六年级上册英语导学案-Unit6 第6课时（1）-人教PEP

/教案：人教PEP六年级上册英语导学案Unit6第6课时（1）教学目标：1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读“Who'syourEnglishteacher?”等相关句子。（2）能够运用所学句子描述自己的老师和同学的学科。（3）能够通过图片和情景，正确使用一般疑问句进行询问和回答。2.能力目标：（1）能够通过图片和情景，正确使用一般疑问句进行询问和回答。（2）能够在真实情景中运用所学句子进行交流。3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。教学内容：2.句型：（1）Who'syourEnglishteacher?（2）MyEnglishteacherisMissWang.（3）Who'syourChineseteacher?（4）MyChineseteacherisMr.Zhang.3.情景交际：A:Who'syourEnglishteacher?B:MyEnglishteacherisMissWang.Who'syourChineseteacher?A:MyChineseteacherisMr.Zhang.教学重点与难点：重点：词汇和句型的掌握。难点：一般疑问句的运用和学科名称的准确表达。教具与学具准备：1.教具：PPT、图片、卡片。2.学具：课本、练习册、单词卡片。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生的学科和老师。2.学生用中文回答，教师用英文翻译并板书关键词。Step2:引入（10分钟）1.教师播放PPT，展示本节课的主题：描述老师和同学的学科。2.学生通过观察图片，猜测将要学习的内容。3.教师用中文介绍本节课的内容，然后用英文重复。Step3:呈现（15分钟）1.教师通过PPT展示词汇和句型，并用中文解释。2.学生跟读，教师纠正发音。3.教师用举例的方式，让学生理解词汇和句型的用法。Step4:练习（15分钟）1.教师组织学生进行小组活动，用所学的词汇和句型进行交流。2.学生分角色扮演，练习情景交际。3.教师选取小组进行展示，并给予评价。Step5:巩固（10分钟）1.教师发放练习册，学生完成练习题。2.教师巡视课堂，给予个别指导。3.学生展示练习成果，教师给予评价。2.学生用中文复述，教师用英文翻译并给予评价。Step7:作业布置（5分钟）1.教师发放作业单，学生完成作业。2.教师巡视课堂，给予个别指导。板书设计：Teacher:MissWangChinese:Mr.ZhangMath:Science:Art:Music:Computer:作业设计：1.根据所给词汇，用中文写一篇关于自己和同学学科的短文。2.预习下一节课的内容，准备进行课堂展示。课后反思：1.针对学生的不同水平，适当调整教学内容和难度。2.注重词汇的准确发音，避免学生形成错误的发音习惯。3.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和自主学习能力。4.在课堂展示环节，多给予学生肯定和鼓励，提高他们的积极性。5.对于学习有困难的学生，教师需要给予个别指导，帮助他们掌握所学内容。重点关注的细节：板书设计板书设计是教学过程中重要的一环，它不仅能够帮助学生梳理知识点，还能够激发学生的学习兴趣。在本节课的板书设计中，教师需要将关键词汇和句型以清晰、简洁的方式呈现给学生，以便于学生理解和记忆。板书设计的补充和说明：1.板书设计的原则（1）清晰性：板书内容应清晰可见，字体大小适中，颜色搭配合理。（2）简洁性：板书内容应简洁明了，不过于繁琐。（3）逻辑性：板书内容应按照教学顺序和逻辑进行排列，便于学生理解。（4）启发性：板书内容应具有一定的启发性，能够激发学生的思考。2.板书设计的具体内容（1）教师用中文写出关键词汇，如“老师”、“英语”、“语文”、“数学”等。（2）接着用英文写出对应的词汇，并标注发音。（3）然后呈现句型，如“Who'syourEnglishteacher?”、“MyEnglishteacherisMissWang.”等。（4）将词汇和句型进行整合，形成一个完整的板书设计。例如：Teacher:MissWangEnglish:[ˈɪŋɡlɪʃ]Chinese:[ˈtʃaɪnɪs]Math:[mæθ]Science:[ˈsaɪəns]Art:[ɑːt]Music:[ˈmjuːzɪk]Computer:[kəmˈpjuːtər]Who'syourEnglishteacher?MyEnglishteacherisMissWang.Who'syourChineseteacher?MyChineseteacherisMr.Zhang.3.板书设计的作用（1）帮助学生梳理知识点，形成系统化的学习思路。（2）激发学生的学习兴趣，提高课堂的趣味性。（3）便于学生理解和记忆，提高学习效果。（4）为学生提供清晰的课堂结构，使他们在课堂上能够更好地跟随教师的思路。4.板书设计的注意事项（1）在板书设计过程中，教师应根据学生的年龄特点和认知水平，适当调整板书内容的难易程度。（2）板书设计应与教学内容紧密结合，避免出现与教学无关的信息。（3）教师在板书过程中，应注意字迹工整，避免出现错别字。（4）板书设计应具有一定的动态性，可以根据课堂实际情况进行调整和补充。5.板书设计的实践应用（1）在课程开始时，教师可以先用简单的板书介绍本节课的主要内容和目标，让学生对即将学习的内容有一个初步的了解。（2）在呈现新词汇和句型时，教师可以用彩色粉笔或电子白板的不同颜色突出重点，帮助学生集中注意力。（5）教师还可以鼓励学生参与板书设计，例如让学生帮忙书写或设计某个部分的板书，这样可以提高学生的参与度和学习兴趣。6.板书设计的评价与反馈（1）教师可以在课后对自己的板书设计进行反思，考虑哪些部分学生反应良好，哪些部分可能需要改进。（2）教师可以收集学生的反馈，了解他们对于板书设计的看法和建议。（3）教师可以通过观察学生的课堂表现，评估板书设计对学生学习效果的影响。（4）教师可以根据学生的作业和测验成绩，分析板书设计对学生知识掌握和应用能力的影响。7.板书设计的创新与拓展为了提高板书设计的吸