体育教学足球板书设计

体育教学足球板书设计

足球是一项以脚为主，控制和支配球，两支球队按照一定

规那么在同一块长方形球场上互相进展进攻、防守对抗的体育

运动工程，下面是WTT为大家整理的体育教学足球板书设计5

篇，希望大家能有所收获！

体育教学足球板书设计1

教学内容：

足球根本规那么

教学目的：初步学习足球比赛的根本规那么，并能有所体

会教学重难点：重点：学习足球比赛的根本规那么

难点：足球比赛的根本规那么

教学过程：

开场局部约7分

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务

根底局部约27分

（一）慢跑100米

（二）徒手体操（4节）

2、振臂运动

3、俯背运动

4、体前屈运动

（三）请一名学生配合，老师示范、讲解如何发界外球。

（四）请每一位学生依次练习，体会。

（五）请一名学生配合，老师示范，讲解如何发任意球、角

球。

（六）学生依次练习。

（七）老师图板讲解手球、推人、抬腿过高、越位等规那

么，学生细心聆听。

（A）500米放松跑。

学生慢跑，学生按老师要求守成体操运动。学生认真听

讲，并模拟

学生练习，学生认真听讲，学生放松跑

三、完毕局部约5分

小结，下课

体育教学足球板书设计2

一、指导思想：根据《体育与安康》课程标准，突出“安康

第一”的指导思想，与“人本”教育理念接轨，使学生在运动参

与、运动技能、身心安康、心里安康和社会适应等各个方面得

到全面的锻炼和开展。在教学过程中坚持以学生为本,充分发

挥老师的主动作用，通过各种兴趣小游戏,培养学生体育意识，

以教材难点与兴趣点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合

作、讨论、竞争中逐步到达教学目的。

二、教学目的

1、运动参与：在练习与游戏活动中，进步足球射门的才能，

开展学生奔跑、跳跃、灵敏、反响、协调等身体素质。

2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授

脚内侧射门技术。

3、身体安康：能利用足球进展运球和射门。

4、心理安康:充分促进个性的开展，体验足球射门的乐

趣。

5、社会适应：培养交往才能和团结协作的意识。

三、学生分析力我校位于小区中心民汉合校，场地面

积有限，但学生比拟喜欢参与体育活动，特别是少数民族学生对

于足球运动喜欢。课余时间有些同学没能参与到足球活动中，

只有利用课堂的学习和练习来进步自己和满足自己的—，体验

到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，

进步足球技术;课余时间，对局部有兴趣的学生进展免费的辅导,

让他们更加喜欢足球运动。

四、教材分析1足球是学生特喜欢的一项体育运动，

有很强的集体性和兴趣性，通过足球活动能开展学生的多项身

体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。

进步少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。

但如何进一步进步足球技能，需要老师加以引导。本课中就是

让学生在老师的指导下初步学会足球的简单运动动作，知道简

单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游

戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不

用手而用脚触球的意识和习惯。

难点：脚内侧部位对学生来讲不是很清楚，老师采取的方法

是在这一位置贴上标注物，通过多种游戏强化，让学生在兴趣高

昂的状态下，体验脚内侧射门技术。

2、让学生进展小足球比赛游戏，让学生展示自我，符合儿

童心理。

五、设计思路

本课以“在活动中进步学生的学习兴趣”为主线，时时把

学生的主体地位放在第一线，教学中启发学生大胆想象，鼓励学

生主动体验，在关注学生主体地位的同时，层层深化地让学生体

验合作交往，老师及时的鼓励和引导，把学生的学习兴趣充分调

动，从而贯彻“安康第一”的指导思想。

本课采用主体式教学法。在课前师生谈话阶段一老师既以

趣弓I情，调动了学生的积极性，使学生有良好的情绪，为上课做

好准备。

群龙戏珠一-学生排好队，在组长的带着下，模拟老师动作,

进展小游戏。银珠滚滚一一学生运用特制的足球练习脚射门，

激发学生对足球的兴趣，在教学中老师设计安排多种练习方法,

让学生在合作中学习，使学生在乐中求学，在学中取乐。

飞跃龙门一一引导学生设置各种“人体门”，参与射门练

习。在练习中能与别人合作探究，共同完成任务。

比赛游戏一一通过比赛小游戏，互相协作，共同完成任务，

体验成功的乐趣，培养学生互相合作的团队精神。

六、场地器材设置一片足球场

小足球20个

栏架6个

七、教学效果预计：

1.心理效果预计:根据本课特点，学生将会积极参与活动，

并能在活动中体会到集体的力量，给自己带来集体的归属感。

2.生理效果预计：由于本课是新课，负荷适中，但练习密度

较大。平均心率为110T20次/分

八、本课特色

1.课标指出开发和利用各种体育生活资是激发学生运动情

感的重要手段。课上运用了生活中的废纸，在学生手中变成了

一个一个足球，为足球走进生活游戏翻开了绿色通道。

2.体育于生活，更应贴近生活。传统的足球运动具有强烈

的对抗性。如今越来越远离学生的生活。学生只是在心中虚拟

的喜欢，根据这一情况，本课将足球运动换成儿童话、娱乐话的

体育活动，让学生亲近足球，亲身享受足球运动带来的愉悦，张

扬了学生的个性。

体育教学足球板书设计3

一、设计理念

本课以推动校园足球为出发点，以课程标准为指导，结合

三年级学生的身心特点，以足球运动的根本动作“运球”为主

要教学内容贯穿整个课堂，课堂中通过自主学练、合作体验的

学习方式激发学生的学习兴趣，使学生在宽松、和谐、愉悦的

环境下进展学习和锻炼，在游戏中体验锻炼的价值，享受足球

带来的乐趣，为进一步推进校园足球，全面开展学生的身体素

质奠定根底。

二、教学内容

小足球——运球

三、教学重难点

教学重点：提腿屈膝的运球方法。

教学难点：运球中对球的控制力

四、教材分析为

本课选自新版江苏省小学体育老师备课用书《科学的预

设、艺术的生成》程度二小足球与游戏单元的第二课时：运

球。小学阶段的足球教学，有技术的教学，但并不苛求技术的

细节，主要强调突出“游戏”二字。本课运球活动，有一定的

难度，课上通过设计不同难度的练习方法和游戏来激发学生参

与活动的积极性和主动性，从而到达掌握相关的技术动作及控

制球的才能，为下阶段的学习打下根底。

五、学情分析学

我所授课的班级是三年级学生，有集体荣誉感，特别喜欢

上体育课，更喜欢上足球课。由于刚刚接触足球，对足球没有

根底，容易出现很多问题，需要老师不断的变化教学方法，来

引导学生在该阶段施行足球的教学，让学生体验脚运球的根本

动作。

六、教学方法及手段

本课主要采用的教法：讲解与示范、游戏与比赛、评价学

习法。学生主要采用的学法：体验法和自主学练法。学生在老

师设计的教学形式下，由简到难，在难度递进中反复体验，稳

固进步。

七、教学目的

1.让学生知道脚运球的方法，体验运球的乐趣。

2.能做出正确的用脚运球的动作，进步运球时对足球的控

制才能。

3.进步学生的协调平衡才能，培养学生的团队合作才能。

八、教学过程与教学资设计：

上课地点足操场授课老师王晶金年级三年级

课型第二课时班级人数40时间40

教学内容小足球一运球运球大赛

教学目的L让学生知道脚运球的方法，体验运球的乐

趣。

2.能做出正确的用脚运球的动作，进步运球时对足球的控

制才能。

3.进步学生的协调平衡才能，培养学生的团队合作才能。

教学重、难点重点：提腿屈膝的运球方法

难点：运球中对球的控制力

平安提示踝关节活动准备活动要充分。

顺序课的内容老师活动学生活动组织方法与要求时间次数

开

始

部

分

课堂常规1.老师整队，清点人数。

2.安排见习生。

3.宣布本课教学内容。1.学生整队，报数。

2.整理服装。

3.听取本课教学内容。组织：四列横队

____X

____X

OOOOO

OOOOO

★

要求：快、静、齐

2

1

导入

部

分1.徒手操

2.小游戏：请你跟我这样做1.老师组织学生进展徒手操

练习。

2.老师组织学生小游戏，说清楚游戏的规那么和方法，并

组织练习。1.学生在音乐的伴奏下，跟随老师进展徒手操练

习。

2.学生听清楚方法，并跟随老师做模拟性动作练习。组

织：四列横队

____X

____X

OOOOO

OOOOO

★52

基

本

部

分

基

本

部

分

一.引导性小游戏:

1.打招呼

2.小蚂蚁搬家

二.小足球：

运球

1.踢固定球

2.一触一停

3.连续运球

三、运球大赛老师通过小游戏导入本课内容。

1.老师示范组织学生与足球宝宝打招呼。提示：用脚背贴

纸轻触足球贴纸部位。

2.老师讲解和示范游戏方法和规那么。

1.请学生配合讲解并示范小足球的运球方法，提出重点提

腿屈膝。

2.组织学生听口令进展两人一组练习原地踢固定球练习。

提示：一站二提三推，强调用脚背触球。

3.组织学生自主学练进展踢固定球练习

4.讲解并示范一触一停的动作，提出难点：运球过程中要

轻轻地触球，进步对球的控制力。

5.组织学生进展两人一组的一触一停练习。

6.老师巡回观察，及时纠正错误。

7.组织学生展示。

8.老师示范并组织学生进展连续运球。要求触球次数多。

9.组织小组进展展示。

1.老师讲解并示范运球大赛的游戏方法和规那么。

2.组织运球大赛。

3.宣布获胜队并小结评价。

1.学生进展游戏，知道用脚背贴纸轻触足球贴纸处。

2.学生按要求进展蚂蚁搬家的游戏。

1.认真听取老师讲解并观察示范，知道运球的动作方法。

2.学生听口令进展两人一组的原地踢固定球练习。

3.学生自主学练，互相观察，互相纠错。

4.学生认真观察老师一触一停的动作方法，并知道想要使

足球更听话，就要用脚背轻触它。

5.学生进展两人一组的一触一停练习。

6.学生互相观察，互相纠错。

7.学生积极主动，勇于展示自我。

8.认真观察并进展连续运球，比比哪组触球次数多。

9.小组积极主动展示。

1.学生认真观察并知道运球大赛的方法和规那么。

2.进展运球大赛。

3.争取成功并互相评价，听取小结。

指定区域

球

★

______X

______X

OOOOOOO

ooooooo

按照老师提示组织活动

球

______X

______X

★

OOOOOOO

ooooooo

球

5

15

5

1-2次

2-3次

2-3次

结

束

部

分

一、小游戏闻讯抢球

二、总结

三、收回器材

四、下课1.组织小游戏：闻讯抢球，进展放松练习，愉

悦身心。

2.老师总结、评价

3.组织收回器材、宣布下课1.进展小游戏：闻讯抢球，

放松心情。

2.学生听取总结和评价

3.收回器材，下课—X

____X

OOOOO

OOOOO

按照老师提示收回器材

8

2—3次

场地

器材足球40个

托盘40个

呼啦圈10个预计练习密度40%-45%预计平均心率130次/

分

课后小结

体育教学足球板书设计4

一、教材内容：

高中体育课（足球选项）1、简介足球运动的开展概况及锻

炼价值2、学习脚内侧踢、停球技术。3、教学比赛

二、教材分析1i

足球是兴趣性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的

集体性运动工程，具有集体性、竞争性强、兴趣性浓等特点，

足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作

用，足球是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作

多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广阔高中学生喜欢。通

过足球运动，可以开展学生身体根本活动才能，进步灵敏、速

度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内

脏器官的功能。同时还能培养学生英勇顽强、机智、果断、胜

不骄、败不馁等优良品质和团结一致、亲密配合的集体精神。

是一项有很高锻炼价值的运动工程。

本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。

脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的根本技术，是高中

足球教学重要组成局部，所以我们必须高度重视学习和掌握这

一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配

球的才能，稳固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、纯熟

性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好根底。

三、学情分析分

本次课的授课班级为高一一班学生，共50人。学生来自

全区各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体

素质都比拟好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比拟强的思

维才能、创造才能，擅长学习，加上职专学生有较强的创造才

能和自学才能，本课采用了讲解、示范、启发、模拟、创新、

竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层

深化、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在才能，充分发挥学

生的主体作用，更好地促进学生努力到达教学目的。

四、教学目的确实定：

1、认知目的：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概

念。

2、技能目的：稳固进步脚内侧踢、停球技术动作和对球

的控制才能、支配才能，开展灵敏、速度耐力等身体素质。

3、情感目的：培养学生英勇、机智、果断、胜不骄、败

不馁的优良品质和团结一致、亲密配合的集体精神。

五、本课的重、难点确定：

重点：脚内侧踢、停球一准确的脚型及触球的部位、力

量。

难点：脚内侧踢、停球技术一协调配合和脚对球的控制掌

握才能。停球时伸脚提早量和及时后撤的掌握。

六、教学策略:

本课的教学指导思想主要采用老师启发指导，学生反复练

习的教学策略，开展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，

运用灵敏多变手段，做到身心结合，努力到达教学目的。

全课的组织构造不拘泥于过分的统一规整，而以效劳练习

与教学为目的，力求合理、紧凑、流畅、新颖。

全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式

进展教学。

七、教学过程：

(一)开场局部(2‘)

1、课堂常规

2、本课的教学内容目的及要求

(二)准备局部(8‘)

1、绕操场慢跑(3’)学生成两路纵队绕操场慢跑两圈，慢

跑时速度均匀精神饱满，队列步调一致

2、熟悉球性(5')

老师先进展各种方法练习和讲解，然后学生自由模拟创新

练习。组织形式为散点。

学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善

脚对球的控制才能，进一步热身，同时活泼课堂气氛，为根本

局部做充分的准备。

(三)根本局部(30')

一、学习脚内侧踢地滚球技术

动作要求：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球

的侧方距球15cm左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微

翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方

法将球击出。

重点：支撑脚站位

难点：脚型固定

组织：全班两人一组，每组一球，同时进展练习

教法：

1.讲解脚内侧正面传地滚球

2.给学生做正确示范动作

3.学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作

要求：认真听讲解，仔细观察老师示范，明确支撑脚站

位。

(1)踢固定球，做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模拟

练习

(2)两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿练

习

为了进一步建立运球的动作概念，使学生能正确掌握踢球

动作，采用了学生散点看老师示范模拟练习，同时老师发现问

题及时解决问题，特别是身体的姿势、脚型、脚法要正确。着

重解决脚对球接触力量、方向、掌握和眼视前方，同时给学生

一定的时间自主创新，进步学生的学习兴趣，进一步进步控制

球和支配球的才能。

二、学习脚内侧接地滚球

动作要点：支撑脚脚尖正对来球，接球腿大腿外展，脚尖

微翘，脚底与地面平行，脚内侧迎球。

组织：全班两人一组，每组一球，两列横队，相距五米

二、教法：

1.讲解脚内侧接地滚球

2.老师示范

3.两人一组，队形相距五米，练习传球

练习方法：两人一组，每组一球，一人用脚内侧传地滚

球，另一人用脚内侧接球，然后再用脚内侧接球，然后再用脚

内侧传球，两人反复练习

三、教学比赛

组织：分成两对进展比赛

目的是培养良好的观察才能，进攻意识和协作配合才能，

擅长隐藏自己的传球意图，以及运球假动作新式单个战术行动

与进步传接球技术相结合。要求：无球队员跑动、接应要积

极，防守队员要亲密注意传球队员的行动，抢断、封堵要积

极。

通过比赛，进一步稳固和进步脚内侧踢、接球技术，进步

传接球的准确性、纯熟性以及快速传接的才能。同时培养学活

力智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致，亲密配合

的集体精神。

(四)完毕局部(5‘)

1、配乐伸展放松操(3‘)

在老师带着下学生通过模拟练习，促使学生消除肌肉的疲

劳，身心得到恢复。

2、对本课进展小结，布置收回器材(2')

八、场地器材：

1、场地：足球场一块;2、足球20只，，录音机1