情节,表现了刘兰芝的勤快利落。

2、读课文，谈谈刘兰芝什么地方吸引你呢？

①美丽、聪明、勤劳、善良、知礼。她聪明心灵手巧、知书达礼、多才多艺。“指如削葱根,口如含朱丹。纤纤作细步,精妙世无双”,

她出众的美丽。县令、太守纷纷到她家求亲,从侧面表现她的品貌。“鸡鸣入机织,夜夜不得息”她的勤劳、能干。她向焦母辞行时,说“念母劳家里”;与小姑告别时,则说“勤心养公姥,好自相扶将”,她的善良懂礼。

②蔑视礼法,坚贞不屈，追求自由。

兰芝不堪忍受指责而主动要求回娘家的，话里有委屈不满,又坚贞不屈。焦母也说“举动自专由”,

暗示兰芝追求自由，蔑视礼法。面对兄长的逼嫁,兰芝坚贞不屈而不露声色的性格特征吸引人。

③忠于爱情,不为荣华所动

她自比“纫如丝”的“蒲苇”以此表明她忠于爱情的心意。回到娘家后,县令、太守两家先后来求亲,都不为荣华动心。最后在拒婚不成的情况下,以死捍卫了她与仲卿的爱情。

刘兰芝具有勤劳、善良、美丽、忠于爱情，备受压迫而又富有反抗精神的外柔内刚的个性吸引读者。

3、有人认为焦仲卿作为一个男人，性格软弱，连老婆都保护不了,你同意吗?

不同意焦仲卿是“大家子”。是“庐江小吏”，他谨于职守，正直纯朴，性格懦弱，优柔寡断。对母亲俯首帖耳,不敢断然反抗，遭到母亲的厉声训斥后,他只有“长跪”。他的行为,完全符合礼教规定的孝。当与其母诀别时,还担心其母日后孤单,祝愿她寿比南山,都表现他孝顺的性格，这是时代造成的。

他有善良软弱的孝顺,但也有苦苦抗争的坚韧,更有为爱而死的忠贞不渝,所以不同意。

任务二：赏析人物形象人物性格特征形象受迫害者刘兰芝聪明美丽、勤劳能干善良、知书识礼、忠于爱情、蔑视礼法、坚贞不屈、追求自由，富有反抗精神对爱情的忠贞不渝，对封建家长制、封建礼教充满抗争精神。焦仲卿谨于职守，正直纯朴，性格懦弱，优柔寡断迫害者焦母专横跋扈、独断专行、蛮横无理封建家长制的代表，封建礼教的化身。刘兄自私自利，趋炎附势、见利忘义

故事发生在汉末建安年间。汉武帝时,“罢黜百家,独尊儒术”,儒家的伦理纲常逐渐占据了统治地位,并发展到了相当完备严密的程度,在婚姻制度方面就规定有“七出”“天下无不是之父母”等清规戒律。

到汉末时,这种思想中的封建家长制和封建礼教已深入人心,像刘兰芝这样被休,又被追再嫁,直至被逼自尽的悲剧,在追求幸福和爱情的青年身上时有发生。这正是焦、刘悲剧的根本原因。写作背景

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《礼记·本命》中载:“妇有七去:不顺父母去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。”

《礼记·内则》中还规定:“子甚宜其妻，父母不悦，出。”《论语·为政》中:“子孟懿子问孝。子曰：‘无违’。”《白虎通》：“妇者，服也，以礼屈服也。”

任务三

总结归纳任务设计1、概括本诗的主题。2、请概括归纳艺术特色。

1、概括本诗的主题。

通过叙写焦仲卿与刘兰芝的爱情悲剧,有力揭露了封建礼教,特别是封建家长制的罪恶,同时讴歌了焦仲卿和刘兰芝为了忠贞不渝的爱情,宁死不屈地反抗封建礼教的斗争精神,表现了人们对美好爱情的向往之情。

请概括归纳艺术特色。

1.剪裁精当,是这首诗的一个突出特点。

开头,并没有赘叙两家的家世,而是让人物直接出场;结尾也没有写两家的悔恨悲伤,而尽在不言之中。再如兰芝拜别焦母、小姑,皆无答语,为读者的想象力留足空间,可谓“无声胜有声”。

2、阅读中，你会发现本诗以人物对话为主体,体现出民歌的特点。思考人物对话有什么作用？

①推动了故事情节的发展,展现了矛盾冲突。

②塑造了鲜明的人物形象。

如刘兰芝说“及时相遣归”“勿复重纷纭”,表明了她放弃幻想、毅然离去的决心;焦仲卿说“我自不驱卿,逼迫有阿母”,表现了他的软弱和无可奈何;焦母说“汝岂得自由”“小子无所畏,何敢助妇语”,活画出她的蛮横无理。

3、诗的开头“孔雀东南飞,五里一徘徊”起什么作用?

①兼用比兴手法。以孔雀失偶比喻夫妻别离;孔雀徘徊反顾,兴起刘兰芝、焦仲卿彼此顾恋之情，为全诗奠定深沉悲哀的基调;

②统摄全篇,引出下文故事。

汉代诗歌常用鸿鹄徘徊比喻夫妻离别,如汉乐府《艳歌何尝行》(又名《飞鹄行》):“飞来双白鹄,乃从西北来。十十将五五,罗列行不齐。忽然卒疲病,不能飞相随。五里一反顾,六里一徘徊。”《古艳歌》中也说:“孔雀东飞,苦寒无衣。为君作妻,中心恻悲。夜夜织作,不得下机。三日载匹,尚言吾迟。”第2段从13岁说到17岁，意在强调兰芝从小聪明能干，多才多艺，很有教养，为下文兰芝被逐作铺垫，以激起读者的同情。（以时间纵铺）第9段，写兰芝临别“严妆”铺陈，意在表明兰芝被逐离开焦家前沉着，冷静，镇定自若的性格特点。既突出了“精妙世无双”，又为下文太守的儿子求婚做了有力的铺垫。（从妆容、服饰、姿态上横铺）4、铺陈（赋）手法的运用21段下聘礼铺陈（赋）23段兰芝裁剪衣服（赋）

5、诗结尾“夫妻化鸟”在全诗中起什么作用?

①“夫妻化鸟”采用了浪漫主义的手法,采用双双合葬、象征永恒的爱情与幸福的松柏、梧桐、鸳鸯的形象,表现了人民群众对自由幸福的婚姻的向往。

②呼应开头，浑然一体。

结尾表现出来的美好愿望与现实之间的关系,如席勒在《致威廉封·韩保尔特的信》所说“用美丽的理想去代替那不足的真实”。梁山伯与祝英台化蝶双飞的传说，同样采用浪漫主义，表现了人民群众对自由幸福的婚姻的向往。

6、两家在焦、刘爱情悲剧发生后又“求合葬”,这样处理有何作用?①“两家