人力资本对大学生就业质量的影响

人力资本对大学生就业质量的影响——以广东药科大学为例【摘要】参考中外学者对论题的研究资料及所得结论，排除不同院校不同专业所造成就业质量的影响，以广东省广东药科大学2019届医药商学院毕业生为研究样本，采用文卷综述法、问卷调查法、定量研究法方式进行分析，将人力资本指标划分为3个方面，分别为学习能力、实践能力、创新表现能力，从中细化出12个指标，选取4项关键指标来衡量就业质量，分别是大学生就业首年月薪，社保齐全情况，晋升空间满意度，工作满意度，设计出合适的问卷，构建出人力资本指标对就业质量的四个假设模型，对问卷数据进行信度、效度、T检验、逐步回归分析以验证假设模型，更进一步探讨人力资本中哪些因素对就业质量的显著性影响，结合研究的论题所涉及的主体，主要从大学生、高校两个角度提出增加大学生自身人力资本的对策和建议，进一步提高大学生实现高质量的就业。

【关键词】广东药科大学2019届医药商学院大学生；人力资本；就业质量

Theinfluenceofhumancapitalontheemploymentqualityofcollegestudents——TakingundergraduatesofGuangdongPharmaceuticalUniversityasanExample[Abstract]Thispaperreferstotheresearchdataandconclusionsofdomesticandforeignscholarsonthetopic,excludestheinfluenceofdifferentcollegesanduniversitiesontheemploymentqualitycausedbydifferentmajors,andadoptsthemethodsofliteraturereview,questionnairesurveyandquantitativeresearchtoanalyze,takingthegraduatesoftheclassof2019medicalbusinessschoolofguangdongpharmaceuticaluniversityinguangdongprovinceastheresearchsamples.Theindexofhumancapitalisdividedintothreeaspects,namelylearningability,practicalabilityandinnovativeperformanceability,fromwhich12indicatorsarerefined.Fourkeyindicatorsareselectedtomeasurethequalityofemployment,namelythemonthlysalaryofcollegestudentsinthefirstyearofemployment,thecompletesituationofsocialsecurity,thesatisfactionofpromotionspace,andthejobsatisfaction.Combinedwiththeresearchtopicsinvolvedinthemainbody,throughdesigningappropriatequestionnaires,buildinghumancapitalindexfourhypothesismodelofemploymentquality,reliabilityandvalidityofthequestionnairedata,Ttestandstepwiseregressionanalysis,furthertoexplorewhichfactorsinthehumancapitalhasaremarkableimpactonemploymentquality,thisthesiscomeupwithsomecountermeasuresandSuggestionsofincreasingthehumancapitalandcollegestudentsthemselves,mainlyfromtheanglesofcollegestudents,collegesanduniversities,furthertoencouragecollegestudentstoachievehighqualityofemployment.[Keywords]GuangdongPharmaceuticalUniversityClassof2019HumanCapitalEmploymentQuality

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表53可知：从性别方面来看，女性样本占59.7%，男性样本占40.3%；研究针对群体为医药商学院毕业生，群体人数中女生比例大于男生，问卷收集数据男女比例符合实际情况，减小偶然误差。从自身形象的自评满意度来看，不满人数是7.4%，一般人数是35.2%，满意人数是57.4%，大部分对自身形象呈自信状态，可忽略自身形象对就业质量的影响。逐步回归分析本论题研究中涉及15个自变量，自变量数据过多，采取逐步回归分析法来验证假设，逐个把变量引入模型，每引入一个解释变量都进行t检验，筛选并剔除引起多重共线性的变量，得到最优解释变量集。建立四个逐步回归模型：模型1：人力资本对首年月薪的逐步回归模型；模型2：人力资本对社保齐全情况的逐步回归模型；模型3：人力资本对晋升空间满意度的逐步回归模型；模型4：人力资本对工作满意度的逐步回归模型。人力资本对首年月薪的逐步回归分析表54-1人力资本与首年月薪的逐步回归分析-模型摘要表逐步回归模型摘要i模型RR方调整后R方标准估算的错误更改统计R方变化量F变化量自由度1自由度2显著性F变化量0.835h0.6970.6850.445180.0085.43312070.021h.预测变量：(常量),获奖经历,计算机证书,筹建活动最高层次,创新创业比赛,学生干部经历,英语水平,兼职经历,专业资格证书i.因变量：首年平均月薪表54-2人力资本与首年月薪的逐步回归分析-输入变量表输入变量系数a逐步回归模型未标准化系数标准化系数t显著性B的95.0%置信区间B标准错误Beta下限上限输入自变量(常量)-1.6580.185-8.9510-2.024-1.293获奖经历0.2820.0770.1773.67900.1310.432计算机证书0.4570.1020.2534.4900.2560.657筹建活动最高层次0.4330.0720.2726.03800.2920.574创新创业比赛0.2280.070.1433.2610.0010.090.367学生干部经历0.2320.0720.1443.2260.0010.090.374英语水平0.2320.0670.1463.4870.0010.1010.363兼职经历0.1570.0670.0912.3410.020.0250.289专业资格证书0.2370.1020.1362.3310.0210.0370.438a因变量：首年平均月薪模型1公式为：首年平均月薪=0.177*获奖经历+0.253*计算机证书+0.272*筹建活动最高层次+0.143*创新创业比赛+0.144*学生干部经历+0.146*英语水平+0.091*兼职经历+0.136*专业资格证书模型R²为0.685，意味着人力资本因素变量可以解释68.5%初次就业首年月薪的变化原因。对模型进行T检验时发现模型通过T检验，（sig<0.05），说明人力资资本至少一项变量会对初次就业首年平均月薪产生影响关系。获奖经历的标准化系数值为0.177，计算机证书的标准化系数值为0.253，筹建活动最高层次的标准化系数值为0.272，创新创业比赛的标准化系数值为0.143，学生干部经历的标准化系数值为0.144，英语水平的标准化系数值为0.146，兼职经历的标准化系数值为0.091，专业资格证书的标准化系数值为0.091，sig值均小于0.05，表明创新创业比赛、学生干部经历、英语水平、兼职经历、专业资格证书会对首年平均月薪产生显著正向影响。人力资本对社保齐全情况的逐步回归分析表54-3人力资本与社保情况的逐步回归分析-模型摘要表逐步回归模型摘要g模型RR方调整后R方标准估算的错误更改统计R方变化量F变化量自由度1自由度2显著性F变化量.830f0.6890.680.690790.0064.08512090.045f预测变量：(常量),计算机证书,专业资格证书,筹建活动最高层次,双学位,创新创业比赛,兼职经历g因变量：社保齐全情况表54-4人力资本与社保情况的逐步回归分析-模型摘要表输入变量系数a模型未标准化系数标准化系数t显著性B的95.0%置信区间B标准错误Beta下限上限(常量)-3.083.369-8.359.000-3.810-2.356计算机证书1.284.159.4628.077.000.9701.597专业资格证书.862.154.3205.585.000.5581.166筹建活动最高层次.333.103.1363.229.001.129.536双学位.428.128.1403.341.001.176.681创新创业比赛.348.107.1423.247.001.137.559兼职经历.211.104.0792.021.045.005.416a.因变量：社保齐全情况模型2公式为：社保齐全情况=0.462*计算机证书+0.320*专业资格证书+0.136*筹建活动最高层次+0.140*双学位+0.142*创新创业比赛+0.079*兼职经历模型R²为0.68，意味着人力资本因素变量可以解释68%社保齐全情况的变化原因。对模型进行T检验时发现模型通过T检验（sig<0.05），说明人力资资本至少一项变量会对社保齐全情况产生影响。计算机证书的标准化系数值为0.462，专业资格证书的标准化系数值为0.320，筹建活动最高层次的标准化系数值为0.136，双学位的标准化系数值为0.140，创新创业比赛的标准化系数值为0.142，兼职经历的标准化系数值为0.079，sig值均小于0.05，表明获奖经历、计算机证书、筹建活动最高层次、创新创业比赛、学生干部经历、英语水平会对社保齐全情况产生显著正向影响。人力资本对晋升空间满意度的逐步回归分析表54-5人力资本与晋升空间满意度的逐步回归分析-模型摘要表逐步回归模型摘要e模型RR方调整后R方标准估算的错误更改统计R方变化量F变化量自由度1自由度2显著性F变化量.882d.777.773.40754.01211.7461211.001d.预测变量：(常量),筹建活动最高层次,学生干部经历,英语水平,计算机证书e.因变量：晋升空间满意度表54-6人力资本与晋升空间满意度的逐步回归分析-模型摘要表输入变量系数a模型未标准化系数标准化系数t显著性B的95.0%置信区间B标准错误Beta下限上限(常量).012.142.087.931-.267.291筹建活动最高层次1.254.062.73020.261.0001.1321.376学生干部经历.252.062.1464.092.000.131.374英语水平.232.060.1353.840.000.113.351计算机证书.227.066.1173.427.001.097.358a.因变量：晋升空间满意度模型3公式为：晋升空间满意度=0..730*筹建活动最高层次+0.146*学生干部经历+0..135*英语水平+0.117*计算机证书。从上表得知，模型R平方值为0.773，意味着人力资本因素变量可以解释77.3%晋升空间满意度变化原因。对模型进行T检验时发现模型通过T检验（sig<0.05），说明人力资资本至少一项变量会对晋升空间满意度产生影响关系。筹建活动最高层次的标准化系数值为0.730，学生干部经历的标准化系数值为0.146，英语水平的标准化系数值为0.135，计算机证书的标准化系数值为0.117，sig均小于0.05，表明筹建活动最高层次、学生干部经历、英语水平、计算机证书会对晋升空间满意度产生显著正向影响。人力资本对工作满意度的逐步回归分析表54-7人力资本工作满意度的逐步回归分析-模型摘要表逐步回归模型摘要e模型RR方调整后R方标准估算的错误更改统计R方变化量F变化量自由度1自由度2显著性F变化量.815d.664.658.49731.0074.5421211.034d.预测变量：(常量),筹建活动最高层次,计算机证书,学生干部经历,英语水平e.因变量：工作满意度表5-4-8人力资本与工作满意度的逐步回归分析-输入变量表输入变量系数a模型未标准化系数标准化系数t显著性B的95.0%置信区间B标准错误Beta下限上限(常量).240.1731.387.167-.101.580筹建活动最高层次1.181.076.69215.631.0001.0321.330计算机证书.273.081.1413.372.001.113.433学生干部经历.187.075.1092.487.014.039.336英语水平.157.074.0922.131.034.012.302a.因变量：工作满意度模型4公式为：工作满意度=0.692*筹建活动最高层次+0.141*计算机证书+0.109*学生干部经历+0.092*英语水平。从上表得知，模型R平方值为0.658，意味着人力资本因素变量可以解释65.8%工作满意度变化原因。对模型进行T检验时发现模型通过T检验（sig<0.05），说明人力资资本至少一项变量会对工作满意度产生影响。筹建活动最高层次的标准化系数值为0.692，计算机证书的标准化系数值为0.141，学生干部经历的标准化系数值为0.109，英语水平的标准化系数值为0.092，sig值均小于0.05，表明筹建活动最高层次、计算机证书、学生干部经历、英语水平会对工作满意度产生显著的正向影响。结论与建议结论根据逐步回归分析得出以下结论：表6-1-1结论表假设1.2成立：英语六级水平或以上证书对首年月薪有显著性影响；假设1.3成立：计算机等级证书对首年月薪有显著性影响；假设1.4成立：专业资格证书对首年月薪有显著性影响；假设1.6成立：学生干部经历对首年月薪有显著性影响；假设1.8成立：兼职经历对首年月薪有显著性影响；假设1.10成立：获奖经历对首年月薪有显著性影响；假设1.11成立：筹建大型活动层次对首年月薪有显著性影响；假设1.12成立：创新创业比赛获奖层次对首年月薪有显著性影响；结论1：学习能力中英语六级水平或以上证书、计算机等级证书、专业资格证书，实践能力中学生干部经历、兼职经历、筹建大型活动层次，创新表现能力中获奖经历、创新创业比赛获奖层次对首年月薪有显著性影响。假设2.3成立：计算机等级证书对社保齐全情况有显著性影响；假设2.4成立：专业资格证书对社保齐全情况有显著性影响；假设2.5成立：是否双学位对社保齐全情况有显著性影响；假设2.8成立：兼职经历对社保齐全情况有显著性影响；假设2.11成立：筹建大型活动层次对社保齐全情况有显著性影响；假设2.12成立：创新创业比赛获奖层次对社保齐全情况有显著性影响；结论2：学习能力中计算机等级证书、专业资格证书、是否双学位，实践能力中兼职经历、筹建大型活动层次，创新表现能力中创新创业比赛获奖层次对社保齐全情况有显著性影响。假设3.2成立：英语六级水平或以上证书对晋升空间满意度有显著性影响；假设3.3成立：计算机等级证书对晋升空间满意度有显著性影响；假设3.6成立：学生干部经历对晋升空间满意度有显著性影响；假设3.11成立：筹建大型活动层次对晋升空间满意度有显著性影响；结论3：学习能力中英语六级水平或以上证书、计算机等级证书，实践能力中学生干部经历、筹建大型活动层次对晋升空间满意度有显著性影响。假设4.2成立：英语六级水平或以上证书对工作满意度有显著性影响；假设4.3成立：计算机等级证书对工作满意度有显著性影响；假设4.6成立：学生干部经历对工作满意度有显著性影响；假设4.11成立：筹建大型活动层次对工作满意度有显著性影响；结论4：学习能力中英语六级水平或以上证书、计算机等级证书，实践能力中学生干部经历、筹建大型活动层次对工作满意度有显著性影响。建议大学生角度大学生在校期间学会认识自己，规划职业生涯，明确自身优劣势，确立自己的职业目标，为完成目标做好准备。第一步，5个“W”的思考的模式，清楚认知自己，列出自己的优缺点，了解自己想要发展的职业方向，评估自己的能力与潜力，了解就业环境支持，比如国家经济发展现状、政府出台的人才引进政策、职业发展空间等；第二步，运用CASVE循环，分析实现职业目标过程中自身的有利条件和不利条件，找出最少不利条件、自己感兴趣又具备能力的职业目标；第三步，书写自我职业生涯计划书，将长期目标划分为几个短期目标，通过有目的有计划的学习与培训，实现理想就业目标。大学生更要注意积累人力资本，兼顾软硬技能。（1）注重学习能力的提升。问卷数据分析得出人力资本中的学习成绩、英语和相关专业/职业证书、奖学金等这些要素对就业质量有显著性影响。这些因素都体现了大学生的学习能力。一方面，在就业过程中，用人单位都会询问毕业生在校成绩，取得优异的成绩便是进入企业的“敲门砖”。因此大学生应该认真学习专业知识，取得学校的相关课程的优异成绩；另一方面，学生在校的学习能力的表现不仅只体现在学习成绩还包含各类含金量的资格证书的考取，比如英语六级证书、专业资格证书等，这些都体现学生重视学业的态度，因此大学生应积极考取各类含金量的资格证书。（2）丰富社团和实习经历。第一，在完成课程的前提下，大学生可以在学校参与社团活动，社团经历有助于毕业生更快的适应和融入集体生活中，而且大学生应积极参与筹建一些大型活动，更好锻炼自己的实践能力和沟通能力；第二，实习经历是就业单位比较看重的一个方面，大学生的实习经历有利于其在工作中运用到自己所学的专业知识，也能学会必要的应用技能。高等院校角度一、高等院校要培养大学生正确的择业观。树立人力资本的人才观。高校不仅只起教育专业知识的作用，还要在德育方面，了解学生的思想动态，培养正确的人才观念，让学生认知到人才资本对就业质量的影响，认识到只有自己的各项综合能力越强，就业优势越强；树立正确的价值观和良好的道德观。目前，一二线城市人才的饱满，国家一些偏远地区欠缺人才，基层岗位和偏远地区是最需要人才的地方。高校引导学生树立起正确的价值观和良好的道德观，懂得自我奉献的价值意义所在，鼓励学生到国家更需要的地方，为社会和国家做出贡献，充分发挥自己的才能和智力。二、高等院校要改进人才培养模式，提高创新表现能力。（1）高校在注重大学生的专业知识培养的同时，也要让学生学以致用，进而提高学生的创新表现能力，一方面积极开展学校或者省级的创新比赛等，鼓励学生参与比赛；另一方面可以开发具有创新价值的研究项目，鼓励学生积极开展研究，实地调查收集资料、组建自己的科研小组；（2）互联网经济的高速发展，市场人才需求也日新月异，高校应及时与企业沟通，根据就业市场的需求设置专业课程，更新专业知识，一方面，通过与企业协商人才需求和培养方案，培养出符合企业需求的专业性人才，提高专业对口率，减少给予资源的低效投入，提高校教学资源的利用率；另一方面直接对应于企业的需要，减少专业不对口、信息不对称造成的大面积结构性失业，提升就业率。三、高等院校要提前做好大学生的就业指导工作。拓宽就业认识渠道，联合线上招聘平台，定期开展校园招聘会，联系校友资源，邀请优秀的校友回校开展讲座，帮助学生汲取面试经验，及时了解就业市场动态；（2）普及劳动法基础知识，宣传相关就业法律，增强学生对法律的理解与认识，预防在求职过程中上当受骗，了解申诉渠道，当自身权益受到侵害时，拿起法律武器，维护自身权益。研究局限人力资本对就业质量的影响研究涉及到多个理论、方法等方面，本研究仍有许多问题有待解决，需要在实际应用中持续改善，主要体现在以下两个方面：（1）调查对象个面性。本文研究人力资本对大学生就业者质量的影响，选取群体为同一院校相近专业的学生群体，对于不同的专业，其就业所需能力不同，例如，教育单位更加倾向知识教育能力，互联网行业更注重学生的创新思维能力，因此所得结论中的人力资本对就业质量的影响因素具有一定的个面性和误差。（2）调查范围比较狭隘。仅采用网络调查的方式获取数据，调查对象样本不够多，调查范围不够广，文献资料也仅参考知网、图书馆资料，所得数据和结论仅具有局限性。

参考文献人力资本_社会资本与大学生就业研究_回顾与展望_辛斐斐2018-12-12[2]社会资本_人力资本对大学生就业影响效应研究_权英;吴士健;王荣荣2014-11-05[3]人力资本对大学毕业生就业质量的影响研究_龚曼莉2015-05-01[4]社会资本对黑龙江省高校毕业生就业质量的影响研究_李盼盼2018-04-01[5]大学生人力资本与社会资本的主客观差异及其对就业意向的影响_李蕙羽2018-04-0208:20[6]大学生就业的人力资本与社会资本因素分析_陈于2014-11-15[7]地方本科院校毕业生就业难的原因及对策研究_闫敏2018-05-01[8]人力资本和社会资本对大学生就业概率的作用_黄敬宝2015-05-10[9]人力资本_社会资本与大学生就业的动态研究_车佩哲2018-06-02[10]大学生就业过程中就业能力结构的影响分析_郑南希2018-11-20[11]人力资本对独立学院毕业生就业质量的影响—基于珠海市三所独立学院的调查_肖林生2017-07-28[12]大学生高质量就业的影响机制研究:人力资本与社会资本的视角_王霆2020-02-05[13]人力资本与大学生的就业实现和就业质量—基于问卷数据的实证分析_孟大虎;苏丽锋;李璐2012-05-25[14]人力资本、社会资本与大学生就业质量—基于劳动力市场分割理论的探讨_胡建国;裴豫2019-09-20[15]人力资本对大学生初次就业质量影响论析_胡雪2017-11-15[16]大学毕业生就业质量的影响因素研究_马丛丛2017-12-01[17]大学生高质量就业的影响机制研究_人力资本与社会资本的视角_王霆2020-02-05[18]黑龙江省人力资本投资影响就业质量研究_刘聪2018-05-01[19]人力资本对大学生初次就业的影响分析_智建丽2018-02-28[20]高校视角下人力资本与社会资本对大_省略_量的影响_以中国劳动关系学院为例_许涛2016-02-01