一年级品德与生活导学案

课题：认识新朋友

备课日期：月日上课日期：月日一

教学目标:

1.能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。

2.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。

3.让学生在娱乐中学会怎样跟同学、朋友相处，知道怎样交朋友，该交什么

样的朋友。

教学重难点:

1.使学生学会怎样向别人介绍自己，展现自我的能力。

2.怎样交朋友。

教学准备:

录音机、挂图、小红旗。

课时安排:

1课时

教学过程:复备:

一、创设课堂情境（设红旗台）。

二、引导学生分析小兔贝贝自我介绍的内容。

1、出示小兔贝贝的画像。（放录音：大家好，我叫小兔贝贝，

今年七岁，是一年级学生，别看我年纪小，我会的事可多啦！

我会画画、唱歌、跳舞、讲故事、背古诗，下面我给大家唱

一首我刚学会的歌一《找朋友》）。

2、引导学生评析小兔贝贝的话。

问：（1）听了小兔贝贝说的话，你觉得它是一个什么样的孩

子？（有礼貌、有本领）

（2）小兔贝贝唱的是什么歌曲？（板书：找朋友）你们会

唱这首歌吗？大家一起来唱一唱。

（3）谁能猜一猜小兔贝贝今天为什么要唱这首歌？它心里

想什么？（引导学生通过理解歌的内容，了解小兔贝贝的内

心活动。明白它想找新朋友，新伙伴。板书课题：新朋友新

伙伴）

3、指导学生弄懂小兔贝贝自我介绍的格式。（问好介绍自己

的姓名年龄会什么喜欢什么还表演自己的特长）

三、学生进行自我介绍及表演特长。

1、激发学生说话的欲望：小兔贝贝这么有本领、有礼貌，

你们愿意和它交朋友吗？谁愿意上来向小兔贝贝介绍介绍

自己。

2、指名学生上台进行自我介绍并表演自己的特长。（教师及

时组织学生对其发言进行评议。）

四、轻松一刻，唱一唱歌曲《找朋友》，并边唱边做表演动

作。（让学生在快乐的音乐和舞蹈中，感悟到对朋友要友好、

礼貌。）

1、教师先做示范动作，讲明每个动作的含义。（如：敬礼表

示有礼貌、握手表示友好、双手放在胸前表示用心去爱。）（板

书：你是我的好朋友）

2、学生跟着老师边唱边表演动作。

五、让学生以四人小组的形式互相介绍自己，扩大交朋友的

范围。

1、刚才大家认识了小兔贝贝，现在还想认识更多的朋友吗？

下面我们以四人为一个小组，互相介绍自己。（要求各小组

的小组长主持发言。）

2、通过刚才的交往，你们又认识了哪些新朋友？你能说出

他的名字吗？你最想跟谁成为好朋友？为什么？（通过引导

学生讨论以上问题，让学生知道该交怎样的朋友，并注意引

导学生正确地对待同学的缺点，学习他们的优点。）

六、学读一读，唱一唱，跳一跳教材中的儿歌。

1、你们认识的朋友真不少，班上的同学都成了好朋友。（板

书：我们都是好朋友）

2、指导学生读儿歌，并教学生运用《找朋友》这首歌曲的

旋律去唱一唱文中的儿歌。

3、让学生以小组为单位，一边唱歌一边编舞蹈。然后请一

个小组来进行汇报表演。

七、讨论怎样和朋友相处，怎样交更多的朋友？

1、今天我们认识了这么多新朋友、新伙伴。谁能说说和朋

友在一起时应该注意些什么？（让学生明白和朋友、同学要

和平、友好地相处。）

2、我们今天在班上结识这么多的新朋友、新伙伴，我们还

可以到哪里？用什么方法去交更多的朋友？（培养学生的社

交能力。）

八、休息一刻，跳一跳《找朋友》的舞。

九、教师总结。

我们在幼儿园、学前班时老师要求我们在家里要做个好

孩子，在学校要做个好学生，今天我们和小兔贝贝共同学习

了《新朋友新伙伴》这一课，让我们知道和同学、小伙伴之

间要做个好朋友。（边说边板书：好孩子好学生好朋友）你

们能做到这三个“好”，那一定是个很棒的孩子。

十、布置课后作业。

回家跟你的爸爸、妈妈说一说你今天认识了哪些新朋

友，你想向他学些什么？

板书设计:

新朋友新伙伴

找朋友我会我喜欢

你是我的好朋友

我们都是好朋友

好孩子好学生好朋友

教学反思:

《认识新朋友》这是一节“品德与生活”常规课。是一年级上册第一单元《我

上学了》中的第二课《认识新朋友》。教学设计了三个教学活动，首先让学生自

我介绍，接着学生自由活动，在活动中找到自己的好朋友，同时在活动中培养人

际交往的基本能力。然后，通过动手画出自己的好朋友。最后听《找朋友》歌曲

录音，即找朋友游戏。消除与人交往的陌生感和羞怯感。使学生在这节课上做了

一些尝试。充分激发学生主动的找朋友玩，认识新朋友的兴趣。让学生认识了新

朋友和老师的同时，学习人际交往的能力，体验集体生活的愉快，表现对老师与

同学的喜爱。

课题：美丽的校园

备课日期：月日上课日期：月日

教学目标:

1,熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

2.了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。

3.尝试用不同的方法进行校园探密活动。

教学重难点:

1.了解校园每一部分的位置。

2.了解与自己学习生活关系密切的设施、设备。

教学准备:

多媒体课件、校园相片、小纸条

课时安排:

1课时

教学过程:复备:

（一）谈话激趣引入

同学们，开学三个星期了喜欢我们的校园吗？我们都要

在这所学校里度过六年的时间，我们都要共同爱护我们的学

校，你对我们学样了解多少呢？你知道我们学校有哪些场

室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？今天老师就带

大家去认识：我们的校园（板书课题）

（二）“小小探密员”汇报，初步了解校园

师：课前老师布置了一项任务给大家，让你们做一回“小小

密探员”结伴去参观各种功能室，下请大家汇报一下。

生：我到了电脑室，里面有好多好多的电脑，我看见高年级

的哥哥姐姐在电脑里画画，可好看了，我想快点长大，好快

点到电脑室上课去。

生：我去了图书室，里面有好多好多的书，可好多书名的字

我都不认识，我要好好学习，识多一些字，好快点能看懂图

书室里的书。

师：这些小小的密探员真不错，了解了我们学校的那么的功

能用室。不过我们学校大着呢，除了你们说到的这些，还有

好多你们不知道的，想知道吗？

（三）一起看看我们的校园，深入了解校园

你们想参观我们的学校吗？现在我们跟着摄影师的镜

头一起去参观我们的校园。然后分组讨论。

（四）深化扩展，进一步了解校园各地方的作用

1、课件出示图书室的图片

（1）来到这个地方，我们要怎么做？

（2）分组讨论：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻。。。

2、课件出示喝水处的图片（1）来到这个地方，我们要怎么

样做？（2）分组讨论：要排队喝水，要做到互相谦让

（五）紧密联系实际，深化认识

1、看看我们的教室里有什么？出示写有教室物品名称的条

子，先由学生对照实物贴一贴

2、玩游戏：把写有校园设施名称，使用情景的条子分给学

生。由一名学生介绍他纸条上的内容，与情景或设施对应的

学生起来做朋友。

3、集体评议。

（六）画校园，表现自己对校园的爱

1、把自己印象最深的一个地方，用图画的形式表现出来。

2、多媒体上展示学生的画，让该生说说自己画的内容。

（七）课外延伸：试着和同学一起找找学校里的这些地方。

每找到一处给自己奖励一朵小红花。

板书设计:

教室

办公室厕所饮水处少先队室门卫室图书室电教室音乐室

教学反思:

听了同学们的介绍，我感到很自豪，为生活在这美丽的校园而自豪，下面就

让我们用手中的笔把它写下来，读给同桌听一听，并进行修改。

课题：我是一名小学生

备课日期：月日上课日期：月日一

教学目标:

1.通过活动，让学生认识到自己新的社会角色,…小学生。

2.让学生认识自己的角色变化，从情感上认识到自己长大了。学会以小学生的行为规

范约束自己，提高自我约束能力。

3.通过辅导活动，让小学生懂得，自己的主要任务不再是游戏，而是要在教师和家长

的指导下进行学习。

教学重难点:

1.现在和以前不一样了，都有什么变化，

2.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。

教学准备:

准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。

课时安排:

1课时

教学过程:复备:

一、录象导入

1.看录象：说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包干什

么？猜猜他们心里在想什么？

2.小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，

他们就是一名光荣的小学生了。

二、活动与训练

1.成为一名小学生了，许多方面都发生了很大变化。对比书

包的大小，对比书包里面书的书的大小厚薄，对比书本的多

少《讨论》。请几个主动积极的小朋友说说作为一名小学生

与在幼儿园时的不同，其他同学作以补充。

2.针对发言，大家展开计论，和同学们一块说说当小学生的

感受，并讨论怎样能做一名好学生。

3.小品：

内容简介：我是一名小学生

每天早上，叮吟吟的小闹钟把我从睡梦中唤醒。我知道，

我该起床了。因为我要去上学，我是一名可爱的小学生了。

如果起床晚了，我就可能上学迟到了。我知道，当一名小学

生，上学不能迟到。妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：

“妈妈，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小学生了。”

背上书包我高高兴兴上去学校。一路上，小鸟为我歌唱，小

树为我欢呼，我心里别提有多高兴了。来到学校见到老师说

声：“老师，您好！”，见到同学说声：“同学，您早！我是

一名小学生了，我应懂礼貌。

想想：

（一）上小学后的我和幼儿园的我不同的是：

（二）做一名小学生我感到很快乐，因为：

三、结合小学生守则：启发学生如何才能成为优秀小学生。

师小结：在幼儿园主要活动是游戏，而进入小学后，主要活

动是学习。

四、总结：

作为一名小学生应时时用《小学生守则》要求自己，想

想自己做的怎么样，还有那些没做好，努力去做到

板书设计:

我是一名小学生

教学反思:

小学时代，既是人生最富梦幻色彩的时代，也是人生走向社会的第一个黄金

驿站。儿童从进入小学校门的那一天起，孩子的角色就已经发生了变化，由小朋

友变成了小学生，学习将成为他们的主导活动，他们一方面要系统地学习和掌握

知识技能，一方面要有意识地参加集体活动，接受良好行为规范的训练和约束,

培养适合社会需要的个性品质。总之，小学时代是儿童由“自然人”向“社会人”

发展的重要时期，因而启发引导小学生认识自己社会角色的变化，唤起他们的自

我意识，帮助小学生尽快适应小学生活，形成正确的学习动机，激发他们的社会

责任感具有重要意义。

课题：认识我们的身体

备课日期：月日上课日期：月日

教学目标:

1.初步认识自己的身体，直到部分器官的作用。

2.勤于动手动脑，初步培养积极主动的生活态度。

3.珍爱自己的身体，养成讲究卫生的好习惯。

教学重难点:

1.初步认识自己的身体，直到部分器官的作。

2.珍爱自己的身体，养成讲究卫生的好习惯。

教学准备:

课件、小人及卡片、学生每人一条红领巾。

课时安排:

1课时

教学过程:复备:

一、魔术导入

师：同学们，老师真高兴认识你们大家，第一次见面老师想

给大家表演个节目，我给大家变个魔术，好吗？

师：看老师这有好多碎纸片，现在我请你闭上眼睛男女生交

替数数，男生数1、女生数2,男生再数3,一直数下去我不

喊停不许睁眼睛偷看哟！

生：闭眼数数。

师：停。看老师变出了什么？你发现我这个魔术的秘密了

吗？这个小人是怎么由碎纸片变出来的？

生：猜想魔术的秘密。

师：对了，这些碎纸片都是我们人体的各个部分，组合在一

起构成了我们的身体。今天老师就想和同学们一起来认识我

们的身体---（出示课题）。

二、认识身体各个部位

师：大家来看这就是我们的身体，就像我们每个人都有名字

一样，身体的各个部位也都有自己的名字，你认识它们吗？

能来给我们指一指吗？

生：到前面指认器官说名字、贴名签。

三、熟悉身体各个部位

师：同学们这么聪明都说对了，这些就是我们人体外部的一

些器官。同学们都答对了，老师得奖励大家一下，我给大家

唱首歌怎么样？那你可得听仔细了，听听老师的歌词里都提

到了哪些人体的部位？（师唱《假如幸福的话》）

生：听唱。说一说歌中都提到了哪些人体部位。

师：你听得真仔细。下面请同学们跟老师一起跳起来，老师

唱歌词，你根据歌词里面提到的身体部位做动作，听懂了

吗？看谁跳得美。

生：跳舞。

师：同学们跳得太美了，下面老师再和大家一起来做个游戏

吧，这个游戏的名字叫相反的动作。

生：做游戏：相反的动作。

四、体验身体各部位的作用

师：好了，同学们，眼睛、耳朵、手和脚各个部位就像兄弟

姐妹一样，大家在一起就组成了我们完整的身体，缺少了任

何一个部分都会给我们的生活带来很多的不便，不信我们就

来做一个小实验，请同学们来完成单手系红领巾的小任务。

生：全班体验。

师：通过这个实验我们发现了缺少身体的任何一个部位都会

给我们的生活带来很多不便，下面就请大家回想一下自己的

生活，讲一讲身体各部位都为你做了哪些事？它们都有什么

作用？

生：说一说身体各部位的作用。

五、总结：

师：同学们说的太好了，要想说我们身各部位的作用真是一

节课都说不完。身体各部位不论大小都发挥着非常大的作

用。所以在日常生活中我们应当学会保护它们，那么该如何

保护我们的身体呢？老师请你在课后用自己喜欢的方式去

收集关于保护身体这方面的资料可以上网、看书、问问爸爸、

妈妈、问问医生，下节课我们来继续研究。

板书设计:

认识我们的身体

教学反思:

《认识我们的身体》是一年级品德与生活上册第二单元《良好的习惯》中的

第一个主题活动内容。本课的活动目标是让孩子们认识自己身体的外部器官，了

解它们的重要性，知道它们的作用，进而产生保护它们的欲望。

本节课中我共设计了四个环节，根据认识身体各部位、熟悉身体各部位、体

验身体各部位的作用这样一条线索，层层深入的来展开我的教学。在第三环节体

验身体各部分的作用，为了让学生体验到缺少身体任何一部分都有会给我们的生

活带来不便这个道理，我在全班范围内进行一次单手系红领巾这个活动，让全班

同学都体验到缺少身体某一部位对平时生活的影响有多大，进而引出我们身体各

部位的作用，在这一环节中，我注重引导学生了解和学习那些平时不常注意的人

体器官，了解它们的作用有哪些，而对于那些孩子们十分熟悉的身体器官的作用

则一带而过，从孩子的实际出发，让课程真正走进孩子的生活，最后由身体各部

分作用十分重大来引发出要学会保护好它们才行，为下节课的学习做好铺垫。

在今天的教学当中，我作了以下总结：

优点：

1、备课时我能从书本上教学内容出发，拓展教学内容，表现在两个方面:

(1)教材的内容只介绍了几个简单的身体器官名称，我又拓展了像肚脐、下巴

等书上没提到的，另外，本课认识的是人体外部器官可书上却没有提示，此处教

学时我能注意强调知识的准确性。(2)在说一说身体各器官的作用时，除了书上

的五官作用外，我又提出了像肚脐、肘、踝这样同学们平时不常留心的作用，让

学生上完课后真正能学有所得。

2、在认识人体各部分名称时我有层次突出重点的教学，学生己有的经验一带而

过，学生平时不常注意的难点重点加以强调，并且在随意凌乱的认识之后又有一

个整理、再现的过程，这样使条理清晰。

不足：

在体验缺少身体一部分都会给生活带来不便这个活动时，我的设计比较单一,

如果再设计一个模仿盲人走路体验残疾人生活的环节，不仅可以让学生体验到缺

少身体任何一部分都会给我们的生活带来不便的道理，更可以借机加入关爱生活、

关爱他人的思相感情教育。

课题：正确的姿势

备课日期：月日上课日期：月日

教学目标:

1.知道养成正确的读写姿势才能保护视力。

2.教会学生读书、写字、听课等正确学习姿势。

3,初步养成良好的学习习惯。

教学重难点:

1.正确的读写姿势：身直、肩平、眼离书本一尺。

2.身要坐直，书本放平，拿笔一寸，看书一尺，写字一拳。

教学准备:

读写姿势图片。

课时安排:

1课时

教学过程:复备:

一、谈话导入。

1、同学们，老师放一组图片请同学们看一看图上的小朋友

在做什么。

同学回答：——

2、你们觉得他的姿势正确吗？

同学回答：——

3、如果姿势不正确就会造成我们近视和脊柱弯曲等疾病给

我们的生活、学习、带来极大的不便。今天老师就要教会你

们正确的读书、写字姿势。读书、写字姿势正确了，对我们

学知识，长身体都有很大的好处。

二、演示导行。

（1）出示读书姿势幻灯片。

请同学们看投影，读书的时候，我们应该像图上的小朋

友一样，做到身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，

眼睛离书本一尺远。

教师示范，学生跟着做。（教师分解动作示范，速度稍

慢，边示范边讲解）

注意：眼睛离书本一尺远，可跟学生解释，尺相当于你

们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书本之间

量一量就可以了。教师巡视，一一纠正。请姿势较好的同学

上讲台示范。

学习儿歌：小朋友，爱读书，读书姿势要做到：身直、

头正、肩要平，眼离书本一尺远。

过渡：同学们，我们在学校学习，每天不仅要读书，还

要写字。哪个同学会写字？大家说说他做得对吗？写字姿势

很重要，写字姿势不正确字就写不好，时间长了，视力就会

变差，身体也会张不好。

（2）写字姿势幻灯片（板书：写字姿势）。

正确的写字姿势就是跟图上的小朋友一样，做到身体坐

正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一

拳。教师示范分解动作，速度稍慢，握笔动作要详讲，做玩

稍停片刻，让学生看清楚。

A人坐正，身体坐直。

B把书本放平。

C拿起笔（握笔）手离笔尖一寸。

“一寸”是多少呢？“一寸”相当于老师的两个手指并

拢时的宽度。对同学来说，差不多三个手指并拢那么宽。

握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指

抵在下面，笔杆*在虎口的位置。另外，无名指和小指钩起

来，垫在中指下面。

D眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本和你的眼

睛之间量一量就可以了。

E胸离桌边一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前

胸的中间。师生一起边说边做。学生训练，教师巡视，一一

纠正。

学习儿歌：写字姿势要正确，身体坐正书放平，一寸、

一尺和一拳，学好知识身体健。

请平时写字姿势较差的学生上台做写字姿势，同学们帮

助纠正。

三、小结：

今天，我们学会了两个本领，知道了应该用怎样的姿势

读书和写字。希望大家今后在读书、写字时，能按正确的姿

势去做，学好知识，保护眼睛，成为对祖国有用的人才。让

我们把今天学的读书、写字的儿歌连起来再念一遍

板书设计:

正确的读写姿势

1、读书姿势

身直、头正、肩平，眼离书本一尺远。

2、写字姿势

身正、手离笔尖一寸、眼离书本一尺、胸离桌子一拳

教学反思:

教学时，我首先给学生示范正确的姿势，学生自己模仿，对做得好的及时表

扬。为了激发学生兴趣，我还让小组进行比赛，比比那组做的最棒，做得好的就

得小红花，学生的积极性很高。可刚开始还能坚持，时间一长就不能坚持了。在

学生不能坚持的时候，我便给他们讲如果没有良好的姿势会影响骨骼的发育，对

身体不好，还给他们讲了一个没有养成良好坐姿的孩子，时间长了身体也受到影

响！听了这个故事，学生触动很大，大部分都能自觉主动坚持做好。

课题：合理饮食

备课日期：月日上课日期：月日

教学目标:

1.引导学生进一步认识合理选择饮食的重要性。

2.认识水是人体的重要组成成分及其在人体中的重要性。

3.了解食物的酸碱性概念，并能对常见食物的酸碱性进行判断

教学重难点:

1.了解合理选择饮食的重要意义，认识营养均衡与人体健康的关系。

2.了解合理选择饮食的重要意义，认识营养均衡与人体健康的关系。

教学准备:

图片

课时安排:

1课时

教学过程:复备:

一、导入

1、同学们，今天老师给大家带来了2位新朋友，叫胖胖，

和瘦瘦。

（教师出示课件）

他俩的身体很不好，总生病。你们愿意帮他们分析一下么？

好，小医生们，谈谈你们的想法吧。

2、同学们讨论。

3、师小结：同学们的眼睛真亮，发现了造成这种情况的原

因。是因为他们的饮食不合理，今天呢，我们就一起来研究

合理的饮食。

二、审视自己的三餐表

1、教师请学生准备自己的三餐表，说自己的如何。

2、师小结：看来，我们也有不合理的时候。

3、你认为自己都有哪些不合理的饮食习惯。

4、学生讨论交流，汇报。

三、怎样搭配食物合理

1、请学生说

2、师小结：同学们说得很好，老师真为你们感到高兴，看

来，只有合理搭配食物，做到营养均衡，身体才可能健康。

四、自由活动

1、同学们，你们是否能像营养师那样设计与制作出早餐、

午餐、饮料？都做备好了么，

2.那就让我们试一试，请学生设计一天的食谱。

五、作品展示、交流经验

1、师：很高兴看到同学们设计并制作出如此丰盛的食品，

你们是否愿意交流一下经验？

生：愿意。

师：那就让我们开始吧！

2、展示，看谁的合理。

3、交流反馈。

4、说自己今天的收获？

六、做调查表。

课件：胖胖：早晨不吃饭，中午只吃肉，晚上吃肯德基喝可

乐。

瘦瘦：另一个同学，不愿意吃肉和鱼，经常吃零食。

表一：“饮食习惯和饮食结构”调查表

班级姓名性别年龄

1早餐怎样安排？

A不吃B在外面凑合吃C在家中简单吃D在家中吃得

较丰盛

2在日常生活中，你有挑食、偏食、盲目节食等习惯吗？

A有B没有C看是否合口味D看心情好坏

3一日三餐能按时就餐吗？

A按时B基本按时C很难按时D不按时

4你认为一日三餐中饮食结构最合理的是

A早餐B中餐C晚餐D夜宵

5每天你摄取蔬菜和水果的种类大约有

A6种以上84~6种©2~3种D很少或基本不吃

6你喜欢吃过冷、过热或过甜的食物吗？

A非常喜欢B较喜欢C一般D吃得少

7你吃完饭就休息或写作业吗？

A是B大多情况下是C一般要休息10~15分钟D不确

定

8当你特别饿或特别渴的时候，你会怎么做？

A暴饮暴食B和正常情况下差不多C适量多吃、多喝一

些D不确定

9你如何调节自己的饮食？

A随心所欲B父母安排C自己合理控制D和别人攀比

10你对合理膳食的基本要求知道多少？

A全知道B基本知道C知道较少D根本不了解

板书设计:

合理的饮食

健康

教学反思:

通过调查，查看学生的“一日三餐”记录表，我发现我们的孩子好多都“不

会吃”尤其是午餐，大多是在学校吃点方便面或者买个小饼，有的孩子根本就不

吃午餐。说是妈妈没有时间给做,让带钱自己买。孩子就自由支配这点午餐钱了，

省下来买一些小食品吃。比如什么“拉条”啦，唐僧肉等。不卫生不说，更谈不

上营养。孩子们不会吃，责任不在孩子，更多的责任在于家长.现在的家长怎么

就弄不明白挣钱是为什么？工作是为什么呢?除了实现自身价值外，不就是为了

孩子能生活好点吗？不是为了让下一代健康成长吗？关注一下自己孩子的健康

吧，学会疼孩子吧，不要认为只要有钱，就是疼孩子，零食少吃点吧，不要把零

食作为对孩子的奖励。

对于孩子不会吃，学校也有一定责任，作为教育者，需要我们关注的不仅仅是学

生的成绩，分数，我们还要关注学生的饮食，关注学生的健康。

课题：升国旗

备课日期：月日上课日期：月日

教学目标:

1.了解升旗仪式及升旗时的行为规范。

2.了解国旗、国徽的基本特征，热爱、尊敬国旗和国徽。

3.初步掌握搜集资料的途径和方法。

教学重难点:

1.让学生懂得为什么要尊敬、怎样尊敬国旗、国徽。

2.了解国旗、国徽的基本特征，热爱、尊敬国旗和国徽。

教学准备:

教师课前了解升旗仪式及其要求，准备一面国旗和《国歌》歌曲。

课时安排:

2课时

教学过程:复备:

第一课时：

一、导入：

同学们，你们还记得升旗时候的情境吗？

二、讨论：

引导学生回忆升旗仪式，讨论升旗时的规范行为，交流

升旗时的感受。

二、小结要点：

国旗代表我们的祖国，升国旗是一个庄重的仪式。学生

在升国旗时，应当站直、安静、向国旗行注目礼，以表示对

国旗的尊重。

四、练习：

在国歌声中，全体起立向国旗行注目礼。

五、讲解：

引导学生观察国旗，概况出国旗的主要特征（五星、红

色）。

活动拓展：教学生唱国歌。

第二课时

活动内容：认识国旗和国徽

活动过程：

一、导入：

出示国旗、国徽图片，请学生回忆自己还在哪儿见过国

旗、国徽。

二、交流：

学生交流、介绍自己搜集到的有关国旗、国徽的资料。

二、小结要点：

国旗、国徽都代表着我们的祖国。

四、涂色：

请学生根据国旗的轮廓图，涂画出一面鲜艳的国旗。然

后交流各自画国旗的经验和感受。

五、小结要点：

我们不仅要把国旗画在纸上，更要“画”在我们的心里。

板书设计:

升国旗

热爱尊重

教学反思:

我感触最深的是教师要用多种教学方法及手段，激发学生的学习兴趣，让学

生在轻松活泼而丰富多彩的课堂中，去调动他们丰富的想象力，开发他们的创造

力并潜移默化地接受美的熏陶。

课题：有趣的课

备课日期：月日上课日期：月日

教学目标:

1.知道课堂纪律的基本要求。

2.懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。

3.上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人

学习。

教学重难点:

1.提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求。

2.懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿

望。

教学准备:

多媒体课件

课时安排:

2课时

教学过程:复备:

第一课时：我喜欢的课

教育过程：

一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪

律。）

1.思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎

么样？如果有人不守纪律会怎样呢？

2.小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。

有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂

纪律大家都要遵守。

板书设计：上课守纪律

二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪

律大家都要遵守。）

出示图一。

1.小组交流：

(1)上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？

为什么要这样做？

(2)教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？

2.小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：

(1)停止一切活动。

(2)安静、迅速、按顺序进教室。

(3)在自己的座位上坐好。

大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，

这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而

且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时

间，不耽误听课或做作业。

过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？

出示图二。

1.小组交流：

(1)上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小

鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？

(2)如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后

果呢？

(3)观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想

的？

2.小结：

上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神

听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听

课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，

时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。

第二课时：看看我多棒

一■、出小图三。

1.讨论：

（1）为什么想发言时要先举手？

（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，

应该怎么做？

2.小结：

想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其

他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，

会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，

有秩序地讨论问题，大家才能学习好。

过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请

你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助

他们？

二、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。）

出示投影片。（"看一看"中的图1）

1.小组交流：现在是什么时候？这个男同学做得对吗？

为什么？请你告诉他应该怎样做？

2.小结：听到上课的铃声，应该马上停止一切活动，

有秩序地进教室，课间没玩儿够，还继续玩儿，会耽误准备

上课用具，上课时心情不能平静下来，也上不好课。如果迟

到了，还会影响老师讲课，同学听课。

出示投影片。（"看一看"中的图2）

1.讨论：这位男同学做得对吗？想想应该怎样帮助他？

2.小结：上课是学习时间，不好好学习，在下面玩东

西，做小动作，会耽误自己学习，甚至影响别人学习，所以

要想办法，克服困难，管住自己，专心听讲。

过渡语：同学们，听了你们的话，猜猜看，这些同学会改吗？

出示投影片。（"看一看"中的图3）

1.全班交流：说说他们的进步表现在哪儿？这样做的

结果是什么？

2.小结：在大家的帮助下，这些同学都改正了缺点，

做到了想发言先举手，得到老师的允许后，再起立发言。不

在课堂上随便说话，玩东西，搞小动作。由于他们认真听讲、

遵守课堂纪律，因此受到了老师、同学的表扬、喜欢，他们

的学习也有了进步，这多好啊！

第三课时：我能做好

一、做一做（使学生巩固课堂常规的基本要求并进行具体训

练和指导。）

1.学生四人一组，在组里做。

（1）听到上课的铃声……

（2）听老师讲课

（3）想发言……

2.请同学们到前边做。

现场采访：

你为什么要这样做？

对做不到的同学你会怎样帮他？

（对做得好的同学进行表扬。）

四、儿歌总结

1.学儿歌。

听到铃声响，

快快进课堂。

起立要站直，

坐正不乱晃。

不做小动作，

专心来听讲。

发言先举手，

回答不乱抢

板书设计:

听到铃声响，

快快进课堂。

起立要站直，

坐正不乱晃。

不做小动作，

专心来听讲。

发言先举手，

回答不乱抢

教学反思:

我始终作为一位参与者与学生一起活动，一起游戏，用活泼生动的语言与学

生展开交流，整堂课的气氛热烈融洽，学生学得更积极了。

课题：快乐的课外活动

备课日期：月日上课日期：月日

教学目标:

1.课外活动的规则和纪律，学会与同学友好相处的技巧，在合作中共同发

展。

2.通过课间与课外活动的参与，养成学生遵守纪律、守规则的行为习惯。

3.通过活动培养学生热爱集体的情感。

教学重难点:

1.在活动中，让学生体验到守秩序的好处，尝试参与各种活动，并在活动中

掌握一定的方法。

2.注意和遵守课外活动中常见的安全和规则，提高自我保护意识。

教学准备:

歌曲录音《拍手歌》。多媒体课件、录像。学生喜欢的一些游戏所需用的物品，

如：跳绳、沙包、皮球、小奖牌，智慧金星若干、设计发放前置性学习调查表。

课时安排:

3课时

教学过程:复备:

一、喜欢的游戏

1、师生一起做拍手游戏

你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。

你拍二，我拍二，二只小鸭在河边儿。

你拍三，我拍三，三只企鹅上冰山。

你拍四，我拍四，四只熊猫吃竹子。

你拍五，我拍五，五只小猫抓老鼠。

你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。

你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美丽。

你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。

你拍九，我拍九，九只小鸟齐飞走。【设计意图：1

你拍十，我拍十，十只小鸡捉虫子。通过游戏引入激

2、启发谈话：小朋友在课外活动时喜欢做游戏吗？喜欢做起孩子的兴趣；

什么游戏？要乐学，首先要

（老师随机记录下学生喜欢的游戏）产生兴趣，兴趣

3课件出示课外活动的图片。是儿童思维的内

师：这些小朋友下课玩得多开心呀，今天我们就一起学习《快驱力。教学一开

乐的课外活动》始，学生边看边

（出示课题）齐读课题随着音乐拍手歌

师：（过渡）是啊，刚才我们看到了平时课间小朋友们的活唱，来表达了学

动，可这里面只表现了一部分同学的活动，你们课间肯定还生愉悦的心情，

有其他许多活动是吗？激起学生要与老

4、交流活动调查表课间活动调查表师共同学习的欲

《快乐的课外活动》前置性课间活动调查表望。2、让学生的

班级：姓名：思想提前进入课

我探究的任务堂准备期，由于

我的收集（文字或图片资料）他们亲自进行了

收集方法调查活动，心里

小朋友最爱活动的地点：便会渴望展示自

小朋友最爱活动的项目：己的劳动成果，

二、游戏中的规则这样就会更盼望

（一）游戏有规则着上这节课，这

1、小小谈论会：下课后你最喜欢的活动有哪些？不喜欢的在一定程度上是

活动有哪些？提前把学生的情

师：小朋友们，刚刚我们说了这么多课间活动，你最喜欢哪感带入了课堂，

种，又不喜欢哪种呢？小组讨论一下，说明理由。让“要他们上”

2、师：哎呀，原来小朋友会玩儿那么的游戏啊，为了奖励变成了“他们要

大家，今天咱们再来玩一个游戏一贴鼻子。（师故意不介上“。】

绍游戏规则，请学生玩，使活动不能进行）

3、讨论：大家那么喜欢做游戏，现在怎么不玩了？【设计意图：在

（生：不知道怎么玩儿，没有挑选好参加游戏的人员）对课间活动回顾

4、引导玩儿过这个游戏的同学介绍游戏的过程、规则。后便拥有了整体

5、小结：玩游戏的这些方法叫做游戏的规则，每个游戏都感知，我们便要

有规则，只有大家都遵守规则，游戏才能进行下去，我们才开始在无形中给

会玩得高兴、开心。学生传送我们的

6、学生按照规则玩儿贴鼻子的游戏。教学目的了，苏

（二）玩游戏，守规则霍姆林斯基说过

1、师：刚才同学们还说了那么多自己喜欢的游戏，那你知越是在孩子不注

道这些游戏有什么规则吗？意的情况下进行

（随机出示：迈大步、丢手绢、切西瓜、老鹰捉小鸡、投球教学，效果就越

等游戏）好。】

师多媒体出示以上活动。

2、讨论：如果在游戏中不遵守规则会怎样？

（生：会不公平、引发同学之间的矛盾、使游戏不能进行等）【设计意图：同

3、交流：我们课间应该多开展哪些活动，哪些活动不能参样的观点由教师

力口，为什么？（播放多媒体课件行为辨析）来说出来就是一

三、玩游戏，真快乐。种说教，但从孩

1、师：小朋们真是太棒了！让我们一起来痛痛快快地玩一子自己的嘴里说

玩这些有趣的游戏吧！出来，效果就不

2、将学生带到操场，请喜欢玩同一种游戏的同学站在一起。一样了，那是他

（分组时老师要鼓励比较内向的学生大胆选择自己喜欢的们自己的观点，

游戏）更能在无形中起

3、学生分组游戏到教育作用。

（教师参与活动并给予指导，提醒学生要注意守秩序，注意

安全，引导每一位同学都参与集体游戏）

4、讲评：评出最守秩序、玩得又快乐的一组。

四、说说我的收获【设计意图：通

1、师：这节课，我们做了那么多游戏，你心里觉得怎么样？过各种情景的表

2、讨论：怎样才能玩得更快乐？演，让生活走进

（生可能：和更多的小朋友一起玩儿，玩得时候守规则，玩课堂，真正地让

儿更多的游戏）学生在学习中生

3、小结：对，只有大家一起玩儿，玩的时候守规则，我们活，在生活中学

才会玩得更快乐，只有多玩儿一些好玩戏，我们的身体才会习。从学生的体

更健康！验入手，创设一

五、课后延伸：个充满生命活力

课后了解更多好玩的游戏，下课后和同学一起玩。的生活化的课堂

第二课时：遵守活动秩序教学环境。让学

一、“他们玩得真开心”生利用自己原有

1师：请同学们看大屏幕，你们看到了什么？的生活经验，试

（1）课件展示。着再现日常生活

师：操场上，同学们有的在玩跳长绳，有的在玩老鹰捉小鸡，中有关活动，学

有的在踢健子，有的铺垫在玩压板，还有的同学在引水桶前生通过观察、判

接水喝。断、纠正，在表

（2）观察他们的表情怎样？？演中形成正确的

2.小结：在课间活动时，同学们都很守秩序、守规则，所认知。】

以他们玩得很高兴，休息得好。

二、七嘴八舌，议论纷纷你知道他们为什么这么高兴吗【设计意图：引

师：你最喜欢的游戏是什么？在做你喜欢的游戏时，你主动导学生谈出有很

邀请同学参加了吗？当时，你们玩得怎么样？多事情都需要合

学生回忆做游戏时的情景，并邀请同学进行游戏表演。作。加强同学之

三、我们一起玩间的和睦相处。】

1师：小朋友们，现在你们自己来选择游戏伙伴组成游戏小

组。

分小组学习：（每组任选一题交流）【设计意图：通

（1）跳长绳的同学为什么玩得好？过议一议，可以

小结：这些同学在跳长绳之前就规定好每人跳几个，一有效提高学生的

旦跳够了数或跳坏了，就要自动下来，让别人跳。由于他们反思的能力，获

自觉地按规定、按顺序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高得了成长体验。】

兴。

（2）玩老鹰捉小鸡和压板的同学为什么玩得好？

小结：同学们轮流当老鹰和鸡妈妈，在做游戏时，当小

鸡同学没有猛跑、互相推的，而是拽着同学的衣服轻轻地跑。

玩压板的同学也是这样。在玩集体性的游戏时，只有每个同

学都按规则、守秩序，大家才能玩得开心。

（3）玩踢感的同学哪做得好？

小结：这两位同学不仅玩得好，还特别注意做到不影响

其他同学的活动。

过渡语：下课不仅可以开展有益的活动，还应当上上厕

所、喝点儿水，休息一下。

看图（喝水的同学）

（4）这些在引水桶前喝水的同学是怎么做的？他们哪

些地方值得我们学习？

小结：同学们排好队，按顺序，一个一个地接水喝。

师：操场上，无论是做游戏的同学，还是休息的同学，

都很守秩序，所以同学们玩得好、休息得好。操场上的每个

角落都充满了笑声。

2讨论：

课间游戏和休息时如果不守秩序会怎样？

课件展示：

请同学找出不守秩序的同学。

说一说他哪做得不好。

3.小结：

不守秩序同学之间可能会闹意见，磕着、碰着、出事故，

不仅得不到休息，还会给自己和别人造成伤害，所以课间活

动守秩序非常重要。

过渡语：既然课间活动守秩序那么重要，就请大家帮帮下面

这些小同学吧！

四、我要这样做【设计意图：学

师：在以后做游戏时，小朋友们知道该怎样做了吗？生自己自由分

请几名同学谈一谈，加深认识。组，学生以自己

五、说说我的感受想玩的游戏研

1师：大家合作愉快吗？谈一谈感受。（儿歌总结）究，研究的兴趣

读儿歌。会更浓、积极性

课间活动多，会更高，会达到

有趣又快活。事半功倍的效

人人守秩序，果。】

个个按规则。

大家休息好，

一起来上课。

板书儿歌

2.总结：

同学们，马上要下课了，我们又将迎来一个课间，希望大家【设计意图：以

都能按儿歌中的要求去做，让这首儿歌伴随我们度过一个又儿歌的形式易

一个愉快的课间10分钟。记,易懂。激发

第三课时课间活动如何守秩序学生愿意在课间

一、游戏激趣，引入新课活动中守秩序的

师：孩子们，大家好，我们一起来玩一个游戏《喜洋洋与灰情感。】

太狼》。

游戏规则：推选一名观察力、分析力强的同学扮演灰太狼，

全体同学扮羊群，由学生自主推荐一名同学扮演村长，带着

羊群不断地做各种动作，请灰太狼猜猜村长是谁？要求村长

机智地利用灰太狼注意力转移时，迅速变换动作，羊群要注

意掩护村长不被发现。

师：孩子们，你们玩得很投入，看来你们都喜欢游戏。

说一说你们都喜欢在课外活动时间做哪些游戏。

二、互相交流，体验生活的快乐【设计意图：由

师：老师用摄像机拍下了你们的课外活动学生比较喜欢的

出示：校园中同学们在进行各种活动的录像。动画片引入，学

讨论、交流、汇报快乐地原因。生比较喜欢，学

小结：看你们玩得多高兴呀！你们有没有发现只有和同学在习积极性比较

一起玩，才是最快乐的。高，为下面学习

三、画一画做好铺垫。】

1师：你们看，我用彩色笔把有趣的课间活动和丰富多彩的

课外生活画出来了，你也能用你的彩色笔画出来么？（生自

由画。）【设计意图：通

2展示学生作品。过不同角度的观

3评一评察、学习、联系

评出比较好的作品发智慧星。实际，激发学生

四、合作实践，设计创造新游戏真情实感，用学

1师：孩子们，你们对我们学校课外活动时间玩的游戏有什生比较喜欢的画

么看法和建议吗？画的形式表现出

你能设计出大家都比较喜欢的游戏吗？来，具有较强的

生讨论、交流思想教育功效。】

2各小队交流看法。（自主编新游戏）

3师：老师为你们准备了小奖牌：最佳创意小队、最佳合作

小队、最有默契小队、最具潜力小队，活动结束后，奖励给【设计意图：给

表现突出的小队。学生足够的空

4交流新编的游戏，各小组并演一演。间，充分发挥聪

5师生共同评价，把奖牌奖励各小队。明的头脑，创作

五、课后延伸，分享劳动成果自己喜欢的游

师：下课铃又响起了，看你们设计的新游戏多好玩、多富有戏，提高学习积

创意呀！把你们设计的游戏好好地玩一玩吧。极性，获得成长

体验。】

板书设计:

快乐的课外活动

迈大步、丢手绢、切西瓜、老鹰捉小鸡投球

遵守活动秩序

课间活动多，

有趣又快活。

人人守秩序，

个个按规则。

大家休息好，

一起来上课。

教学反思

一、本教案的亮点

1能够根据学生的年龄特点，通过儿歌、游戏这些生动的形象来贯穿于整个课堂

教学，不仅激发了学生学习的兴趣，而且能使他们主动地参与学习、讨论，很好

地完成教学任务。

2能够让学生通过亲身体验，探究学习，促进他们主动发展，形成创新精神和实

践能力。

3通过学生的自主学习和思考讨论，促使学生获得丰富的情感体验，为设计创造

新游戏打好基础，以便于学生在行动中构建真正属于自己的知识和能力，形成内

化的道德品质。

二、存在的不足

1在教学过程中可能存在部分同学，前置性调查不充分，在小组讨论交流时效果

不好，学生获得的情感体验也就不够深入。

2在设计创造新游戏时，由于是学生自由组合可能会出现好学生组成一组，差学

生组成一组，可能会出现一组能创造几个游戏，也有可能一组一个游戏也创造不

出来的情况。

三、重点解决的问题

在活动中，让学生体验到守秩序的好处，尝试参与各种活动，并在活动中掌握一

定的方法。让学生在“小组交流…讨论…汇报…总结…创新”的过程中，获得丰

富的情感体验，使他们的心灵受到较大震撼，明白在课间活动的规则和纪律，学

会与同学友好相处的技巧，在合作中共同发展。

四、使用建议

1重视前置性调查，培养“收集信息，收集资料”地能力。教师最好能事先设计

好前置性调查表，以便让学生目标明确的开展好课前调查活动。

2本节课重在小组交流合作学习，分组问题尤为重要，本着自愿的原则，教师引

导最好能够遵循“同组异质，异组同质”的原则，让不同特质，不同层次的学生

优化组合。

课题：今天我值日

备课日期：月日上课日期：月日

教学目标:

1.回忆、观察在学校，班级值日的情景。

2.掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。

3.提高观察力、记忆力和创作能力，培养做事的责任感。

教学重难点:

1.通过回忆、观察，描述值日时人物的各种动态特征。

2.在绘画的过程中，画出人物的基本动。

教学准备:

教学图片、教师作品、绘画工具

课时安排:

1课时

教学过程:复备:

一、组织教学

检查学生用具准备情况

二、讲授新课

1、导入

通过回忆，在学校、班级中你做过什么值日？值日时做些什

么？

（出示图片）让学生观察回答。

教师引导做值日时检查同学的各项行为规范，如文明休息不

奔跑，见到老师有礼貌主动问好。做值日生时擦黑板、扫地、

排桌子等。让我们从中得出无论做什么事都要尽心尽力的去

完成，要有责任心。

2、展示，引导学生大胆表达

请几位学生来讲台演示做值日的各种动作，引导学生仔细观

察人物的动态，能概括出每个动作的特征，说说他的动作和

平常有什么不同？

出示几张同龄孩子的作品，观察说说他们是怎样把身边的值

日生给表现的？鼓励学生进行大胆想象，启发他们思考怎么

做值日可以提高工作的效率和质量？如手脚并用，一手擦黑

板，一手擦窗，脚还可以扫地，让机器人一起来参加劳动，

把自己画成巨人在校园执勤等等。引导学生组织画面，画面

中的人物不用很多，动作不宜复杂，只要表现值日时的一个

情景，抓住人物的动作特征即可。

三、讲解技法

四、学生作画，教师辅导

1、欣赏同龄人的绘画作品

2、针对人物绘画轮廓线的变化的多样，各部分之间的穿插、

遮挡现象。

3、老师分解人物的基本结构，并作范画

4、邀请学生到讲台做模特，让学生在直观的比较与参与下，

了解人物简单的结构和动作规律。

5、回忆一下我们值日劳动时的场景和有趣的事情，把它画

下来好吗？

6、绘画要求：构图饱满动态要准确、人物生动要有变化、

画面美观突出人物。提示学生注意环境卫生。

7、可以用水彩笔、颜料等各种绘画材料，采取不同的绘画

形式表现画面效果。

四、作业展示讲评

1、展示学生作业，让学生之间互评

2、师评

五、总结：

同学们，我们在学校都积极地做好各项值日，回到家我们也

要做一些力所能及的劳动，让我们从下养成爱劳动、讲卫生

的习惯。

课下作业：

用其他材料表现做值日的情景。

板书设计:

今天我值日

教学反思:

在回忆值日时的情景时，我让所有的学生都把自己值日的动作表演一下，发

现有很多同学的动作让我猜不出这是干什么，作为中年级的学生还不会使用工具,

尤其是在家很少劳动。我又给他们上了一节劳技课，告诉他们怎样使用工具，讲

完了，他们画的不错。本节课我着重培养了学生的观察力、想象力、创造力，鼓

励他们大胆发言。美育，是教学多年来提出的口号，可真正做到这一点真不容易

啊！

课题：寒冷的冬天

备课日期：月日上课日期：月日

教学目标:

1,初步掌握冬天的自然常识。

2.对大自然及严寒工作人们的热爱。

3.尝试用观察、搜集资料的方法进行探究活动。

教学重难点:

1.初步掌握冬天的自然常识。

2.用观察、搜索的资料等方法进行探究活动。

教学准备:

1