一年级下册美术教学设计－第17课 漂啊漂 广西版

/教学设计一、教学目标1.让学生了解和掌握纸船漂泊的相关知识，培养学生对美术的兴趣和爱好。2.通过观察、实践、探索等环节，提高学生的动手操作能力和创新能力。3.培养学生团结合作、互相帮助的良好品质，激发学生热爱生活、热爱大自然的情怀。二、教学内容1.学习纸船的制作方法，掌握纸船漂泊的技巧。2.通过观察和实践，探索纸船漂泊的奥秘。3.创作一幅以纸船漂泊为主题的美术作品，培养学生的创新能力。三、教学重点与难点1.教学重点：掌握纸船的制作方法和漂泊技巧，创作出富有创意的纸船作品。2.教学难点：如何让纸船在水中漂泊，以及如何创作出具有个性的纸船作品。四、教具与学具准备1.教具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。2.学具：每位学生准备一张彩纸、一把剪刀、一瓶胶水、一支画笔、一份颜料。五、教学过程1.导入：教师通过讲解纸船的起源和漂泊的意义，引发学生对纸船漂泊的兴趣。2.基本技能学习：教师示范纸船的制作方法，学生跟随教师一起动手制作，掌握纸船的基本形状和结构。3.实践环节：学生在教师的指导下，尝试让纸船在水中漂泊，探索纸船漂泊的技巧。4.创作环节：学生根据自己的想象，利用彩纸、剪刀、胶水等工具，创作出富有创意的纸船作品。5.展示环节：学生将作品展示在黑板上，向大家介绍自己的创作思路和心得。六、板书设计1.纸船制作步骤：剪、折、粘、画。2.纸船漂泊技巧：轻放、稳定、控制风向。七、作业设计1.学生回家后，尝试用其他材料制作纸船，并观察其在水中漂泊的现象。2.学生写一篇关于纸船漂泊的日记，记录自己的制作过程和心得体会。八、课后反思1.教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现和解决学生在制作过程中遇到的问题。2.在实践环节，教师要引导学生注意安全，避免剪刀、胶水等工具造成伤害。3.在创作环节，教师要鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的纸船作品。4.教师要关注学生的作业完成情况，及时给予评价和指导，提高学生的动手能力和创新能力。5.针对本节课的教学，教师要不断反思和改进教学方法，提高教学质量。一、导入环节导入环节是教学过程的开始，教师需要通过生动有趣的方式，引发学生的兴趣和好奇心，使学生积极参与到课堂中来。在这个环节，教师可以利用图片、故事、游戏等多种形式，引出本节课的主题——纸船漂泊。例如，教师可以讲述一个关于纸船漂泊的传说故事，让学生感受到纸船漂泊的神奇和有趣，从而激发他们对纸船漂泊的好奇心和兴趣。二、基本技能学习环节1.讲解清晰：教师需要清晰地讲解纸船的制作方法和漂泊技巧，让学生能够理解并跟上操作步骤。2.示范到位：教师需要进行准确的示范，让学生能够直观地看到制作过程，从而更好地模仿和学习。3.互动引导：教师需要与学生进行互动，引导他们提出问题、解决问题，从而加深他们对制作方法和漂泊技巧的理解。三、实践环节1.安全指导：教师需要提醒学生注意安全，避免剪刀、胶水等工具造成伤害。2.引导探索：教师需要引导学生积极探索，尝试不同的方法，从而找到最适合自己的纸船漂泊技巧。3.鼓励创新：教师需要鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的纸船作品。四、创作环节1.鼓励个性：教师需要鼓励学生发挥个性，创作出具有自己特色的作品。2.引导评价：教师需要引导学生互相评价，相互学习，从而提高创作水平。3.给予肯定：教师需要给予学生充分的肯定和鼓励，让他们感受到创作的喜悦和成就感。五、展示环节展示环节是教学过程的重要部分，它不仅能够让学生展示自己的作品，还能够促进学生之间的交流和相互学习。在这个环节中，教师应该提供一个轻松愉快的氛围，让学生能够自信地展示自己的作品，并分享自己的创作过程和心得。1.鼓励表达：教师应该鼓励学生用语言描述自己的作品，这样可以提高他们的口头表达能力和逻辑思维能力。2.引导评价：教师可以引导学生进行互评和自评，帮助他们从不同角度审视自己的作品，发现他人的优点，从而促进学生之间的相互学习和进步。六、作业设计作业设计是教学过程的延伸，它能够让学生在课堂之外继续巩固所学知识和技能。在这个环节中，教师应设计具有开放性和实践性的作业，使学生能够在家庭环境中继续探索和创作。1.实践性作业：教师可以要求学生在家中使用不同材料制作纸船，并记录下制作过程和纸船在水中的漂泊情况，这样的作业能够让学生在实践中学习和思考。2.创新型作业：教师可以鼓励学生在家中尝试不同的漂泊方法，如使用风扇、气球等辅助工具，让学生在尝试中激发创新思维。3.反思性作业：教师可以要求学生写一篇关于纸船漂泊的日记，让学生在写作中反思自己的学习过程，表达自己的感受和体会。七、教学过程的板书设计板书设计是教学过程中的辅助工具，它能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在板书设计中，教师应该突出教学重点和难点，以及学生的创作步骤。1.制作步骤：教师可以在黑板上列出纸船的制作步骤，如剪、折、粘、画等，让学生能够清晰地了解制作过程。3.创作提示：教师可以在黑板上给出创作提示，如利用颜色、形状、图案等元素来表达自己的想象和情感。八、课后反思1.教学目标的实现：教师应该反思教学目标是否得到有效实现，学生是否掌握