28 海的女儿 第一课时（教案）部编版语文四年级下册

/教案：海的女儿（第一课时）一、教学目标1.知识与技能：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。（2）学会本课的生字词，会用“举世闻名”“不可估量”等词语造句。2.过程与方法：（1）通过课文的朗读与讨论，了解海的女儿的故事情节。（2）学会通过课文内容，发挥想象，描绘故事中的画面。3.情感态度与价值观：（1）培养学生对海的女儿的敬仰之情，对美好生活的向往。二、教学内容1.学习课文《海的女儿》第一课时内容，了解海的女儿的生活环境、外貌特征及其勇敢善良的品质。2.学习生字词，理解词语的意思，会用“举世闻名”“不可估量”等词语造句。三、教学重点与难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学会生字词，理解课文内容。2.难点：理解海的女儿勇敢、善良、无私的品质，学会用“举世闻名”“不可估量”等词语造句。四、教具与学具准备1.多媒体课件2.课文原文3.生字词卡片五、教学过程1.导入新课（1）出示海的女儿的图片，引导学生观察。（2）请学生说一说对海的女儿的了解。（3）引入课文《海的女儿》。2.朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。（2）教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。（3）学生分角色朗读课文。3.学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。（2）教师出示生字词卡片，引导学生认读、记忆。（3）用生字词造句，巩固记忆。4.理解课文内容（1）学生讲述课文内容，检查理解情况。（2）教师引导学生通过课文，了解海的女儿的生活环境、外貌特征及其勇敢善良的品质。（3）学生发挥想象，描绘故事中的画面。5.课堂小结（2）学生分享学习收获。六、板书设计海的女儿勇敢——善良——无私七、作业设计1.熟读课文，巩固生字词。2.根据课文内容，发挥想象，画一画海的女儿。3.写一写学习《海的女儿》的感悟。八、课后反思本节课通过朗读、讨论等方式，让学生了解了海的女儿的故事情节，掌握了生字词，感受到了海的女儿的勇敢、善良、无私的品质。但在课堂活动中，对于学生的引导还不够到位，下一步需要更加注重学生的自主学习与思考。需要重点关注的细节是“教学过程”部分中的“学生发挥想象，描绘故事中的画面”。补充说明：1.激发学生的想象力在引导学生描绘故事画面之前，教师可以通过提问的方式激发学生的想象力。例如，教师可以问学生：“你认为海的女儿的生活环境是怎样的？”“她在海底世界过着怎样的生活？”等问题。通过这些问题，学生可以充分发挥自己的想象力，描绘出自己心中的海底世界。2.引导学生关注故事细节教师可以引导学生关注故事中的细节，以便更准确地描绘画面。例如，教师可以询问学生：“故事中提到了海的女儿的哪些特点？”“她有哪些生活习惯？”等问题。通过对这些问题的讨论，学生可以更加深入地理解故事内容，为描绘画面做好准备。3.鼓励学生用自己的语言表达在描绘画面时，教师应鼓励学生用自己的语言表达。这样可以培养学生独立思考和表达的能力。例如，教师可以让学生用自己的话描述海的女儿的外貌特征、生活环境等。同时，教师要尊重学生的表达，给予肯定和鼓励，以增强学生的自信心。4.组织学生进行展示和交流在学生描绘完画面后，教师可以组织学生进行展示和交流。这样可以让学生相互启发，取长补短。例如，教师可以让学生将自己的作品展示给大家，并分享自己的创作思路。其他学生可以在此基础上进行补充和改进，从而使画面更加丰富和生动。5.教师进行评价和指导在学生展示和交流的过程中，教师要对学生的作品进行评价和指导。评价时，教师应关注学生的想象力、创新能力和表达能力。对于学生的优点，要给予充分肯定；对于需要改进的地方，要提出建设性的意见。同时，教师还要注意引导学生在创作中运用恰当的词语和句式，以提高学生的语言表达能力。在实际教学过程中，教师要根据学生的实际情况灵活调整教学步骤，确保学生能在轻松愉快的氛围中发挥想象，描绘出心中的美好画面。同时，教师还要注重培养学生的观察力、创新力和表达能力，使学生在不断实践中提高自己的语文素养。1.结合课文内容，拓展想象空间在学生发挥想象的过程中，教师应引导学生紧密结合课文内容，以此为基础拓展想象空间。例如，课文描述了海的女儿的美丽和善良，教师可以引导学生思考：海的女儿在海底的世界里是如何与海洋生物相处的？她的日常生活是怎样的？通过这样的引导，学生可以在脑海中构建出一个基于课文但又超越课文的生动场景。2.利用多媒体资源，辅助想象3.创设情境，激发情感共鸣在学生描绘画面的过程中，教师可以创设一定的情境，以激发学生的情感共鸣。例如，教师可以播放柔和的音乐，为学生营造一个宁静的海底世界氛围。在这样的情境下，学生更容易沉浸在故事的情感氛围中，从而更加自然地描绘出故事中的画面。4.鼓励创意表达，尊重个体差异在学生描绘画面的过程中，教师要鼓励学生发挥创意，尊重每个学生的个体差异。每个学生的生活经验、审美观念和表达能力都是不同的，因此在描绘故事画面时，会出现多种不同的版本。教师要充分尊重每个学生的独特视角和表达方式，鼓励他们用自己的语言和方式去描绘，从而使每个学生的个性得到充分的发展。5.综合评价，促进全面发展（1）学生的画面描绘是否符合课文内容，是否能够体现出海的女儿的特点。（2）学生在描绘过程中是否能够运用丰富的词汇和生动的句式。（3）学生的作品是否具有创意，是否能够展现出个人的独特视角。（4）学生在创作过程中是否能够体现出对美好生活向往的情感。通过这样的综合评价，教师不仅能够对学生的作品有一个全面的认识，还能够发现学生在创作过程中存在的问题，从而在今后的教