课后服务班主任考核方案

课后服务班主任考核方案课后服务班主任在教育教学工作中起着重要的角色，他们负责学生的日常管理、学习辅导、心理支持等多个方面。为了提高课后服务班主任的工作水平，需要制定相应的考核方案。下面，我将提出一份1200字的课后服务班主任考核方案。一、考核目的和背景课后服务是学校教育教学工作的重要组成部分，课后服务班主任的工作质量直接关系到学生的发展和教育的效果。通过考核能够激励班主任充分发挥自身职能作用，提高工作效率，更好地完成教育教学任务。二、考核内容和标准（一）学生管理1.班级纪律管理：包括规范学生出勤、作业完成情况记录、迟到早退等情况；2.活动组织管理：包括组织实施各类校内外活动，如运动会、文艺晚会等；3.安全管理：包括负责学生的安全教育和管理，确保学生的人身安全；4.班级文化建设：包括班会、班级活动的开展，班级风气的塑造等。（二）学习辅导1.课后辅导：包括课后帮助学生进行作业完成，复习巩固等；2.学习动态监测：包括了解学生学习情况，查找问题和解决问题；3.学习资源开发：包括搜集整理学习资料，为学生提供学习资源；4.成绩管理：包括查阅学生成绩，及时反馈成绩给学生和家长，分析学生成绩状况，提出改进措施和建议。（三）心理支持1.心理辅导：包括关注学生的心理状态，及时进行心理疏导和辅导；2.情绪管理：包括关注学生的情绪变化，积极引导学生正确处理情绪；3.家庭沟通：包括与家长保持沟通，了解学生在家庭中的情况，及时介入和解决问题。（四）职业发展1.自我学习：包括参加培训、研讨会等，提升自身专业能力、教育教学理论水平；2.团队协作：包括与其他班主任、教师的合作情况，如和谐、互助、支持等；3.工作方法：包括合理安排工作任务，有效利用时间，提高工作效率；4.创新能力：包括能否创新班级管理、学生辅导等方面的方法和手段。三、考核方式和流程（一）定期考核1.每学期末开展一次全面考核，对班主任的学生管理、学习辅导、心理支持和职业发展等方面进行综合评估；2.考核内容以考核内容和标准为依据，通过观察、听课、面试、问卷调查等方式进行评估；3.根据考核结果，及时给予班主任肯定和指导，对于表现优秀的班主任予以表彰和奖励，对于表现一般和较差的班主任给予指导和帮助。（二）日常考核1.定期组织班主任间互评，通过互相观察、交流，了解其他班主任的工作情况，发现自身工作中的不足并进行改进；2.学校领导对班主任进行日常督查，每月至少进行一次进班看望工作，查看班级管理情况，听取学生和家长的反馈意见；3.建立班主任工作档案，包括工作总结、教师评价、学生评价、家长评价等，定期进行评估和评价。四、考核结果和反馈（一）考核结果1.优秀：工作认真负责，学生管理、学习辅导、心理支持等方面表现突出；2.良好：工作积极主动，具备基本的学生管理、学习辅导、心理支持等能力；3.一般：工作中存在一些不足，需要进一步提高学生管理、学习辅导、心理支持等方面的能力；4.不合格：工作中表现较差，学生管理、学习辅导、心理支持等方面需进行改进和提高。（二）考核反馈1.对于优秀和良好的班主任，要给予肯定和鼓励，可以作为班级管理的典型和榜样；2.对于一般和不合格的班主任，要给予针对性的指导和帮助，提出改进措施和建议；3.考核结果要及时反馈给班主任本人，并经过学校领导的审查和认可后，作为评职级、晋级的重要参考。通过上述的课后服务班主任考核方案，可以全面评估班主任的工作能力和水平，对于改进班