Unit 5 What does he do （学案）2023-2024学年英语六年级上册-人教PEP版第一和二课时

/Unit5Whatdoeshedo?（学案）20232024学年英语六年级上册人教PEP版教学目标知识目标1.学生能够听说读写日常职业词汇，如"doctor","teacher","driver"等。2.学生能够理解和运用核心句型"Whatdoeshe/shedo?"及其回答。3.学生能够在适当的情境中介绍自己和他人父母的职业。能力目标1.学生能够通过图片和情景线索理解日常职业词汇。2.学生能够在小组活动中用英语简单介绍自己和他人的职业。情感目标1.培养学生的团队协作意识。2.增强学生对英语学习的兴趣。教学内容第一课时1.引入新词汇：doctor,teacher,farmer,driver等。2.练习核心句型"Whatdoeshe/shedo?"及其回答。3.角色扮演活动：模拟询问和介绍职业的场景。第二课时1.复习第一课时词汇和句型。2.扩展词汇：additionaloccupationslikepilot,engineer,artist等。3.完成相关听力练习。教学重点与难点重点1.掌握日常职业词汇。2.运用核心句型询问和介绍职业。难点1.正确发音日常职业词汇。2.在实际情境中灵活运用句型。教具与学具准备教具1.与职业相关的图片和卡片。2.多媒体教学设备。3.录音机或播放器。学具1.单词卡片。2.小组活动记录表。教学过程第一课时导入（5分钟）通过图片和简单介绍引入日常职业词汇。呈现（10分钟）使用图片和卡片展示职业词汇，引导学生跟读。练习（10分钟）分组进行角色扮演，模拟询问和介绍职业的场景。应用（10分钟）小组活动：用核心句型询问并记录组员职业。第二课时复习（5分钟）复习第一课时词汇和句型。扩展（10分钟）引入新词汇，如"pilot","engineer","artist"等。听力练习（10分钟）听录音并完成相关听力练习。小组活动（10分钟）进行小组对话，用所学词汇和句型进行交流。板书设计第一课时1.职业词汇：doctor,teacher,farmer,driver等。2.核心句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa第二课时1.复习职业词汇。2.扩展词汇：pilot,engineer,artist等。作业设计第一课时1.抄写职业词汇并翻译。2.家庭作业：与家人进行职业介绍的角色扮演。第二课时1.完成听力练习。2.家庭作业：用所学词汇和句型写一篇小短文。课后反思通过本节课的学习，学生应能够掌握基本的日常职业词汇，并能在适当的情境中运用核心句型进行简单的交流。在教学过程中，教师应关注学生的发音准确性，并鼓励学生在小组活动中积极参与，提高口语表达能力。同时，教师也应对学生的家庭作业进行及时反馈，巩固所学知识。教学过程详解第一课时导入（5分钟）在课程开始时，教师可以通过展示一系列职业人物的图片，如医生、教师、农民和司机等，来吸引学生的注意力。同时，可以简单地用中文介绍这些职业，为后续的英语学习打下基础。呈现（10分钟）接着，教师可以出示相应的英语单词卡片，如"doctor","teacher","farmer","driver"等，并引导学生朗读这些词汇。同时，可以通过肢体动作或简短的解释，帮助学生理解这些职业的含义。练习（10分钟）在学生对职业词汇有了基本理解后，教师可以组织学生进行分组练习。每组学生轮流扮演不同的职业角色，并用英语描述自己的职业。例如，学生扮演医生时，可以说"Iamadoctor.Itreatsickpeople."这样的练习有助于学生巩固所学词汇和句型。应用（10分钟）第二课时复习（5分钟）在第二节课开始时，教师可以先复习第一课时所学的职业词汇和句型。可以通过提问学生或让学生互相提问的方式，检查学生对知识的掌握程度。扩展（10分钟）在学生对第一课时的内容有了充分复习后，教师可以引入一些新的职业词汇，如"pilot","engineer","artist"等。教师可以出示相应的图片，并用英语解释这些职业的含义。例如，教师可以说"Apilotisapersonwhofliesanairplane."然后，学生可以尝试用这些新词汇进行简单的英语句子练习。听力练习（10分钟）为了提高学生的听力能力，教师可以准备一段与职业相关的听力材料。学生需要仔细聆听，并回答相关问题。例如，听力材料中提到"Themanisateacher.Whataboutthewoman?"学生需要回答"Thewomanisadoctor."这样的练习有助于学生提高对英语语音的理解能力。小组活动（10分钟）教师可以组织学生进行小组活动。学生可以自由选择一个职业角色，并用英语进行自我介绍。例如，学生可以说"Iamadoctor.Itreatsickpeople."然后，其他组员需要根据学生的介绍，猜测他/她的职业。通过这个活动，学生可以在小组交流中进一步巩固所学知识。板书设计第一课时板书设计重点：职业词汇：doctor,teacher,farmer,driver核心句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa板书内容：职业词汇DoctorTeacherFarmerDriver核心句型Whatdoeshedo?Whatdoesshedo?HeisaSheisa板书设计说明：第二课时板书设计重点：复习第一课时词汇和句型扩展词汇：pilot,engineer,artist听力练习相关指令小组活动指导板书内容：复习词汇DoctorTeacherFarmerDriver扩展词汇PilotEngineerArtist听力练习仔细听回答问题小组活动选择一个职业用英语自我介绍猜测他人的职业板书设计说明：第二课时的板书设计需要在复习第一课时内容的基础上，加入新的扩展词汇，并为听力练习和小组活动提供指导。板书内容应与课堂教学活动紧密相连，帮助学生顺利进行学习任务。同时，板书应留有空间，以便教师在课堂上进行必要的修改和补充。作业设计第一课时作业设计：1.抄写职业词汇并翻译成中文。2.家庭作业：与家人进行职业介绍的角色扮演，并用英语记录下来。作业设计说明：作业一是对课堂所学词汇的简单巩固，要求学生抄写词汇并翻译，这样可以帮助学生记忆词汇的正确拼写和中文含义。作业二是将课堂活动延伸到家庭，要求学生与家人进行职业介绍的角色扮演，这不仅可以提高学生的口语表达能力，还可以增强学生对英语的实际运用能力。第二课时作业设计：1.完成听力练习册上的相关练习。2.家庭作业：用所学词汇和句型写一篇小短文，描述自己或家人朋友的职业。作业设计说明：作业一是对学生听力能力的训练，要求学生完成听力练习册上的练习，这样可以帮助学生检验自己对听力材料的理解程度。作业二是对学生写作能力的训练，要求学生用所学词汇和句型写一篇小短文，这不仅可以提高学生的书面表达能力，还可以帮助学生巩固和扩展课堂所学。课后反思第一课时课后反思：第二课时课后