2024年上海市八年级语文下学期期末考试复习基础部分

组01：名句默写（真题精选）

1．（22-23八年级下·上海虹口·期末）默写。（1）

，寤寐求之。（诗经《关雎》）（2）安得广厦千万间，

。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（3）

，两鬓苍苍十指黑。（白居易《卖炭翁》）（4）今年五一假期，小宇到上海植物园游玩，看到园中树木和藤蔓姿态优美，随风飘忽，不由得用《小石潭记》中的句子“

，

，

。”赞美。【答案】

窈窕淑女

大庇天下寒士俱欢颜

满面尘灰烟火色

青树翠蔓

蒙络摇缀

参差披拂【解析】本题考查名篇背诵，要深刻理解诗文内容，作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：窈窕、庇、俱、满、蔓、络。2．（22-23八年级下·上海宝山·期末）默写（1）挥手自兹去，

。（李白《送友人》）（2）

，下者飘转沉塘坳。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（3）谁见幽人独往来，

。（苏轼《卜算子∙黄州定慧院寓居作》）（4）《虽有嘉肴》的结尾引用《尚书•兑命》中的话“

”，进一步佐证了文章的观点“

”。【答案】

萧萧班马鸣

高者挂罥长林梢

缥缈孤鸿影

学学半

教学相长【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不写错别字。本题中注意“萧、班、罥、梢、缥缈”等字词的书写。3．（22-23八年级下·上海·期末）默写。（1）海内存知己，

。（《送杜少府之任蜀州》）（2）挥手自兹去，

。（《送友人》）（3）公然抱茅入竹去，

，归来倚杖自叹息。（《茅屋为秋风所破歌》）（4）故虽有名马，

，骈死于槽枥之间。（《马说》）（5）《北冥有鱼》中以奇异的想象、夸张笔法，描绘鹏展翅翱翔的画面的语句是：

，

。【答案】

天涯若比邻

萧萧班马鸣

唇焦口燥呼不得

祗辱于奴隶人之手

怒而飞

其翼若垂天之云【解析】本题考查重点诗词句子的默写。默写题作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是做到答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“邻”“班”“燥”“祗”“翼”“垂”等字容易写错。4．（22-23八年级下·上海奉贤·期末）默写。（1）土地平旷，

，有良田、美池、桑竹之属。（陶渊明《桃花源记》）（2）

，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）怒而飞，

。（《庄子二则》）（4）《茅屋为秋风所破歌》中“

，

”两句，以其铿锵有力的节奏和奔腾前进的气势，充分表现了诗人在苦难中迸发出来的奔放的激情和火热的希望，将其炽热的忧国忧民的情感表现得淋漓尽致。【答案】

屋舍俨然

无为在歧路

其翼若垂天之云

安得广厦千万间

大庇天下寒士俱欢颜【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“俨、歧、翼、垂、厦、庇、俱”等字词容易写错。5．（20-21八年级下·上海·期末）默写（1）浮云游子意，

。（《送友人》）（2）

，君子好逑。（《关雎》）（3）怒而飞，

。（《北冥有鱼》）（4）

，

只有香如故。（《卜算子•咏梅》）（5）在《虽有嘉肴》一文中，与“学学半”意思相近的词语是“

”。【答案】

落日故人情

窈窕淑女

其翼若垂天之云

零落成泥碾作尘

教学相长【解析】本题中“窈、窕、淑、翼、垂、零、碾、作、长”等字词容易写错。1．（22-23八年级下·上海·期末）默写与运用。（1）曲径通幽处，

。（2）

，只有香如故。（3）浮云游子意，

。（4）《虽有嘉肴》中揭示教与学互相促进的句子是：

。【答案】

禅房花木深

零落成泥碾作尘

落日故人情

学然后知不足，教然后知困【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不多字，不少字，不写错字。本题中注意“禅、零、碾、情、知”等字要正确书写。2．（22-23八年级下·上海奉贤·期末）默写。（1）土地平旷，

，有良田、美池、桑竹之属。（陶渊明《桃花源记》）（2）

，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）怒而飞，

。（《庄子二则》）（4）《茅屋为秋风所破歌》中“

，

”两句，以其铿锵有力的节奏和奔腾前进的气势，充分表现了诗人在苦难中迸发出来的奔放的激情和火热的希望，将其炽热的忧国忧民的情感表现得淋漓尽致。【答案】

屋舍俨然

无为在歧路

其翼若垂天之云

安得广厦千万间

大庇天下寒士俱欢颜【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“俨、歧、翼、垂、厦、庇、俱”等字词容易写错。3．（22-23八年级下·上海·期末）默写。（1）此地一为别，

。（李白《送友人》）（2）山光悦鸟性，

。（常建《题破山寺后禅院》）（3）零落成泥碾作尘，

。（陆游《卜算子•咏梅》）（4）

，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（5）《卖炭翁》中反映卖炭翁的矛盾心理及悲惨境遇的句子是：

，

。【答案】

孤蓬万里征

潭影空人心

只有香如故

安得广厦千万间

可怜身上衣正单

心忧炭贱愿天寒【解析】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“蓬、征、潭、厦”等字词的正确书写。4．（20-21八年级下·上海静安·期末）（1）蒹葭苍苍，

。（2）海内存知己，

。（3）

，寂寞沙洲冷。（4）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中发出“

，

”的呐喊，表现了诗人的崇高理想和济世情怀。这种理想用《大道之行也》中的语句来阐释，就是“

，壮有所用，

，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”；而理想实现后的幸福生活，用《桃花源记》中的语句来描绘，就是“

，

”。【答案】

白露为霜

天涯若比邻

捡尽寒枝不肯栖

安得广厦千万间

大庇天下寒士俱欢颜

使老有所终

幼有所长

黄发垂髫

并怡然自乐【解析】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：厦、庇、髫、怡。题组02：文言文阅读（真题精选）

1．（22-23八年级下·上海·期末）阅读下面古诗文，完成问题。【甲】卖炭翁卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。【乙】大道之行也大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。(1)甲文的作者是

（人名），乙文选自《礼记》中的《

》篇。(2)以下《礼记》中的句子，与其他三句表达内容不同类的是（

）A．善问者如攻坚木，先其易者，后其节目。B．知不足，然后能自反也。C．选贤与能，讲信修睦。D．独学而无友，则孤陋寡闻。(3)用现代汉语翻译乙文中的划线句。故人不独亲其亲(4)根据乙文给我们描绘的“大同社会”的特征，像甲诗中卖炭翁这样的人，如果生在“大同社会”，会“

”；而“黄衣使者白衫儿”这样的人，如果生在“大同社会”，应该“

”。【答案】(1)

白居易

礼运(2)C(3)所以人不只是敬爱自己的父母。(4)

老有所养

讲信修睦【详解】（1）本题考查文学常识的识记。《卖炭翁》的作者是白居易，唐代著名诗人。《大道之行也》选自《礼记》中的《礼运》篇。《礼记》是儒家经典。（2）本题考查对句子含义的理解能力。A.“善问者如攻坚木，先其易者，后其节目”强调善于探讨钻研的人，应当是先易后难，循序渐进，像木工砍硬木先从易进斧的地方下手一样，再从他的节和不顺的地方下手。与学习相关；B.“知不足，然后能自反也”强调只有认识到了自己学问的不足，才能自我反省。与学习相关；C.“选贤与能，讲信修睦”是说在这种大同社会中为政者必须具备贤良的品德和优秀的执政能力，同时与人交往注重诚信，做到和睦相处，从而创造和谐的社会气氛。与社会治理相关；D.“独学而无友，则孤陋寡闻”强调如果只是一个人闷着头不与外界沟通交流不联系而去学习的话，这样学习的知识广度是达不到的。就会造成个人的孤陋寡闻。与学习相关；故选C。（3）本题考查句子翻译。重点词：故，所以，独，只、仅仅；第一个“亲”，以……为亲；第二个“亲”，自己的父母。（4）本题考查文本内容的理解。结合乙文中的“大道之行也，天下为公”“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”可知，“大同社会”强调天下是人们所共有的，社会中的矜、寡、孤、独、废疾者都能得到供养，所以卖炭翁这样的人，如果生在“大同社会”，会“老有所养”；结合“讲信修睦”“故人不独亲其亲，不独子其子”“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作”可知，“大同社会”里讲求诚信，培养和睦气氛，而奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生，所以，“黄衣使者白衫儿”这样的人，如果生在“大同社会”，应该“讲信修睦”。【点睛】参考译文：【乙】在大道施行的时候，天下是人们所共有的。把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦气氛。所以人不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。反对把财物弃置于地的浪费行为，不是为了占为己有；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以门从外面带上，而不从里面闩上，这叫做理想社会。2．（22-23八年级下·上海·期末）阅读【甲】【乙】文言文，完成问题。【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。【乙】惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏①，子知之乎？夫鹓雏发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实②不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓！’③今子欲以子之梁国而吓我邪？”【注释】①鹓雏：中国神话传说中与鸾凤同类的鸟。②练实：竹实，即竹子所结的子，因为色白如洁白的绢，故称。③吓（hè）：模仿鹞鹰发怒的声音。下文的“吓”用作动词。(1)【甲】【乙】两文均选自《庄子》，庄子是

时期

家学派的代表人物。(2)用现代汉语翻译【甲】文中画线的句子。去以六月息者也。(3)下列对【甲】文内容理解不正确的一项是A．文章描绘了一幅鲲化为鹏，鹏扶摇直上，从北海飞往南海的壮丽图景。B．结尾处作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰天地，抒发了一种天地苍茫的感慨。C．文章将“野马”“尘埃”与鲲鹏进行对比，意在表明大如鲲鹏便可实现绝对的自由。D．文章想象瑰丽雄奇，充满浪漫主义的色彩。(4)解释【乙】文中的加点词。①名

②得

(5)【甲】【乙】两文以不同的修辞手法分别表现了我国古代神话传说中鲲鹏和鹓鶵的形象，请根据文章内容完成下面表格。文中语句修辞手法形象甲：鲲鹏A其翼若垂天之云B水击三千里，抟扶摇而上者九万里A比喻B夸张①

②

乙：鹓雏“非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮”③

④

(6)【甲】文将深刻的哲理寓于具体的形象中，阐发了①

的思想；【乙】文巧妙地采用了寓言的形式，作者将自己比作鹓雏，将惠子比作鸱，表明自己②

的志趣。【答案】(1)

战国；

道。(2)乘着六月的风离开了北海。(3)C(4)

名字；

得到。(5)

硕大无比；

力大无穷，志向高远；

排比；

高洁。(6)

志存高远，追求精神自由；

鄙弃功名利禄的高洁。【详解】（1）本题考查文学常识。庄子（约前369－前286），名周，字子休（一作子沐)，汉族，蒙（今安徽蒙城，又说河南商丘、山东东明）人。战国中期伟大的思想家、哲学家、文学家。庄子原系楚国公族，楚庄王后裔，后因乱迁至宋国，是道家学说的主要创始人。与道家始祖老子并称为“老庄”，他们的哲学思想体系，被思想学术界尊为“老庄哲学”，然文采更胜老子。代表作《庄子》，名篇有《逍遥游》《齐物论》等，庄子主张“天人合一”和“清静无为”。根据提干“两文均选自《庄子》，庄子是”的提示，可知（1）填“战国”，（2）填“道”。（2）本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语：去：离开。以：凭借。息：这里指风。（3）本题考查内容理解。C.理解不正确。文章将“野马”“尘埃”与鲲鹏进行对比，意在表明大如鲲鹏，小如“野马”“尘埃”都没有绝对的自由，都有所凭借；而非“大如鲲鹏便可实现绝对的自由”。故选C。（4）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）“其名为鹓鶵”句意为：它的名字叫鹓鶵。名：名字；（2）“于是鸱得腐鼠”句意为：在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠。得：得到。（5）本题考查辨析修辞手法及分析形象。（1）甲文“其翼若垂天之云”，翅膀就好像挂在天边的云彩，运用了比喻的手法，突出了鲲鹏体型硕大；（2）甲文“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，运用了夸张的手法，描写了鲲鹏力大无穷，志向高远的形象。（3）（4）乙文“非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮”，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝，运用了排比的手法，突出了鹓鶵高洁的品性。（6）本题考查分析理解文章主旨。【甲】文作者阐述无所依凭的主张，追求精神世界的绝对自由。在庄子看来，世间的一事一物，包括人类本身都是对立而又相互依存的，这就没有绝对的自由，要想无所依凭就得无己——精神的自由；【乙】文巧妙地采用了寓言的形式，作者将自己比作鹓鶵，将惠子比作鸱，将功名利禄比喻腐鼠，从而表明自己鄙弃功名利禄的高洁志趣。【点睛】参考译文[甲]北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲非常巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里长；当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。《齐谐》这本书，是记载一些怪异事情的书。书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。”像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，活动着的生物都因为风吹而运动。天空苍苍茫茫的，或许是上天真正的颜色？它的辽阔高远也是没有尽头的吗？鹏往下看的时候，看见的应该也是这个样子。[乙]惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，在国都搜捕了三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓雏，你知道吗？从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓雏从它面前飞过，猫头鹰仰头看着，发出‘吓’的怒斥声。现在你也想用你的梁国来‘吓’我吧？”3．（22-23八年级下·上海宝山·期末）阅读下列文段，完成后面小题【甲】大道之行也大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。【乙】桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。(1)下列对上述文段的理解中，不正确的一项是（

）A．【甲】【乙】反映的都是古人对理想社会的向往与追求。B．“世外桃源”是对“大同”社会生活风貌的艺术再现。C．【甲】文侧重于议论，而【乙】文则侧重于记叙和描写。D．【甲】【乙】都暗示了文中的言论是不切实际的幻想。(2)上述文段，【甲】的作者是西汉时的

（人名），【乙】选自《

》(3)解释下列加点词语。①选贤与能

(

)

②寻病终(

)(4)用现代汉语翻译【乙】文中的画线句。乃不知有汉，无论魏晋。【答案】(1)D(2)

戴圣

陶渊明集(3)

同“举”，选拔

随即，不久(4)（桃花源中人）竟然不知道有个汉朝，更不必说魏朝、晋朝了。【详解】（1）本题考查对文章内容的理解。D.有误。《大道之行也》是为阐明儒家思想中“大同”社会的基本特征和古人追求的“天下为公”的理想社会模式而作。此文首先概括了“大同”社会的基本特征；其次阐释了“大同”社会的理想模式；最后拿现实社会跟理想的“大同”社会作对比进一步阐释“大同”。《桃花源记》借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。两文并未明确表明是不切实际的幻想。故选D。（2）本题考查文学常识。《大道之行也》是出自西汉礼学家戴圣编著的《礼记》中的一篇散文。此文是为阐明儒家思想中“大同”社会的基本特征和古人追求的“天下为公”的理想社会模式而作。《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的代表作之一，是《桃花源诗》的序言，选自《陶渊明集》。作品以虚构的方式，描绘了一幅没有战乱，没有压迫，没有剥削，人人劳动、平等自由，道德淳朴、宁静和睦的社会生活图景——桃花源，寄托了作者美好的社会理想。（3）本题考查文言文词语含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的意思，然后结合语境推断词语的含义。（1）句意为：把品德高尚的人、能干的人选拔出来。与：同“举”，选拔。（2）句意为：不久因病去世了。寻：随即，不久。（4）本题考查文言文语句翻译。重点词语一定要翻译准确，尤其注意一些关键词的特殊用法，如古今异义、词类活用、一词多义、通假字；结合上下文，语句通顺，语意、语气不变；直译为主，意译为辅。重点词语有：乃：竟然。无论：更不必说。4．（22-23八年级下·上海奉贤·期末）阅读选文，完成问题。【甲】①潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。②坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。【乙】翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。(1)【甲】出自柳宗元写的

一文，【乙】选自

写的《卖炭翁》一诗。(2)解释加点字。①以其境过清②系向牛头充炭直(3)下列表述

正确的一项是（

）A．【甲】文描写小石潭岸势时，运用了比喻与夸张的修辞手法，读来形象生动，趣意横生。B．【乙】诗用一问一答的写法，勾勒出了宫使及其爪牙由远及近而来、嚣张跋扈的风姿。C．【甲】文中作者所记的是小石潭幽深凄清的景致，这是一篇游记，所以他“记之而去”。D．【乙】诗中老翁所惜的是那一车千余斤的炭，“惜不得”表达了他难言的悲愤与辛酸。【答案】(1)

《小石潭记》

白居易(2)①因为；②同“值”，价值。(3)D【详解】（1）本题考查文学常识积累。《小石潭记》唐代柳宗元散文，《永州八记》之一，记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，寄托了作者凄切抑郁的情感。《卖炭翁》唐代诗人白居易创作的《新乐府》组诗中的一篇。此诗以个别事例来表现普遍状况，描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。（1）根据题干“出自柳宗元写的”的提示，结合选文“

以其境过清，不可久居，乃记之而去”，可知此处填《小石潭记》；（2）根据“《卖炭翁》一诗”的提示，结合选文“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”可知，此处填“白居易”。（2）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：因为这里的环境太凄清。以：因为。（2）句意为：朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。直，同“值”，价值。（3）本题考查内容理解。A.有误，根据【甲】文①段“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源”可知，此处没有运用夸张的手法；B.有误，根据【乙】“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”可知，描绘了宫使及其爪牙由远及近而来、嚣张跋扈的样子，用“风姿”形容宫使及其爪牙嚣张跋扈的样貌，褒贬不当；C.有误，根据【甲】文②段“以其境过清，不可久居，乃记之而去”，结合作者被贬经历可知，作者“记之而去”的原因，并不是因为这是一篇游记，而是凄清的环境触发了他落寞悲戚之感；故选D。【点睛】参考译文【甲】向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。【乙】那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。太监手里拿着文书，嘴里却说是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去。一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁是百般不舍，但又无可奈何。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。题组03：名著导读（《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》）

1．（22-23八年级下·上海·期末）下面是《钢铁是怎样炼成的》中一段著名的话，请结合全书内容，谈谈你的理解。（80字左右）人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻。这样，在临死的时候，他就能够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。【答案】示例：保尔•柯察金用他的一生实践了为共产主义奋斗终身的伟大志向，我们应该向他学习，像他那样珍惜生命，不虚度年华。我们要努力学习，掌握为人民服务的本领，不惧怕艰难险阻，敢于面对前进路上的各种考验，从小立下伟大的志向，用自己的行动实现生命的意义。【解析】本题考查名著感悟。《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部优秀小说。主人公保尔•柯察金所走过的道路，反映了苏联第一代革命青年不怕困难、艰苦奋斗、勇于胜利的大无畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去实现自己的理想。给出的话语出自《钢铁是怎样炼成的》，在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，保尔病愈后来到烈士墓前，对生命的意义产生了思考。因为他自己也经历了多次考验，所以才有这些深刻的思考。它高度概括了一个共产主义战士的理想与追求，能激励学生树立为理想而奋斗的决心和信心，提醒学生保持积极的生活态度。谈自己的理解时，要结合全书内容，言之有理即可。示例：生命的意义不在于长短而在于质量，正像保尔一样，无论是在战场上，还是在社会主义建设时期，甚至在全身瘫痪后，都坚持不懈地在为革命事业奋斗。作为新时代接班人的我们，也要不断充盈自己的生命，树立远大的理想，不断创造和贡献，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。2．（22-23八年级下·上海普陀·期末）请写出《钢铁是怎样炼成的》一书中你最喜欢的人物。并说说你是因为哪件事喜欢上他（她）的；这件事反映了这个人物怎样的性格特点。（80

字左右）【答案】保尔在全身瘫痪、双目失明后，保尔仍继续为党工作。保尔参加红军，驰骋战场，后来重伤离队，全身瘫痪，双目失明，他摸索着书写，开始创作文学作品。他自强不息、意志刚强、历经磨难、勇斗病魔，在革命的熔炉中从一个工人子弟锻炼成为无产阶级革命战士。【解析】本题考查名著人物。选择《钢铁是怎样炼成的》中的你最喜欢的一个人物，结合其相关的故事情节分析人物性格特点。《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。示例：朱赫来——他是一个老布尔什维克，富有魅力，遇事沉着，有主见，认真负责，雷厉风行，组织能力强，善解人意，对朋友能够雪中送炭，给予实际的帮助。他是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时地出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。朱赫来教会了保尔英国式拳击，使他在受到资产阶级公子哥的挑衅时，得以漂亮地反击。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。3．（22-23八年级下·上海普陀·期末）阅读选段，回答问题人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。上面语段是《钢铁是怎样炼成的》主人公

（人名）在烈士墓前的内心独白，它是

（填写作者）的代表作，和高尔基的《童年》《在人间》《我的大学》一样，都是

小说。【答案】

保尔（保尔•柯察金）

奥斯特洛夫斯基（尼古拉•奥斯特洛夫斯基）

自传体【解析】本题考查名著内容与名著常识。结合语段内容可知，这是《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔•柯察金在烈士墓前的内心独白。《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。主人公保尔•柯察金所走过的道路，反映了苏联第一代革命青年不怕困难、艰苦奋斗、勇于胜利的大无畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去实现自己的理想。《童年》《在人间》《我的大学》是高尔基的“自传三部曲”，《钢铁是怎样炼成的》的故事取材于尼古拉·奥斯特洛夫斯基的亲身经历，故它们都是自传体小说。4．（22-23八年级下·上海·期末）小李的班级最近正在阅读《钢铁是怎样炼成的》，老师提供了读这本书的方法：摘抄和笔记。做笔记主要有写提要、写心得两大类。请你与小李一起完成以下任务：(1)《钢铁是怎样炼成的》作者是

。(2)完成下列思维导图。请填写A、B两处的人物关系。

A．

B．

【答案】(1)奥斯特洛夫斯基（尼古拉•奥斯特洛夫斯基）(2)

妻子

匪兵【解析】（1）考查作家作品。《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部优秀小说。主人公保尔•柯察金所走过的道路，反映了苏联第一代革命青年不怕困难、艰苦奋斗、勇于胜利的大无畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去实现自己的理想。（2）考查名著人物。A.在海滨疗养时，保尔偶然认识了女民工达雅并相爱，然后结婚。保尔一边不断地帮助达雅进步，一边开始顽强地学习，增强写作的本领。B.保尔·柯察金以一名红军骑兵的角色参与的对敌斗争，而保尔面对的敌人之一是乌克兰的彼得留拉白匪帮。小说第六章专门描写彼得留拉来到谢别托夫卡检阅部队的场面：“他中等身材，一颗有棱有角的脑袋结结实实长在紫红色的脖子上，身上穿着上等蓝色近卫军呢料做的乌克兰上衣，扎着黄皮带，皮带上的麂皮枪套里插着一支小巧的勃朗宁手枪，头上戴着克伦斯基军帽，上面缀着一颗三叉戟的珐琅帽徽。”小说近距离地描写了大头目的尊容，也对乌合之众的彼得留拉部队的众生相作了辛辣的讽刺。5．（22-23八年级下·上海·期末）综合运用。2022年是中国共产主义青年团成立100周年，学校开展“阅读经典，树立理想”的读书活动。八年级的同学们阅读了《钢铁是怎样炼成的》这本红色经典，请你按要求完成以下任务：(1)梳理保尔的成长经历。人生阶段阶段一阶段二阶段三阶段四退学参军筑路著书成长经历①

与波兰白军的斗争中腿受伤

并染上伤寒；加入骑兵部队，战斗中被炮弹炸伤；繁重紧张的肃反工作击倒了保尔。筑路过程中感染伤寒和肺炎，最终导致保尔②

完成著作《暴风雨所诞生的》并成功出版，开始了新的生活。(2)有同学认为，这本书年代久远，书中内容和当代学生相距甚远，阅读意义不大。也有同学认为这本书影响了几代人，尤其是青少年可以从中汲取不少精神养料。请你结合书中内容和你的阅读感悟，联系生活实际谈谈这部红色经典的现实意义，80字左右。【答案】(1)

往神父家的面团上撒烟末；

瘫痪失明。(2)示例：保尔呕心沥血写的手稿丢失后，他重新创作，最终完成了巨著，取得成功。生活中，我也会遇到各种挫折，这时就会想起保尔的这段经历。他的精神鼓舞着我，使我用顽强的毅力去克服困难。【解析】(1)本题考查梳理名著内容。①《钢铁是怎样炼成的》原文节选：教室里没有一点声音，大家都缩着脖子。谁也不知道保尔•柯察金为什么会这样被赶出学校。只有保尔的好朋友谢廖沙•勃鲁扎克明白这回事。他们六个功课不及格的学生在神父家的厨房里等着补考的时候，他亲眼看见保尔把一撮烟末儿撒在神父厨房里预备做复活节糕的面团上。从此可以得知，保尔12岁时因一时的淘气，往瓦西里神父家做的复活节蛋糕的面团上撒上了烟末，使得12岁的他提前离开了学校。②《钢铁是怎样炼成的》原文节选：但是他刚刚要开始小组的工作，一个新的不幸又悄悄地向他袭来他的两条腿完全瘫痪了。现在能听他使唤的只有右手了。经过长期的和完全无效的努力之后，他知道他实在是再也不能走动了，这时候他把嘴唇都咬出了血。达雅勇敢地掩盖着她的失望和由于无力帮助他而引起的苦……可是，就在这时候，新的不幸又来了。保尔的病情继续恶化。他的右眼火烧火燎地疼起来，连左眼也疼起来了。他有生以来第一次明白了什么叫作失明——周围的一切都像蒙上了一层黑纱。(2)本题考查阅读感悟。《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部优秀小说。主人公保尔•柯察金走过的道路，反映了苏联第一代革命青年不怕困难、艰苦奋斗、勇敢奋斗的大无畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去实现自己的理想。保尔无论在战争时期，还是在建设时期，都热爱祖国、认真工作，他身上体现的勇敢顽强、坚毅执着、无私奉献的精神，能够激励现代青年乐观坚定地面对学习和生活中遇到的困难，并为我们提供方向性的指导，同时也为国家的复兴提供精神文化的自信支撑。理解保尔的成长历程和优秀品质，结合自己生活或学习中的经历理解这部作品的现实意义即可。6．（23-24八年级下·上海奉贤·期中）某中学八年级学生正在开展《经典常谈》名著阅读活动，请你积极参与并完成以下任务。(1)《＜说文解字＞第一》一章中提到汉字的造字和用字的六个条例称为“六书”，即象形、指事、会意、形声、转注、假借。关于“苗”字，《说文解字》这样解释：“舛生於田者。”结合下图，你推测“苗”采用的是“六书”中的

造字法。

(2)在阅读《＜诗经＞第四》一章中，不少同学对“诗言志”产生了浓厚的兴趣，并制作了下面的表格。请你根据名著内容以及自己的积累，将表格补充完整。原句原义教育意义投我以桃，报之以李。①

做人要知恩图报，礼尚往来。迨天之未阴雨，彻彼桑土，绸缪牖户。我趁着天未阴雨，啄取那桑皮桑根，将窗扇门户缚紧。②

(3)“能把它当作一只船，航到经典的海里去”，这是朱自清在《经典常谈》的序言中对读者寄寓的殷切希望。请你结合《经典常谈》中对下列古籍的介绍与阐述，挑选其一，说说在当代阅读经典的意义。（80字左右）《说文解字》《诗经》《战国策》《史记》“四书”【答案】(1)会意(2)

他人赠给我桃子，我回赠他李子。

做人要有先见之明，未雨绸缪，早做准备。(3)示例：选择《诗经》为例，在当代阅读经典的意义在于，通过《诗经》可以深入了解古代人民的生活、情感和思想，感受其独特的韵律和美感。这不仅有助于我们提高文学素养，还能促进我们对传统文化的传承和发扬，从而增强文化自信，拓宽人生视野。【解析】（1）本题考查名著内容的运用。结合图片，“苗”是由上部长出的小草之象形和下部的“田”构成，两形会意，表示田地里刚刚开始长出植物的幼苗。因此，“苗”采用的是“六书”中的会意造字法。（2）本题考查诗句的内容和理解。①“投我以桃，报之以李”出自《诗经》中的《抑》，意思是他把桃子送给我，我以李子回赠他。寓意是要知恩图报；也比喻相互赠答，礼尚往来。②“迨天之未阴雨，彻彼桑土，绸缪牖户”出自《诗经》中的《鸱鸮》，意思是我趁着天未阴雨，啄取那桑皮桑根，将窗扇门户缚紧。寓意是做人要有先见之明，未雨绸缪，早做准备。（3）本题考查谈认识和看法。《诗经》是中国古代诗歌的开端，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。它不仅是文学艺术的瑰宝，更是研究古代社会历史、文化、民俗的重要文献。在当代阅读《诗经》，可以让我们更深入地理解古人的生活方式、思想情感，以及他们对自然、社会、人生的独特见解。同时，《诗经》中的许多诗句也富有哲理，对现代人的生活和思考有着积极的启示作用。《说文解字》是中国第一部系统地分析汉字字形和考究字源的字书，也是世界上最早的字典之一。它首创部首检字法，按部首编排、分部首编纂，为汉字的研究和传承提供了重要的依据。在当代阅读《说文解字》，可以让我们更深入地了解汉字的形成、演变和发展过程，感受汉字的魅力和智慧。同时，通过了解汉字的字形和字源，我们也能更好地理解和使用汉字，传承和弘扬中华优秀传统文化。《战国策》是一部国别体史书，主要记载战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争。它展示了战国时期各国间的政治斗争、外交策略、军事战争等方面的内容，反映了当时社会的复杂局势和人物智慧。在当代阅读《战国策》，可以让我们更深入地了解古代社会的政治、军事、外交等方面的知识，学习古人的智慧和策略。同时，《战国策》中的人物故事和情节也富有启示性，可以为我们提供面对复杂局势和人际关系的借鉴和参考。《史记》是中国古代第一部纪传体通史，由西汉史学家司马迁所著，被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。当代阅读《史记》的意义在于，我们可以深入了解古代社会的历史变迁、政治制度、文化思想等方面的内容，提升历史素养和思维能力。通过阅读，我们可以了解古代人物的事迹和思想，学习他们的精神品质和人生智慧，为现代社会提供宝贵的精神财富和启示。同时，《史记》的文学价值也非常高，其独特的叙述方式和艺术风格，对现代文学创作和欣赏也有重要的影响。“四书”包括《大学》《中庸》《论语》和《孟子》，是儒家学派的经典之作。它们涵盖了儒家思想的核心内容，包括道德伦理、政治哲学、教育哲学等方面的内容。在当代阅读“四书”，可以让我们更深入地了解儒家思想的基本精神和价值观念，学习如何做人、如何处事、如何治理国家等方面的智慧。同时，“四书”中的许多思想观点也具有普遍的适用性和现代意义，可以为我们提供面对现代社会挑战和问题的启示和借鉴。示例一：选择《说文解字》为例，在当代阅读经典的意义在于，通过《说文解字》可以深入了解汉字的形成、演变和内涵，认识到汉字作为中华文化独特符号的重要性。这不仅有助于我们提升对汉字的认识和尊重，还能促进我们对传统文化的深入理解和传承，从而增强文化自信，推动中华文化的创新发展。示例二：选择《战国策》为例，在当代阅读经典的意义在于，通过《战国策》可以了解古代政治斗争和外交策略的智慧，学习如何在复杂的社会环境中应对挑战和解决问题。这不仅有助于我们提升个人智慧和策略思维，还能为我们在现代社会中的决策和行动提供历史借鉴和启示，促进我们更好地应对现代社会的挑战。7．（23-24八年级下·上海长宁·期中）某初二同学在阅读了《经典常谈》后制作了一张读书卡片，请结合初中语文课本内已学过的古诗，帮助他完成“课内古诗实例”这一部分。《经典常谈》读书卡片诗歌体裁书中评价课内古诗实例歌谣到了《诗经》时代……歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓。《

》乐府诗汉乐府以叙事为主。所叙的社会故事和风俗最多……用一般人所喜欢的调子，歌咏一般人所喜欢的题材。《木兰诗》五言古诗这十九首古诗并非一人之作，也非一时之作，但都模拟言情的乐府。《

》五言律诗可是他描写社会生活正是乐府的精神；他的写实的态度也是从乐府来的《

》【答案】

《关雎》/《蒹葭》/《式微》/《子衿》

《迢迢牵牛星》/《庭中有奇树》

《春望》【解析】本题考查文学常识识记。《诗经》课内古诗实例有《关雎》《蒹葭》《式微》《子衿》；《关雎》首章以关雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女配君子的联想；以下各章，又以采荇菜这一行为兴起主人公对女子疯狂的相思与追求。全诗情文并茂，在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法，语言优美，善于运用双声叠韵和重章叠词，增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。《蒹葭》写追求所爱而不及的惆怅与苦闷，营造了一种秋水伊人的美妙境界。全诗三章，重章叠唱，后两章只是对首章文字略加改动而成，形成各章内部韵律协和，而各章之间韵律参差的效果，也造成了语义的往复推进。《式微》是苦于劳役的人发出的怨词，表达了服役之人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能归的怨愤。《子衿》描写抒情主人公思念其心上人，相约在城楼见面，但久等不至，望眼欲穿，埋怨心上人不来赴约，更怪他不捎信来，于是唱出“一日不见，如三月兮”的无限情思。五言古诗课内古诗实例有《迢迢牵牛星》《庭中有奇树》。《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。《庭中有奇树》写一个妇女对远行的丈夫所产生的深切怀念之情，以及长期盼归又寄情无望而产生的忧愁。五言律诗《春望》；《春望》前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。全诗格律严整，颔联分别以“感时花溅泪“应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心”应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏，对仗精巧，声情悲壮，充分地表现出诗人爱国之情。8．（22-23八年级下·期中）本学期，我们开展了《经典常谈》的整本书阅读。请结合阅读情况，完成题目。(1)下列有关《经典常谈》的表述，不正确的一项是（

）A．本书是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共13篇，展示了我国古代思想文化的基本面貌。B．本书着重介绍的史书有《春秋》《战国策》《史记》《汉书》等，这些史书涉及纪传体、编年体等多种体裁。C．如对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》：如果想了解“游说之士”这一群体，可以读《诸子第十》。D．《经典常谈》是一本通俗化学术著作，具有口语和学术语言交织而成的雅俗共赏的语言风格。(2)请仿照示例，结合《经典常谈》中《＜诗经＞第四》一章的内容以及语文素养积累，体会“诗言志”的育人作用。原句释义教育意义如切如磋，如琢如磨指治玉好像切制、锉平、雕琢、磨光，将玉比人。做学问要精益求精。投我以木桃，报之以琼瑶你送我木桃，我就用美玉回报你。①它山之石，可以攻玉别的山上的石头坚硬，可用来琢磨玉器。②(3)对喜欢诗词歌赋的同学，有人建议可选择其中的《＜诗经＞第四》《辞赋第十一》《诗第十二》进行组合阅读。你同意吗？结合阅读此名著的方法和内容，说说你的看法。【答案】(1)C(2)①友谊的特质是平等的、双向的。②要善于听取别人的意见，改正自己的缺点。(3)示例：同意。这种阅读方法属于选择性阅读，读整本书，特别是读《经典常谈》这种内容涉及面较广的作品时，可以选择自己最感兴趣的部分作为切入点。《＜诗经＞第四》专门介绍中国的第一部诗歌总集《诗经》，它是中国诗歌现实主义的源头；《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头；《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，同时也介绍楚辞对后代诗歌的影响等。将这三篇组合阅读，可以让我们对中国古代诗歌有一个完整的了解。【解析】（1）本题考查名著内容理解和辨析。C.有误，在《经典常谈》中，如果对古代文学感兴趣，应该先读《诗经》《楚辞》，即《诗第十二》；如想了解“游说之士”的纵横家，应该读《战国策》，即《战国策第八》，而不是《诸子第十》；故选C。（2）本题考查内容理解与概括。结合题干要求，要仿照示例，体会“诗言志”的育人作用。①根据“投我以木桃，报之以琼瑶”可知，你送我木桃，我就用美玉回报你。这句话体现了友谊的平等和双向性。它告诉我们友谊是建立在平等和互惠的基础上的，只有真心相待，才能收获真挚的友情。因此，我们可以将教育意义概括为：友谊的特质是平等的、双向的。②根据“它山之石，可以攻玉”可知，别的山上的石头坚硬，可用来琢磨玉器。这句话比喻别人的意见或建议可以帮助我们改正自己的缺点，提高自己的修养。它鼓励我们要善于听取别人的意见，虚心接受批评和建议，从而不断完善自己。因此，我们可以将教育意义概括为：要善于听取别人的意见，改正自己的缺点。（3）本题考查阅读方法的理解与应用。解答时，首先，需要理解题目中的阅读方法——选择性阅读。然后，要对《经典常谈》及其中的《＜诗经＞第四》《辞赋第十一》《诗第十二》有深入的理解。接着，将阅读方法与名著内容结合起来，阐述自己的看法。《<诗经>第四》作为中国最早的诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的众多诗篇。这些诗歌以其清新脱俗、婉约柔美的笔触吸引着读者，让人感受到古代人民真挚的情感和对美好生活的向往。阅读《诗经》，可以培养诗歌鉴赏能力，了解古代诗歌的韵律、意象和表现手法。《辞赋第十一》聚焦于古代辞赋这一文学形式。辞赋以华丽的辞藻、铺陈的叙述和深刻的哲理为特点，展现了古代文人的才情和思想。通过阅读《辞赋第十一》，同学们可以欣赏到辞赋的独特魅力，学习如何运用丰富的语言和修辞技巧来表达自己的思想和情感。《诗第十二》则涵盖了古代诗歌的多个流派和风格，包括楚辞、汉乐府、唐诗等。这些诗歌以其雄浑豪放、婉约柔美的笔触，展现了中国古代诗歌的多样性和丰富性。阅读《诗第十二》，可以更广泛地了解古代诗歌的发展历程和不同风格的特点，进一步提升诗歌鉴赏能力。示例：同意。对于喜欢诗词歌赋的同学，选择《<诗经>第四》《辞赋第十一》《诗第十二》进行组合阅读是合适的。这三部分内容分别代表了中国古代诗词歌赋的重要方面：《诗经》展现了清新脱俗的古代诗歌，培养鉴赏能力与了解韵律意象；《辞赋第十一》聚焦华丽的古代辞赋，学习语言修辞与表达技巧；《诗第十二》涵盖多样风格的古代诗歌，广泛了解发展历程与鉴赏不同风格。通过比较阅读、结合注释译文等方法，能更深入地欣赏中国古代诗词歌赋的魅力，提升文学素养和审美能力。9．（22-23八年级下·期中）世界读书日即将到来，年级组织了“品读《经典常谈》，赓续中华文明”的整本书阅读活动。请你按照要求，完成以下任务。(1)读经典，有收获：根据选择性阅读的方法，同学们从自己最感兴趣的部分作为切入点，展开阅读。汇总成表格，请你将表格补充完整。兴趣点所读篇目阅读收获古代文化《诗第十二》①

（填人名）的乐府很多，取材很广，他的生活态度是出世的；他作诗也全任自然。人家称他为“天止谪仙人”。他的歌行增进了七言诗的价值，但他的绝句更代表这新制。《文第十三》《左传》是说明《春秋》的，是中国第一部编年史。它最长于战争的记载，能够将千头万绪的战事叙得层析分明。古代历史《＜史记＞＜汉书＞第九》《史记》开创了“②

”（填史书体例），叙事自黄帝以来到汉武帝的时候。《汉书》采用了《史记》的体制，却以汉事为断。后来的史书全用《汉书》的体制。诸子百家《诸子第十》孔子开了讲学和游说的风气，是“士”阶级的老祖宗。他是旧文化、旧制度的辩护人，以这