Unit 4 Lesson 19 I like fruit教案2023-2024学年英语三年级下册

/教案：Unit4Lesson19Ilikefruit教学目标：1.能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。2.能够通过图片和实物，正确地表达自己喜欢的水果。3.能够运用本节课所学的水果词汇，进行简单的日常交流。教学内容：1.教学单词：apple,banana,orange,watermelon,pear,grape,fruit2.教学句子：Ilike/don'tlike教学重点与难点：1.重点：学习水果单词和句型，能够正确地表达自己喜欢的水果。2.难点：能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。教具与学具准备：1.教具：水果图片、实物水果、PPT2.学具：作业本、文具教学过程：Step1：热身（5分钟）1.老师出示一些水果实物，让学生猜测水果的名字，并说出来。2.老师再出示一些水果图片，让学生说出水果的名字。Step2：新课导入（10分钟）1.老师出示PPT，展示本节课的水果单词，让学生跟读。2.老师用PPT展示本节课的句子，让学生跟读。Step3：课堂活动（10分钟）1.老师将学生分成小组，每组发一些水果图片，让学生用本节课的句子进行交流，表达自己喜欢的水果。2.每个小组选出一个代表，向全班同学介绍自己小组的水果喜好。Step4：练习与巩固（5分钟）1.老师出示一些水果图片，让学生用本节课的句子表达自己喜欢的水果。2.老师再出示一些水果图片，让学生选择自己喜欢的水果，并用句子表达出来。Step5：课堂小结（5分钟）1.老师引导学生回顾本节课所学的水果单词和句子。2.老师鼓励学生课后和父母一起进行水果喜好交流。板书设计：1.水果单词：apple,banana,orange,watermelon,pear,grape,fruit2.句子：Ilike/don'tlike作业设计：1.抄写本节课的水果单词和句子。2.用本节课的水果单词和句子，写一段话，介绍自己喜欢的水果。课后反思：本节课通过实物和图片的展示，让学生直观地学习了水果单词和句子。在课堂活动中，学生能够积极参与，用所学的水果单词和句子进行交流，表达自己喜欢的水果。在课后作业的设计上，让学生抄写水果单词和句子，加强记忆，并用所学的水果单词和句子写一段话，培养学生的写作能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。但在今后的教学中，还需加强对学生的听力训练，提高学生的听力水平。重点关注细节：教具与学具准备补充说明：教具与学具在课堂教学中起着至关重要的作用，它们不仅能够激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握知识，还能够提高课堂教学的效率。在准备教具与学具时，教师需要充分考虑教学目标、教学内容、学生的年龄特点和实际情况，以确保教具与学具的有效性和实用性。教具与学具应该与教学内容紧密相关。在本节课中，教学内容是水果单词和句子。因此，教师可以准备一些水果图片、实物水果和PPT等教具，让学生通过观察和触摸水果，直观地学习水果单词和句子。教师还可以利用PPT展示水果单词和句子，帮助学生更好地理解和记忆。教具与学具应该能够激发学生的学习兴趣。对于三年级的学生来说，他们好奇心强，喜欢动手操作。因此，教师可以准备一些色彩鲜艳的水果图片和实物水果，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，教师还可以设计一些有趣的课堂活动，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在活动中自然而然地学习和掌握水果单词和句子。再次，教具与学具应该符合学生的年龄特点。三年级的学生认知能力有限，对于一些复杂抽象的概念和图像可能难以理解和接受。因此，教师在选择教具与学具时，应该尽量简单、直观、易懂。例如，在展示水果单词时，可以选择一些卡通形象的水果图片，让学生更容易识别和记忆。教师还需要考虑学生的实际情况。每个学生的家庭条件和学习环境不同，有的学生可能无法接触到某些水果实物。因此，教师在准备教具与学具时，应该尽量保证每个学生都能够参与到课堂活动中。例如，可以提前让学生从家里带来一些水果，这样每个学生都能够亲手触摸到水果，更好地学习水果单词和句子。在准备教具与学具时，教师需要充分考虑教学目标、教学内容、学生的年龄特点和实际情况，以确保教具与学具的有效性和实用性。通过合理的教具与学具准备，能够激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握知识，提高课堂教学的效率。1.教具的多样性与适应性：教具的多样性能够满足不同学生的学习需求。对于视觉学习者，色彩鲜艳的水果图片和PPT演示可以提供强烈的视觉刺激，帮助他们记忆单词。对于动手操作学习者，实物的水果可以让他们通过触摸、闻味甚至品尝来加深对水果的认识。教师还可以设计一些互动游戏，如水果拼图、水果卡片游戏等，让学生在游戏中学习。2.教具的教育性：教具不仅要吸引学生的注意力，更重要的是要具有教育意义。例如，教师可以设计一套水果单词卡片，每张卡片上都不仅有一个水果的图片，还有相关的英文单词和例句。这样，学生在观看卡片时，既能学习水果的名字，也能通过例句学习如何使用这些单词。3.教具的互动性：教具的互动性可以促进学生之间的交流和合作。教师可以设计一些小组活动，如水果市场模拟，让学生扮演买家或卖家，用英语进行水果交易。这样的活动不仅能够让学生实践英语，还能增进他们之间的友谊。4.教具的创新性：创新性的教具能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地记忆和理解知识。例如，教师可以利用科技手段，如AR（增强现实）技术，让学生通过手机或平板电脑上的应用程序，看到水果的三维模型，并能够与之互动。5.教具的实用性：教具应该是实用的，能够在课堂上方便地使用。例如，教师准备的水果实物应该易于分发和收集，PPT幻灯片应该清晰易懂，单词卡片应该结实耐用，以便学生反复使用。6.教具的安全性：在使用实物水果时，教师需要确保学生的安全。水果应该洗净，去掉可能引起过敏的部分，如苹果的皮和香蕉的柄。对于有过敏史的学生，教师应该提前了解并采取相应的预防措施。7.教具的与文化相关性：在教学水果单词时，教师可以引入不同文化背景下的水果知识，如一些热带水果在西方国家可能不常见，但在中国却很常见。通过这种方式，教师可以为学生提供跨文化交流的机会，拓宽他们的视野。