Module 7 Unit 1 What's this（教案）外研版（三起）英语三年级上册

/教案：Module7Unit1What'sthis?一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课核心单词：pencilbox,eraser,sharpener,ruler,crayon,scissors,glue,pencils,pens,ballpointpen。（2）能够听懂、会说、会读本课核心句型：What'sthis?It'sa/an和What'sthat?It'sa/an（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标通过小组合作，培养学生用英语进行交流的能力。3.情感目标培养学生热爱学习英语的兴趣，增强自信心。二、教学内容本课主要介绍一些文具用品，如铅笔盒、橡皮、卷笔刀、尺子、蜡笔、剪刀、胶水、铅笔、钢笔和圆珠笔等。通过学习本课，学生能够掌握相关单词和句型，并进行简单的日常交流。三、教学重点与难点1.重点：能够正确说出文具用品的英文名称，并用句型What'sthis?和What'sthat?进行询问。2.难点：单词的准确发音和书写，以及句型的运用。四、教具与学具准备1.教具：课件、实物文具、挂图、录音机、磁带。2.学具：文具、单词卡片、练习册。五、教学过程1.Preclasspreparation（1）教师准备课件、实物文具、挂图、录音机、磁带等教具。（2）学生预习单词和句型，熟悉文具用品的英文名称。2.Leadin（1）教师出示实物文具，引导学生用中文说出文具的名称。（2）教师询问学生：“你们知道这些文具的英文名称吗？”引导学生用中文回答。3.Presentation（1）教师播放课件，展示文具图片，引导学生用中文说出文具的名称。（2）教师逐一出示单词卡片，引导学生用英文读出单词。（3）教师引导学生用英文说出文具的用途。（4）教师示范句型What'sthis?和What'sthat?，引导学生跟读。4.Practice（1）教师组织学生进行小组活动，用英文交流讨论文具用品的名称和用途。（2）学生两人一组，用英文进行角色扮演，练习句型What'sthis?和What'sthat?。5.Consolidation（1）教师出示一幅挂图，图中包含各种文具用品。（2）教师引导学生用英文描述挂图中的文具用品，并用句型What'sthis?和What'sthat?进行询问。6.Summary7.Homework（1）学生抄写单词，熟练掌握单词的拼写。（2）学生用英文写一篇关于文具用品的小短文。六、板书设计板书设计如下：What'sthis?PencilboxEraserSharpenerRulerCrayonScissorsGluePencilsPensBallpointpenWhat'sthat?PencilboxEraserSharpenerRulerCrayonScissorsGluePencilsPensBallpointpen七、作业设计1.抄写单词，熟练掌握单词的拼写。2.用英文写一篇关于文具用品的小短文。八、课后反思本节课通过实物、图片和课件等多种教学手段，引导学生学习了文具用品的英文名称和句型What'sthis?和What'sthat?。学生在小组合作中积极参与，课堂气氛活跃。但在教学过程中，教师应更加注重对学生发音的纠正，提高学生的口语表达能力。课后作业的布置需注意难易程度的把握，以确保学生能够巩固所学知识。1.Preclasspreparation2.Leadin3.Presentation4.Practice在这个环节中，教师组织学生进行小组活动，用英文交流讨论文具用品的名称和用途。然后，学生两人一组，用英文进行角色扮演，练习句型What'sthis?和What'sthat?。这一环节的目的是让学生在实际操作中运用所学知识，提高口语表达能力。5.Consolidation在这个环节中，教师出示一幅挂图，图中包含各种文具用品。教师引导学生用英文描述挂图中的文具用品，并用句型What'sthis?和What'sthat?进行询问。这一环节的目的是让学生在巩固所学知识的同时，进一步提高口语表达能力。6.Summary7.Homework在这个环节中，教师布置作业，让学生抄写单词，熟练掌握单词的拼写。同时，教师还让学生用英文写一篇关于文具用品的小短文。这一环节的目的是让学生在课后继续巩固所学知识，提高写作能力。1.学生的学习兴趣：教师应通过各种教学手段，如实物展示、图片、课件等，激发学生的学习兴趣，使他们能够积极参与到学习中。2.学生的学习效果：教师应通过提问、讨论、角色扮演等方式，检查学生对单词和句型的掌握情况，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。3.学生的口语表达能力：教师应注重培养学生的口语表达能力，让他们能够在实际交流中运用所学知识。4.学生的写作能力：教师应通过布置作业，让学生在课后继续巩固所学知识，提高写作能力。5.教学方法的灵活运用：教师应根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法，如讲解、示范、练习等，以提高教学效果。1.学生的学习兴趣：教师应通过各种教学手段，如实物展示、图片、课件等，激发学生的学习兴趣，使他们能够积极参与到学习中。在展示文具时，教师可以通过互动的方式，让学生触摸和观察文具，从而提高他们的学习兴趣。2.学生的学习效果：教师应通过提问、讨论、角色扮演等方式，检查学生对单词和句型的掌握情况，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。例如，教师可以让学生用所学的句型描述其他同学的文具，这样可以检查学生对句型的掌握程度。3.学生的口语表达能力：教师应注重培养学生的口语表达能力，让他们能够在实际交流中运用所学知识。在课堂上，教师可以组织学生进行小组讨论，让他们用英文交流讨论文具用品的名称和用途，从而提高口语表达能力。4.学生的写作能力：教师应通过布置作业，让学生在课后继续巩固所学知识，提高写作能力。例如，教师可以让学生用英文写一篇关于文具用品