5.2在品味情感中成长（解析版）

5.2在品味情感中成长练习题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．网络平台中的正能量犹如一股春风，滋润着网友的心田。传递生命的正能量，共创美好新时代，也是新时代青年的责任与担当。下列行为中，能体现我们传递生命的正能量，担当时代责任的有（

）①在小程序上为“航天英雄”点赞②利用网络平台漏洞收集他人隐私③利用网络平台打车、订餐，转账④转发经证实的爱心接力寻人启事A．①② B．①④ C．②③ D．②④2．中国航天员翟志刚说：“无论飞多高，强大祖国永远是我们最坚强的后盾。”他的话引发了学生的共鸣。这说明（

）A．美好的情感能够传递正能量B．只有积极情绪才会引发共鸣C．情感总是短暂而且不稳定的D．情绪随着年龄的增长而改变3．情感体验，就是用感性带动心理的体验活动。对情感体验以下说法正确的是（

）①生活中美好的情感体验对我们的人生有意义②对我们的成长有意义的情感体验都是正面的情感体验③羞耻感是一个人向善的重要表现④没有羞耻感难以获得尊严A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④4．生活中不仅有正面情感，也有负面情感。下列观点正确的是（

）①我们能强迫他人给予我们美好的情感②美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展③体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历④善于将负面情感转变为成长的助力，可以促进我们不断成长A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④5．谢昱恒，男，2006年11月出生，萍乡市安源学校初三学生。他从小活跃在学校红领巾讲解员志愿者岗位，为了讲好红色故事，他经常阅读红色书籍，在各种红色宣传和各项比赛活动中，频频获奖。他先后被评为萍乡好人馆的“小小讲解员志愿者”、萍乡市首批精神文明建设“十佳小小宣讲员”，参加江西省第二届红领巾讲解员风采大赛荣获特等奖，并被授予江西省“五星级”红领巾讲解员光荣称号。被评为度江西省新时代好少年。谢昱恒给我们传递的美好情感有(

)①热心公益，服务社会 ②滋养精神，充盈生命③诚实守信，信守承诺 ④开朗豁达，以礼待人A．①② B．②④ C．①③ D．③④6．重庆市某中学校打算在今年寒假开展“体味美好情感，促进健康成长”的主题社会实践活动。下列活动安排中，与美好情感相符的有（

）①观影《长津湖之水门桥》，重温那段战火燃烧的峥嵘岁月——敬畏感②参观渣滓洞、白公馆等革命遗址，了解革命人物的英雄事迹——恐惧感③慰问敬老院老人们，和他们拉家常、表演文艺节目，共享欢乐时光——道德感④招募“抗疫志愿者”进社区、进小区、进街道，参与抗疫志愿者工作——责任感A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④7．据《南方都市报》报道：在网上预测自己的死亡时间和方式在广州中学生当中悄然兴起，专家认为该行为容易使青少年形成消极的人生观，影响心理健康。对此，下列认识正确的是（

）①这是一种低级庸俗的生活情趣，有害于青少年的身心健康成长②这种现象是好奇心的结果，所以要坚决制止青少年的好奇心③我们要学会鉴别不同的情趣，克服盲目从众心理④我们要杜绝低级庸俗的生活情趣，培养自己高雅的生活情趣A．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．①②③8．第十二届全国人大常委会决定，将每年的9月3日和12月13日分别设立为中国人民抗日战争胜利纪念日和南京大屠杀公祭日。这是政府以法定形式确定纪念日和设立公祭日来传递情感正能量的做法。为更好地发扬这一情感，下列做法正确的是（）①要用自己热情、正能量去感染更多人②从小事做起，为良好风尚的形成贡献力量③生活中不断创造、传递美好情感体验④把主要精力都投入学习，其他事不必关心A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④9．在成长过程中，我们希望能够获得美好的情感，我们可以（

）①通过阅读获得②通过做一些大胆举动博人眼球获得③通过与人交往获得④通过参与有意义的社会活动获得A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④二、综合探究题10．七年级（1）班的同学们打算以“情感正能量”为主题进行研究性学习，班主任李老师开展了一次班会，请你参与其中并完成下列问题。体验情感正能量情境一

顾诵芬，我国飞机空气动力设计奠基人。他在7岁时，曾亲眼日睹日本的轰炸机从头顶飞过，于是从小就立下了“保卫中国蓝天”的志愿，长大后，他报考了浙大、清华、上交三所名校的航空系，皆被录取。毕业后，他就投入了祖国航空事业的建设当中，几十年如一日地勤奋工作，为我国航空科技事业作出了重大贡献，【我思考】（1）顾诵芬院士的行为体现了他对祖国的什么情感？（写出两方面即可）认识情感正能量情境二

突如其来的新冠疫情打破了青少年学生平静的学习生活，疫情期间目睹种种社会热点事件，青少年的情感价值观是否受到影响?北京师范大学某课题组对近两万名师生进行了调研，结果显示，97.51%的青少年表示“敬佩在抗疫一线英勇奋战的人”，91.11%的学生表示“要好好学习，长大后为社会作出更多贡献”，同时，94.76%的学生表示自己能够做到遵守社区管理规定。北京师范大学教授张志勇说“在重大疫情面前，广大青少年展现了昂扬向上的精神面貌。”在他看来，全民抗疫唤醒了青少年的正面情感，促使他们更多思考并承担社会责任。【我分析】（2）全民抗疫唤醒了青少年的正面情感，请你结合所学知识分析一下情感对青少年成长有什么作用?传递情感正能量情境三

在禹城市抗击新冠疫情的过程中，有许许多多的“逆行者”，他们将个人生死置之度外，为国家和人民展现了无私的大爱，带来满满的正能量，比如：日夜扑在一线，坚守在抗击疫情最前沿的白衣战士们，是他们为新冠患者抢出生命通道；公安局特警王光辉主动请缨，前往高风险区进行保卫工作，他总是第一个上岗执勤，最后一个回宿舍休息，累晕在工作岗位上；退役军人李登民带领“蓝天救援队”的战友们，身着隔离农以“地毯式”的消杀方式穿梭在各居民小区、学校、公共场所，昼夜开展消杀作业，每天喷洒消毒液3吨多。【我践行】(3)致敬最美逆行者，我们青少年应该怎样传递情感正能量?参考答案1．B【详解】本题考查传递情感正能量。①④：能体现我们传递生命的正能量，担当时代责任的有在小程序上为“航天英雄”点赞，转发经证实的爱心接力寻人启事，所以①④符合题意；②：这是侵犯他人隐私的违法行为，是不负责任的表现；②错误；③：这只是利用网络，方便人们生活的表现，与担当时代责任无关，③不符合题意。2．A【详解】本题考查传递情感正能量。A：题文材料中，中国航天员翟志刚的爱国言论引发了学生的共鸣，结合所学知识可知，这说明美好的情感能够传递正能量，A符合题意；B：“只有……才能”说法太绝对，B说法错误；C：情绪是短暂而且不稳定的，情感是相对稳定的，C说法错误；D：材料没有体现情绪随着年龄的增长而改变，D不符合题意。3．D【详解】本题考查对正面情感和负面情感的认识和把握。①③④：依据题文描述，生活中美好的情感体验表达着我们的愿望，促进我们的精神发展，对我们的人生有意义；羞耻感是一个人向善的重要表现；没有羞耻感难以获得尊严，故①③④说法正确；②：负面情感体验可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；学会承受一些负面情感，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长，因此，负面情感体验对我们的成长也有意义，②说法错误。4．C【详解】本题考查对情感的认识。②③④：依据教材知识，美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展，体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈，善于将负面情感转变为成长的助力，可以促进我们不断成长，②③④说法正确；①：情由心生，美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，①错误。5．A【详解】本题考查感受美好情感。①②：题文描述说明谢昱恒具有强烈的社会责任感，滋养了精神，充盈了生命，①②说法正确；③④：题文中没有体现诚信和以礼待人的品质，③④说法与题不符。6．C【详解】本题考查对情感的认识和把握。①③④：开展“体味美好情感，促进健康成长”的主题社会实践活动，与美好情感相符的有观影《长津湖之水门桥》，重温那段战火燃烧的峥嵘岁月体会到了敬畏感，慰问敬老院老人们，和他们拉家常、表演文艺节目，共享欢乐时光可以让我们体会到道德感，参与抗疫志愿者工作，可以体会到责任感，①③④符合题意；②：参观渣滓洞、白公馆等革命遗址，了解革命人物的英雄事迹可以体会到对敌人的愤怒感和对革命烈士的敬畏感等。②错误。7．C【详解】本题考查品味美好生活。①③④：青少年正处于兴趣高峰时期，在网上预测自己的死亡时间和方式是一种低级庸俗的生活情趣，有害于青少年的身心健康成长，容易使青少年形成消极的人生观，影响心理健康。我们要学会鉴别不同的情趣，克服盲目从众心理，我们要杜绝低级庸俗的生活情趣，培养自己高雅的生活情趣。所以①③④正确；②：坚决制止青少年的好奇心的做法是错误的，不利于青年人的创新，所以②错误。8．A【详解】本题考查传递情感正能量。①②③：根据所学，在情感体验中我们不总是被动接受外部环境的影响，我们可以用自己的热情和行动去感染更多人，在生活中不断创造美好的情感体验、传递美好情感体验，小事做起，为良好风尚的形成贡献力量，故①②③说法正确；④：我们要用自己的热情和行动来影响环境，传递情感正能量，不能对其他事不闻不问，④说法错误。9．D【详解】本题考查获得美好情感。①③④：我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感；学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长，故①③④正确；②：选项不利于获得美好的情感。故②错误。10．(1)爱国主义情感，责任感，使命感(2)①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求；②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探求未知；④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。(3)①用自己的热情和行动来影响环境；②情感需要表达、回应，需要共鸣，在与他人的情感交流中，我们可以传递美好情感；③在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受。【分析】考点考查：情感体验、情感的作用、传递情感正能量能力考查：提炼观点和分析描述能力核