三年级英语学科教案1-6单元教案

三年级英语学科教案

第1单元课题：Hello第1教时总第个教案

执教者：_________

教学目标：思考与调整:

1.学生能在教师的带领下进行上课问候，学生能够听懂教师在课堂上的

一般英语发令方式，同时作出相应的动作。

2.能听懂、会说日常交际用语Hello/Hi,I'm…What'syourname?并

能运用所学交际用语询问对方姓名。要求读音正确，语调自然，特别要注意name

的正确读音。

4.认识五个人物：David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy。

5.在教学活动中培养学生学习英语的兴趣。

教学重点：1.学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式。

2.能听懂、会说日常交际用语Hello/Hi*I'm…What'syour

name?并能运用所学交际用语询问对方姓名。

3.培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。

教学难点：

name,I,m的发音。

教具学具准备：

教学光盘，课件，卡片

教学过程：

SteplPreparation

T;Hi,boysandgirls,I'mMissCao,I,mtall,Ilikeplaying

basketball,runningandswimming.（注意手势和眼神，手势与眼神相当重

要，要边说边做动作，注意学生的反应）

T:英语中我们可以用Hi来互相打招呼，谁可以用Hi向老师打招呼呢？

S:Hi,MissCao.同法引出hello,教师可以引导学生用这两个打招呼的用语

和老师，同学进行简单的问候。

如；S1:Hi,…S2:Hi,…S1:Hello,T:Hello,…

教师指出：Hello和Hi同属于招呼用语，但一定注意以相同的方式回应，别

人说Hi,你也说Hi,别人说Hello,你也说Hello。

T:Okboysandgirls,let'splayagame,listencarefully,standup有

部分同学可能没有领会，教师可以用肢体语言，引导学生。教师做动作引出sit

down,T:boysandgirlssitdown

呈现rhyme:Up,up,standup.

Down,down,sitdown.

Up,up,handsup.

Down,down,handsdown.（教师边做动作边领读，让学生初步

感知，并跟着做动作）

Step2PresentationandPractice

1、T:今天我们要认识一个新朋友，（课件呈现LiuTao）让我们来听一听

他是怎么做自我介绍的。录音：Hi,I'mLiuTao.（引导学生说Hi,I'm…，

进行2组对话）

T：有谁知道I，m的意思？

S：...

T：Tm是“我是”的意思，（带读Hi,Fm…，开火车一组练习Hi,「m…）

提醒学生注意m的发音，嘴巴要闭住。思考与调整:

T：Youplease,Hello,I'mMissCao.

S:Hello,I'nr・,

2、T:Youplease,what'syourname?（name的读音要强调a以及m的

发音，反复带读。）

S：I'm…

（学生可能不理解，理解的同学则给出表扬手势，不理解则叫别的同学解释

what'syourname的意思，并请同样的同学回答。）

T:What，syourname是表示询问对方姓名，可以用I'm…来回答，name

是姓名的意思，带读name以及整个问句及其回答。

与学生示范对话一组：

T:Hi,FmMissLu,what'syourname?S:I'm•••

让学生们同桌操练，或者让他们寻找他最好的朋友，去操练此句型。

Step3Practice&Production

T:Iwillshowyoufivenewfriends.

出示David,LiuTao,Mike,Nancy,YangLing的图片，听课文第一遍录音，

让学生熟悉五个人物的名字。第二遍录音，根据课文内容，逐图听，请学生找出

相应的人物图片。老师根据学生找出的人物，说出人物的特点，让学生记住人物

形象。

Lookthepicture,andlistentothetape,trytorepeat.Letthestudents

torecognize“David,LiuTao,Mike,Nancy,andYangLing.”

（此处通过看看、听听、猜猜来认识人物，便于抓住人物特点，记住人物形象。）

1观看配套光盘关于A部分课文内容动画片。

2.T:Openyourbooksatpage6listentothetapeandreadafterit.

Thestudentsreadthedialogueingroups;readitinpairs.

3Act

分角色朗读，比一比哪一小组读的好。

可以做这五个人的头饰，让学生表演。也可以用学生喜爱的卡通人物的头饰.

Step4Progress

ListentotheEnglishsong“Hello!”

Changethenamewith“David、Nancy>Mike…”.

（组织学生唱英文歌曲，充分调动学生的情感因素，激发其学习兴趣，活跃课堂

气氛，同时起到巩固新知的作用。）

Step6Homework

1.Listentothetape,readpartAthreetimes.

2.Dosomeoralpracticewithyourparents,friendsandclassmates.

3.Ifyoulike,giveyourselfanEnglishname.

板书：Unit1Hello

HelloI'm

Hi,Fm-

What?syourname?I'm…

三年级英语学科教案

第1单元课题：Hello第2教时总第个教案

执教者：__________

教学目标：、能听懂、会说以下八个动物类单词：

1adog,acat,abird,atiger,a思考与调整:

monkey,azebra,apanda,anelephant。要求读音正确。

2、能初步了解a/an的区别

3、培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。

教学重点：。

教学重点：1、八个动物类单词：adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,a

panda,anelephant的正确发音。

2、培养学生自我表达的主动性及学以致用的能力

教学难点：冠词a/an和动物名词的搭配使用。

教具学具准备：课件收集8个动物卡片

教学过程：

SteplPreparation

1）Freetalk

T：Hello,What'syourname?

S：Hello,TmXXX

T：Hi,XXX!

S：Hi,MissCao!

2）Review

Actoutthedialogue.

Step2Presentation

1）课件出示动物图片

T：今天我们来到动物园参观，这儿的动物可多了！听，（播放小狗的叫

声）是谁来迎接我们啊？（出示小狗的图片），它是一只小狗，dog.Readafterme,

dog.

S：dog,dog.

T：一只小狗，adog.（指名读）

S：adog,adog.

T：It'sadog.

S：It'sadog,It'sadog.

T：我们学着小狗的样子读一读。

S：（学着小狗叫的样子）dog,dog,Itsadog.

T：我们和小狗打个招呼吧，

S：Hello,dog!

2）学习：cat,bird,monkey。

T：（ppt出示图片）你们看，除了小狗，还有谁也来迎接我们？

S：……

T：cat,cat.It'sacat.（开火车读）

S：cat,cat.It'sacat.

T：cat,cat是小猫，小猫cat口苗嘀口苗。

S：cat,cat是小猫，小猫cat口苗口苗口苗。

T：瞧，小鸟叽叽喳喳的也跟来了。（做小鸟飞的样子）bird,bird,abird.（男

生读一一女生读）

S：bird,bird,abird.

T：bird,bird,天上飞。

S：……思考与调整:

T：bird,bird是小鸟。小鸟bird喳喳叫。

S：……

T：和小鸟打个招呼吧！

S：Hello,bird!/Hi,bird.

T：我们先去看哪那个动物呢？猜猜这个谜语，（出示）上肢下肢都是手，有

时爬来有时走，走时很象一个人，爬时又象一条狗。

S：……

T：Yes,It'samonkey.Readafterme,amonkey.

S：amonkey,amonkey.

T：monkey,monkey,爱吃桃！（小组读一-同桌读）

S：……

3）Let，splayagame:魔力眼（屏幕快速闪现图片，请学生说出动物名）

4）教学tiger,zebra,panda,elephant

T：（呈现遮掉动物一部分的图片）猜一猜我们接下来参观的是哪个动物？猜

一猜！

S：老虎！

T：tigertiger是老虎，老虎tiger兽中王

S：……

T：tiger,tiger,It'satiger.（用升降调读）

S：……

T：老虎的隔壁住着谁呢？考考同学们,老虎的邻居是中国的国宝。

S：熊猫。

T：panda,panda是熊猫，熊猫panda是国宝。

S：……

T:我们一起和它打个招呼吧！

S：……

T：老虎的另外一个邻居和熊猫有着同样的肤色？

S：斑马！

T：斑马，zebra有两种发音。：［zi:b冏或者［'zebr4平时我们怎么读呢，听

一听录音。Readafterthetape,zebra,zebra,azebra.

S：……

T：zebra,zebra,黑又白（指名读，及时正音）

S：……

T：今天我们参观的最后一个动物，它的鼻子是最长的。

S：大象！

T：一头大象，anelephant.（呈现时an用红色字体）

S：……

5）（同时呈现另7个词组）T：看一看，与前面学的单词有什么不一样？（避重

就轻，点到为止。）

思考与调整:

S：前面学的都用a,一头大象说成anelephant,不是aelephanto

6）利用昨天所学句型，同桌各饰一个小动物（出示tiger,zebra,panda,elephant

图片）进行对话，可利用以下句型：

Hi,...

Hello/,,

Step3Practice

学生跟读B部分的单词

Playagame:What'smissing?

图片在屏幕转动，停下时看缺了哪个动物，每次一个，直至剩下最后一个。

猜对给予物质奖励。

Step4Production

1）Showtherhymeandsaytogether.（课件呈现）

bird,bird是小鸟。小鸟bird喳喳叫。

dog,dog是小狗，小狗dog汪汪汪。

cat,cat是小猫，小猫cat唯唯唯。

monkey,monkey，是小猴，小猴monkey爱吃桃.

panda,panda是熊猫，熊猫panda是国宝。

zebra,zebra是斑马，斑马zebra黑白条。

tigertiger是老虎，老虎tiger兽中王

elephantelephant是大象，大象elephant鼻子长。

2）同桌搭档认读。

Step5Progress

1）根据老师口令快速出示图片。同桌比一比谁的反应快。

2）小组活动，一学生根据动物的特性做动作，其他组员猜是哪种动物。

Step6Homework

1）听录音，跟读B部分单词

2）将今天学的动物单词学老师的样子编成儿歌，说给爸爸妈妈听！

板书：

Unit1Hello

图一adog图二acat

图三abird图四amonkey

图五atiger图六azebra

图七apanda图八anelephant

三年级英语学科教案

第1单元课题：Hello第3教时总第个教案

执教者：_____________

教学目标：

思考与调整:

1、复习句型Hello/Hi,I'm,,,What'syourname?单词adog,acat,abird,a

tiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant,能听懂、会说apig,arabbit。

2、会唱歌曲Hello!

3、培养学生学习英语的兴趣。

教学重点：

1、对单词和句型的熟练掌握与运用

2、会唱歌曲Hello!

教学难点：

1、elephant前面用an.

教具学具准备：头饰、PPT、动物小卡片、课题句型条

教学过程：

SteplPreparation

1、Freetalk（用句型Hello/Hi,I'm…What'syourname?进行交流）

用开火车的游戏，让一组学生一个接一个地问，当教师说stop时，正在说的那

个学生要学一种动物的叫声或动作，让大家猜。

Step2Presentation

1、T：“Today,we'regoingtoazoowithsomenewfriends.Whoarethey?”逐个呈

现人物David

,LiuTao,YangLing,Nancy.

T："Boysandgirls,putupyourhands.举起手来。Say"Hello5toxxx"

Ss：“Hello”

T："weknowthem.Butdotheyknoweachother?我们认识他们，但他们互相认识

吗？Look!Thereare4pics.Discusswithyourpartnerwiththesentences

*Hello/Hi,rm…What'syourname?,用这几个句型来讨论并对话。”让

学生先自己编对话然后再带头饰上台表演，表演时可适当加上丰富的表情和动

作，每表演完一组齐读对话。其中最后一幅图中的Woof!要领读两遍。

2、T：uHere'sanothernewfriend.she5sHelen.''

教授Helen,抽读、两人读、齐读

T：uListen,whatdoesHelenwanttosay?听海伦想说什么？”

播放英文歌Hello

3、T：uHereweare.thisisamagiczoo.这是个魔幺）动物园。Therearemanyanimals.

有许多动物。Therearemanygames.有许多游戏。”

魔幻音

由老师带领着学生来到动物园，通过听声音来辨别是哪种动物，注意新单词pig

的教授。

魔幻图

呈现被遮住的动物图片，激起学生的好奇心，让学生来猜一猜，注意新单词rabbit

的教授。

Step3Practice

魔幻韵

T:“look,theanimalsaresinginganddancing.let'sjointhem.看动物彳门正又唱又思考与调整:

跳，让我们来加入他们吧！First,let'sdressup!同学们从课桌里面拿出动物卡片然

后贴在自己胸前。Thenlistentome!然后听老师先唱一遍，会的同学可以一起

唱。”

Sayachant

Abird,abird,Tmabird.

Adog,adog,I'madog.

Acat,acat,Tmacat.

Amonkey,amonkey,Fmamonkey.

Azebra,azebra,Fmazebra.

Apanda,apanda,Fmapanda.

Atiger,atiger,I'matiger.

Anelephant,anelephant,Fmanelephant.

Apig,apig,Tmapig

Arabbit,arabbit,Fmarabbit.

边说chant时，教师也可让学生做相应动物的动作，增加趣味性，也强化了学

生的单词记忆

Step4Production&Progress

魔幻小知识

Listenandcircle练习题

2、Unitl的重点词汇和句型的总结。

Step5Homework

1、读课文和单词三遍。

2、唱自己编的歌给家长听，也可加上适当的动作。

三年级英语学科教案

第2单元课题：Nicetomeetyou第1教时总第个教案

执教者：_________

思考与调整:

教学目标：

Sayandusetheexpressionsindailycommunication:

Thisis…

Goodmorning.

Goodafternoon.

Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,too.

2.Canknowthesefourpersons:WangBing,Helen,MrGreen,

MissLi.

3.ToarouseSsinterestinEnglish.

教学重点：

1.会正确使用Thisis…

Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.

2.知道什么时候使用Goodmorning/Goodafternoon.

教学难点：afternoon的读音和Mr,Miss区分

教具学具准备：图片课件

教学过程：

Step1：Preparation

1.Singasong:"Hello”

2.Freetalk:

(1).T:Hi/Hello,•••

S:Hi/Hello,MissCao.

(2).T:Hello,FmMissCao.What'syourname?

S:rrn-

Step2:Presentationandpractice

1.T:(PPT展示海宝图)Boysandgirls,thisisHaiBao.

放慢速度(2〜3遍)

出示:Thisis…

领读this一is一Thisis

(1).Ssreadafterteacher.

(2).Readbyatrain.

2.T:出示WangBing头像.

T：ThisisWangBing.(介绍这是我们的新朋友)

Ss:ThisisWangBing.(师生接力读)

用同样的方式介绍Helen

游戏：操练Thisis…，开火车学生们一个接一个地把自己后面一位同学介绍

给大家。

3.T:Thisis…(指一名学生向其他学生介绍，多介绍几组)思考与调整:

T:OK.Pleaseintroduceyourclassmatesoryourteacher.

S:Thisis***

T:Nicetomeetyou.(2~3位)(与学生做握手的动作)

出示Nicetomeetyou.(很高兴见到你)

Nicetomeetyou,too.(ShowonthePPT)

(1)SsreadaftertheTthreetimes.

(2)Readonebyone.(并相互握手)

4.(抓住学生介绍老师的机会)ThisisMissCao.

(PPT出示李老师图)引导学生表达ThisisMissLi.

(PPT出示格林老师图,和Green)引出MrGreen.

(1)LookatthepictureandsayMissorMr.

(2)Groupwork(eachthreeSsinagroup:onegirlisMissLi;one

boyisMrGreen)

SI:Thisis…

S2:Nicetomeetyou.

S3:Nicetomeetyou,too.

5.Listentoasong:Hi,Nancy!

T:(利用PPT展示Nancy早晨背着书包上学去的照片和下午放学回家时的照

片及Goodmorning./Goodafternoon.)

A.Match

B.T:Showaclock.并把钟拨到上午的某个时刻。

T:从早上起床到12点，见面打招呼时说：Goodmorning,

SsreadafterTthreetimes.

把钟拨到下午的某个时刻。

T：从中午12点以后到傍晚6点说：Goodafternoon.

领读good一afternoonGoodafternoon

(1)SsreadafterTthreetimes.

(2)指名读

(3)同桌互读，听音纠错

6.Learntosay

A:Lookandsaythenameofpeople

B:Lookagainandanswer:

(1)Goodmorning.

(2)Goodafternoon.

(3)Nicetomeetyou.

C:Readafterthetape

D:Readinroles

E:Lookanddub

Step3:Production

1.创设情景,选择自编对话

(1)在早晨上学路上遇到同学。

(2)下午放学遇到同学。

（3）把自己的朋友介绍给同学。思考与调整:

2.Actout（教师要给予指导和鼓励，培养他们对英语的浓厚兴趣。）

Step4：Progress

1.Completeachant:

早上好是Goodmorning

下午好是Goodafternoon

WangBing,Helen新朋友，Thisis来介绍，

Nicetomeetyou问声好，问声好。（用PPT展示出来并配上音乐）

2.Saythechant

3.Homework

1.听录音跟读对话5遍.

2.向别人介绍自己的父母。

3.预习颜色。

板书设计：

Unit2Nicetomeetyou

Thisis人物

Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,too.

Goodmorning.

Goodafternoon.

三年级英语学科教案

第2单元课题：Nicetomeetyou第2教时总第个教案

执教者：_____________

教学目标：思考与调整:

1.能听懂会说以下八个有关颜色的单词yellow,brown,white,red,

blue,green,black,orangeo

2.能在适当情景中运用这些表示颜色的单词。

教学重难点：

1.能准确熟练朗读并说出这八个表示颜色的单词。

教具学具准备：

学生每人准备一种彩笔和一张纸。第一单元八种动物的简笔画，写有八种颜

色的单词卡片。

教学过程：

Step1Preparation

Freetalk

T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.

Ss:Goodmorning/afternoon,MissCao.

T:Hello,I'mMissCao,What,syourname?

SI:Fm-

T:Hi,I'mMrGreen,Whatsyourname?（出示画有绿色人头的手指）

S2:Hi,rm……

Step2Presentationandpractice

T:Thisclasslet'sdrawandcolor.

1.Showthepictureoftheanimalo

T:Look,what,sthis?

S3:Abird.（课件出示）

T:Let'splayagame:Magic

Magic,magic,whatcolorisit?（Whatcolormeans什么颜色）学生猜鸟的颜

色，并新授颜色..

2.Teach“yellowredbluewhitebrown“inthesameway.（板书：yellowredblue

whitebrown）

3.Playagame:What9smissing?（出示课件）巩固刚才学的五种颜色。

4.课件出示一杯红颜色的水，再出示一杯黄颜色的水，两种颜色合起来是什么

颜色？

T:Whatcolor?

Teach:orangegreenblackinthesameway.（板书：orangegreenblack）

思考与调整:

5.Readthewordsofthecolors,readafterthetape.

6Sayarhyme:

小朋友，来画画，

画片天空是蓝色，蓝色蓝色是blue,

画片云朵是白色，白色白色是white,

画个太阳是红色，红色红色是red,

画个香蕉是黄色，黄色黄色是yellow,

画只狗熊是棕色，棕色棕色是brown,

画棵小树是绿色，绿色绿色是green,

画块黑板是黑色，黑色黑色black,

画个桔子是橙色，橙色橙色orange。

Step3Production

1.Listenandputupyourcolorpens

2.T:Nowtakeoutyourpaperandcolorpen,let9scolorthebird..

T:（教师拿起一个学生的画在前面迅速一晃，然后藏到身后）Guess,what

color?

用此方法多问几个学生。

Step4.Progress（课件出示）

1找出不同类的词

ABC

()(1)catredblack

()(2)whitegreenmonkey

()(3)elephantzebrabrown

()(4)orangebirdyellow

2.考考你的常识。

(1)海是什么颜色？

A.RedB.BlackC.Blue

(2)熊猫是什么颜色？

A.WhiteandblackB.WhiteandyellowC.Whiteandblue.

(3)健康的牙齿什么颜色？

A.YellowB.WhiteC.Black

(4)赤豆什么颜色？

A.GreenB.OrangeC.Red

Step5Homework

1.ListentothetapeofPartBandreadafterit.

板书：greenwriteredblue

yellowbrownblackorange

三年级英语学科教案

第2单元课题：Nicetomeetyou第3教时总第个教案

执教者：_____________

教学目标：复习巩固本单元的问候语，完成部分的对话练习。

1.C思考与调整:

2,掌握8个颜色单词，能根据指令完成涂色练习。通过画画猜谜

活动，会用Whatcolorisit?进行提问。

3.会唱歌曲Hi,Nancy!

教学重难点：运用所学的问候语，完成C部分的对话练习。

教具学具准备：教学准备：课件单词卡

教学过程：

SteplPreparation

l.Freetalk

T：Hello,What'syourname?

S：Hello,TmXXX

T：Nicetomeetyou

S：Nicetomeetyou,too!

2.Introduceyourfriend.Use“Thisis..

Actoutthedialogue.

Step2Presentation&Practice

1）T：Lookatthesepictures.HelenmeetsLiuTaointhemorning.Afterawhile,

theymeetYangLing.Whatwilltheysay?Pleasemakealittledialoguewithyour

friends.早上，Helen遇到了刘涛。接着，他们俩又看见了杨玲。他们会说些什

么呢？请和你的同桌说一说。（PPT出示图l、2）Youcanopenyourbooksandturn

topage15.同学们也可以看书上15页的图片来编对话。

S:•••

T：（用五角星的形式表扬奖励学生）Let'sreadthedialogue.（PPT）

2）T：Intheafternoon,HelenmeetsWangBing.Theyalsomeetalovelyfriendin

thestreet下午Helen遇到了王兵。他们俩在街上还遇到了一个非常可爱的朋友。

Let'slookatthepicturesandcompletethedialogueplease.请同学们看着图和你的

同桌一起来编对话。（PPT出示图3、4）Youcanopenyourbooksandturntopage

15.同学们同样也可以看书上15页的图片来编对话。

S：•,•.

T：Ok,lefsreadthedialoguetogether.（PPT跟读对话）

T：Whoisthelovelyfriend,youknow?这个可爱的朋友是谁呀？。

S:Adog.

T：Yes,It'sadog

3）T:Readthedialogueingroups（小组内大声读一读四幅图）

Actthedialoguesinroles（分角色表演对话）

S：…….（奖励）

4）T：Nowlet'shavearesttoenjoyanewsong:Hi,Nancy（课件播放歌曲）

T：Pleasereadthesongafterme.

S：……思考与调整:

T：歌曲中出现的Hi和Goodmorning都是用来打招呼的句子。同学们今

后可以用歌声来和朋友打招呼了，多棒呀！Ok,let'ssingthesongloudly.

S：...!

T：Let?smakeanewone.（刚才同学们唱给Nancy听的，如果现在老师想

把这首歌献给WangBing,那应该怎么唱呢？如果，老师是在下午afternoon

的时候遇见了Helen。想和Helen用歌曲打招呼，又该怎么唱了呢？）

S：……

5）课件出示动物图片

T：今天老师还给大家带来了很多可爱的小动物，Look,Let^readthem

together,（birddogcatmonkeyzebraelephanttigerpanda）

T：Whatcolorisit?（拿出小鸟的图片问）

S：引导学生回答blue

T：Yes,It'sabluebird

（学习whatcolorisit?学生跟读）

T：Whatcolorisit?（拿出其他的动物图片）

S：引导学生复习所有的颜色单词，并适时地让学生来问Whatcolorisit?

6）T：Let'scolorsomepictures.Pleaselistencarefully（手势语）（PartDListen

andcolor）Turntopagel6.

S：・・,.

7）T：Let'splayagame.（教师示范PartD2drawandguess的游戏）

T：Whatcolorisit?

S：Red?

T：No.

S：Green?

T：Yes.

（组内活动，可以利用身边的文具，图片等）

Step3Production

1.竞猜游戏：屏幕呈现一些物品，游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜

的学生面对全班站立，全班学生问：“Whatcolorisit?”猜的学生可以问全班：

“Red/…？”等，全班学生答：“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继

续猜，对猜对的学生给予奖励。

2.Makedialogues.小组创设情景编对话。

Step4Homework

1.Makeadialogue.（向他人介绍朋友或者家人）

2.请同学们用这首美妙的歌曲和爸爸妈妈或同学老师来打招呼。记住可以用上

本课学过的Goodmorning.Goodafternoon.（PPT播放歌曲Hi,Nancy）

板书:

Unit2Nicetomeetyou(Period3)

Goodmorning/aftemoon,•••

Thisis•

Nicetomeetyou,,••

Nicetomeetyou,too.

Whatcolorisit?

三年级英语学科教案

第3单元课题：Thisismyfather第1教时总第个教案

执教者：__________

教学目标：1.能听懂几种家庭成员之间的称呼语father,mother,brother,思考与调整:

sister

2.能用Thisis…句型介绍人物和家庭成员

3.认识三个新人物Mr.Black,Mrs.Black,GaoShan,并能准确区分

Mr.Mrs.和Miss

教学重点：1.学习家庭成员之间的称呼语father,mother,brother,sister

2.学习句型Thisismy…学准备：图片课件

教学难点：1.对家庭成员间称呼语的熟练运用

2.真确辨认与运用Mr.Mrs.和Miss

3.注意Mrs.的发音

教具学具准备：1.教具准备：课文人物头饰，单词卡片

2.教学准备：多媒体课件

3.板书准备:预先写好课题Unit3Thisismyfather

教学过程：

SteplPreparation

1.Freetalk

以Hello./Hi./What'syourname?/Goodmorning./Nicetomeetyou…师生相互交

流与问候

2.Playagame:choosecolor

T:Lookatthescreen.Whatcolordoyoulike?Youcanchooseone.

Sl:Orange.（假如学生选这一颜色，教师就点击orange这种颜色，相应地出现课

文一人物。Orange对应的是Nancy.）

T:Yes.She'sNancy.Wecansay:ThisisNancy.

（学习句型Thisis...）

Step2andStep3PresentationandPractice

1.由此学习人物Mr.Black,Mrs.Black,GaoShan

T:（揭示剩下颜色所对应的人物）Whocancomehereandclickthecolor?（若学生

点击的是black,对应的是Mr.Black）

T:ThisisMr.Black.Nowreadafterme:Mr.Mr.Mr.Black.（学生跟读）

（相同方法学习Mrs.Black.GaoShan注意Mrs.的发音）

2.总结Mr.Mrs.Miss

Mr.是先生Mrs.是夫人（随夫姓）Miss是小姐（一般未婚）

（并给出图片让学生快速说出是Mr.Mrs.还是Miss）

3.学习人物之间的称呼fathermotherbrothersister思考与调整:

T:Weknowalloftheirnames.Andtherearesomerelationshipsbetweenthem.Do

youwanttoknow?

（鼠标指着Nancy,录音播放:Thisismyfather,可重复录音）

从而学习father

T:Whocansaylikeme?Father,father,thisismyfather.（学生星艮说）

（相同的方法学习mother,brother,sister）

T:Verygood.Let'shaveachant,OK?

Father,father,thisismyfather,Mr.Black.

Mother,mother,thisismymother,Mrs.Black.

Brother,brother,thisismybrother,Mike.

Sister,sister,thisismysister,Nancy.

（教师示范，学生跟说，再集体或小组说）

Step4Production

1.T:TmNancynow.（教师戴上Nancy的头饰）

Look,thisismyfather…（介绍全家福）WhowantstobeNancy,too?

（请学生扮演Nancy,学着老师的样子介绍）

T:Youareclever.WhowantstobeDavid?

（学生扮演David,介绍全家福，适时奖励）

2.ListentoPartA

T:Thistime,we5lllistentoadialogue.Butherearesomequestionsforyou.Areyou

ready?

Ss:Yes.

（听课文录音，然后回答问题）

QI.Howmanypeople（多少人）arethereinNancy5sfamily?

Q2.Whoarethey?

Q3.WhoisHelen?sbrother,MikeorWangBing?

3.Listenandrepeat

（学生整体跟读录音）

4.角色朗读

Step5Progress

T:Boysandgirls,youdidagoodjobtoday.Lookatthescreen,whocan

Usethesentencestomakeadialogue?

S1:Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon,S2.

S2:Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon,S1.

SI:ThisismyS3.

S2:Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon/Nicetomeetyou,S3.

S3:Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon/Nicetomeetyou,S2.

（教师先与两个学生示范）

（结合已学的打招呼用语和今天学的介绍用语Thisismy…自编对话）

（教师从旁指导，适时鼓励。）思考与调整:

Step6Homework

1.ListentothetapeaboutPartA

2.Readafterthetape

3.Introducefamilymemberstoyourfriends

三年级英语学科教案

第3单元课题：Thisismyfather第2教时总第个教案

执教者：_____________

教学目标：1、能听懂、会说以下八个有关水果的三会单词bananas.watermelons,

思考与调整:

peaches,pears.apples,oranges,mangoes,pineapples.

2、三会句型的熟练运用：Goodmorning/afternoon.Thisis...Niceto

meetyou.

3、能初步了解名词复数的读音。

教学重点：1、八个有关水果的三会单词的正确发音。

2、能初步了解名词复数的读音。

教学难点：名词复数的语法和读音。

教具学具准备：课件，水果实物和卡片头饰。

教学过程：

SteplPreparation

1.（师生问好）T:Hello!\Hi!\Goodmorning!\Nicetomeetyou.

S:Hello!\Hi!\Goodmorning!\Nicetomeetyou.

2.Singasong"Hi,Nancy!”（复习歌曲）

3.（将问候与歌结合在一起练习，教者边走向学生边与学生握手唱歌问好）

T:Hi,...

S:Hi,Miss...

T:Goodmorning.\Nicetomeetyou.

S:Goodmorning.\Nicetomeetyou,too.

4.Introducefamilymembers.

T:（手指投影仪上的照片）Thisismyfather\mother\sister\brother\grandfather\

grandmother\friend.

S:Takeoutthephotosoftheirfamily.Introducetheirfamilymemberstothe

classmate.（Workinpairs）

S:（将照片拿上讲台介绍）

Step2Presentation&Practice

1.呈现Appletree的歌曲flash,让学生听后引出水果单词apple。

T:Thisisanapple.Theyareapples.（课件分别呈现一个苹果，一些苹果）让学

生初步感知单复数的不同。

T:Apple是水果的一种，你们喜欢吃水果吗？小动物也有各自喜欢的水果，让我

们来看一看它们最喜爱的水果是什么吧。

2.T:Thisisa…（课件呈现一只猴子在吃香蕉）

S:（monkey）

T:What'sitsfavoritefruit?

S:（弓I导说banana）abananabananas

同法教授pearsoranges

3.Game:Magiceyes复习这四个单词。

4.T:（以猜谜语的方式引出）watermelonspineapples（这两个单词比较长，

思考与调整:

带读时应注意分音节读，加强记忆）5.（把peach和mango的一部分遮住，

让学生猜水果，从而引出这两个单词的教学）教师注意讲解peaches

mangoes和其他复数单词的区别及读音的不同。

6.碰地雷游戏

方法：在单词卡下面贴一张地雷图，学生读单词，认为有雷的同学不动，认为

无雷的同学站起来读单词。教者翻开单词卡，错误的同学倒下表示被轰炸。

7.Touchandguess.

T:Ihavesomefruitsinmybag.Iwantonestudenttotouchandguess.

Step3Production

1.Listentothetapeandrepeat.

2.Playagame:猜学生最喜欢的水果。一个学生站起，想好自己最喜欢的水果，

其他学生猜，猜对给这组加分。SI:Apples?S2:Yes./No.

Step4Progress

头带头饰，自我介绍

SI:I'manapple.Fmred.

Step6Homework

1）听录音，跟读、背出B部分单词

2）用英语和同学交流自己最喜欢的水果

板书：

Unit3Thisismyfather

图一anappleapples图二abananabananas

图三apearpears图四anorangeoranges

图五awatermelonwatermelons图六apineapplepineapples

图七apeachpeaches图八amangomangoes

三年级英语学科教案

第3单元课题：Thisismyfather第3教时总第个教案

执教者：_________

教学目标：1、TheSscanintroducetheirfamilymemberstoothers.思考与调整:

2、Goonlearningthenewwordsandthenewsentences.

3、Tounderstandandsayarhyme“Theyareallverygood.”

4、PartCD.

教学重难点：1、创设情境，让学生在情境中灵活使用句型Hi/Hello,thisis

my…

Nicetomeetyou,Nicetomeetyou,too.

2、句型Whatcanyousee?并能根据物体的单复数准确回答I

canseea/some***

3、有节奏地朗诵歌谣。