人教版数学四年级上册第三单元《角的度量》导学案（共5篇）

四年级数学上册导学案

第三单元《角的度量》：线段、

课题编写教师

直线、射线

授课

第1课时审核人

时间

学习

教材第38-39页

内容

学习

认识线段、直线、射线，理解直线、射线和线段之间的区别与联系。

目标

重点

认识线段、直线、射线

难点

环节学案导案

一、自主学习引导自学：

1、认识射线、直线和线段1、让学生自学教材

1、生活中射线的例子（）o第38-39页，学完

自注意射线的端点、方向，长度后完成自主学习相

主2、直线（电视画面上向远方无限延伸的铁轨）关练习。

学注意直线的端点、方向，长度2、完成练习之后，

习3、要求学生画一条射线和一条直线。学生相互检测、交

4、线段（注意线段的端点、方向，长度）流疑问，并归纳规

5、学生讨论：直线、射线和线段之间有什么联系律和学习的经验。

和区别并分别画出2条以上的直线、射线和线段。3、老师巡视，参与

小组交流，并及时

提示点拨。

二、合作探究1、教师强调先独立

1、直线、射线和线段的特征观察并完成知识点

质

在直线、射线和线段中，（）有一个端点，（）的相关练习。学生

有两个端点，（）没有端点。可以从知识点的操

疑

练中理解直线、射

名称区另IJ联系

线和线段的特征、

直线

探

区别和联系。

射线

线段

究

2、归纳直线、射线和线段的区别和联系

1、P39页做一做1、独立完成随堂练

2、数一数下面图形中有几条射线、线段和直线？习。

过

直线（）条射线（）条线段（）条

关

3、把5厘米长的线段，向两端无限延长，得到的

是一条()0

检A：直线B：线段C：射线

1、一条射线长100厘米。（)

测A：正确B：不正确

今天的学习，我学会了：_________________o我在______________方

面的表现很好，在____________方面表现不够，以后要注意的

自我

是：________________。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、

总结

一般、痛苦）

教

学

反

思

四年级数学上册导学案

课题第三单元《角的度量》:认识角编写教师

授课

第2课时审核人

时间

学习

教材第39页

内容

学习

认识角和角的构成，掌握角的表示方法。

目标

重点

认识角和角的构成，掌握角的表示方法。

难点

环节学案导案

探究新知引导自学：

1、()叫做角。这个1、让学生自学教材

点叫()，这两条射线叫()o角通常用第39页，学完后完

自主符号()来表示。请写出角各部分的名称。成自主学习相关练

学习()习。

2、老师巡视，参与

小组交流，并及时提

()示点拨。

认识角1、教师强调先独立

1、角通常用符号“N”来表示O观察并完成知识点

2、角的两边都是()线。的相关练习。学生可

质疑

3、;下面图中有()个角以从知识点的操练

探究

中认识角和角的构

成。

1、下面哪些是角()1、独立完成随堂练

习。

①②③④

L厂z_

U

⑤⑥⑦⑧⑨

2、下面的图形中，是角的在()里打“J”，不是的

打“X

过关

\/

检测'/\

()()()()

3、下面各角中各有几个角？

,__./

VJ

（）个（）个（）个

今天的学习，我学会了：_________________。我在

方面的表现很好，在____________方面表现不够，

自我

以后要注意的是：_________________。总体表现

总结

（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

教学

反思

四年级数学上册导学案

第三单元《角的度量》：角的度

课题编写教师

量

授课

第3课时审核人

时间

学习

教材第40--41页

内容

学习1、认识量角器，角的常用单位及符号。

目标2、掌握量角的一般步骤和方法，会用量角器量角的度数。

重点

量角的一般步骤和方法

难点

环节学案导案

一、认识量角器把半圆平均分成

1、拿出量角器，仔细观察，你有什么发现？180份，每一份所

人读:读课本第40页最下面一段话，用笔将重对的角就叫做1

自要的画一画。

3、在量角器上，从右边起，依次找出0°、20°、度的角。也就是

主90°、135°、180°的刻度线。

说，计量角的单

学4、在量角器上，从左边起，依次找出0°、20。、

90°、135°、180°的刻度线。位是“度:写

习

“度”可以用一

个小圆圈“°”

来表示，此为“1

度”

小组合作完成，一组展示，其余补充、评价

用量角器量出下列角的度数。两重合，一看数

质疑

()()()

探究

提示：量角的时候量角器的中心和角的顶点重合，量

角器的一条0刻度线和角的一条边重合，看角的另外

一条边对着刻度几，这个角就是几度。量角的方法归

纳为“两重合，一看数”

1、p41页做一做

2、p44页练习七2-4题

3、认真阅读课本40-41页、页内容，完成下面填空

①、角的计量单位是（），用符号（）表示。学生独立完成

②、把一个圆平均分成（）份，每一份所对的角

就是（）记作（）。

③、量角的步骤是：

（1）两角器的中心与（）重合，0度刻度线与

过关

（）重合。

检测

（2）另一条边在量角器上所对的刻度是多少，这个角

就是多少度。

④、量一量41页第2小题各角的度数，你发现了什么？

⑤、量角时一，什么时候读外圈的刻度？什么时候读内

圈刻度？

今天的学习，我学会了：__________________。我在________________方面

的表现很好，在_____________方面表现不够，以后要注意的

自我

是：__________________。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一

总结

般、痛苦）

教

学

反

思

四年级数学上册导学案

第三单元《角的度量》：角的分

课题编写教师

类

授课

第4课时审核人

时间

学习

教材第42页

内容

学习1、理解锐角、直角、钝角、平角和周角的定义。

目标2、理解各种角之间的相互关系，并能正确地将角进行分类。

重点

角的分类及其之间的关系

难点

环节学案导案

1请.同学们说一说量角的方法有哪几步？量角时要注复习旧知

自意什么？

主2任.意画一个角。

学3.我们知道角是有大有小的，角也可以按照大小分类，

习到底可以分成哪几类？这就是我们今天学习的内容。

质活动一：认识直角、锐角、钝角。

1、我们知道角是有大有小的，角可以按照大小分类，锐角：小于90度

疑曾经学过的角可以分为哪几类？

直角：等于90度

探2、在小组内用活动角做出我们认识的这些角，并且量

一量它的度数。（每人做1个）钝角：大于90度

究小于180度

3、自学课本第42页锐角、直角、钝角的知识，并在

组内说一说自己的收获。

4、组内说一说“活动角”做出的这些角都是哪一类角？

为什么？

（做好班内交流的准备）

活动二：认识平角、周角。

1、转动活动角，使它的两条边变成一条直线，这还是

角吗？为什么？学生指一指角的

回答：________________________________________顶点和两条边并

写上角的符号，

2、转到活动角，使它的两条边重合，这还是角吗？为量一量它的度

什么？数。角的两条边

像这样，角的两条边重合在一起的角，叫做周角。在一条直线上的

角，叫做平角。

3、想一想：直角、平角和周角的大小有什么关系？

180°T36°O钝角平角O71°+24°

180°+180°0周角45°+35°O直角锐角<直角<钝

90°-21°0900+21060°+31°0锐角角<平角<周角

完成下面填空

1、角的计量单位是（），用符号（）表示。

2、把一个圆平均分成（）份，每一份所对的角

就是（）记作（）。

3、量角的步骤是：

（1）两角器的中心与（）重合,0度刻度线与（）

重合。

过关

（2）另一条边在量角器上所对的刻度是多少，这个叫

检测

就是多少度。

4、量一量42页各角的度数，你发现了什么？

5、量角时，什么时候读外圈的刻度？什么时候读内圈

刻度？

今天的学习，我学会了：__________________乙我在________________方面

的表现很好，在_____________方面表现不够，以后要注意的

自我

是：_________________。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一

总结

般、痛苦）

教

学

反

思

四年级数学上册导学案

课题第三单元《角的度量》：画角编写教师

授课

第5课时审核人

时间

学习

教材第43页例3

内容

学习

使学生掌握画角的方法，会用量角器画指定度数的角。

目标

重点

掌握指定度数角的方法

难点

环节学案导案

一、复习铺垫，予做准备引导自学：

1.把下面各角填入适当的括号内.

自主

40°135°180°91°360°90°127°4°1、让学生

学习锐角（）钝角（）

直角（）平角（）周角（）自学教材

2.量出下面各角的度数.

Jh(第43页，

学完后完

成自主学

()t)()

习相关练

二、尝试体验，探究新知

利用直尺和量角器画一个65°的角，画完之后再用量角器习。

量一量

2、完成练

1、自学教材第43页“画角”

2、尝试并体验画一个65°的角.习之后，学

生相互检

3、质疑：自己画角时遇到的问题？测、交流疑

问。

4、介绍准确画角的技巧.3、老师巡

视，参与小

组交流，并

及时提示

点拨。

1.引导小结“角的画法”.画角的步

(1)先画一条射线使量角器的中心和射线的端点重合，零

刻度线和射线重合，骤：

(2)在量角器所画角刻度线的地方点一个点.

(3)以射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线.①重合

2.质疑问难.

②找点

有什么需要请教大家或要提醒别人注意的问题？