五年级下册英语教案-Unit 1 Lesson 6 Danny Is Lost 冀教版

/教案：五年级下册英语教案Unit1Lesson6DannyIsLost教材：冀教版《小学英语》五年级下册教学目标：1.能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。2.能够运用所学知识描述一个人的外貌和位置。3.培养学生的观察能力和表达能力。4.培养学生的合作意识和团队精神。教学内容：1.生词：street,building,shop,bank,postoffice,hospital,school,park,zoo,near,between,behind,nextto,infrontof2.重点句子：Dannyislost.Heislookingforhisgrandpa.Canyouhelphim?Yes,Ican.Heisnearthepostoffice.Thankyouverymuch.教学重点与难点：1.重点：掌握本节课的生词和重点句子，能够正确运用所学知识描述一个人的外貌和位置。2.难点：正确发音生词和句子，特别是在描述位置时的介词用法。教具与学具准备：1.教具：PPT，图片，地图2.学具：课本，练习本，铅笔教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生进行简单的对话，询问学生昨天做了什么，引导学生用英语进行回答。2.学生自由交谈，分享彼此的经历，培养学生的口语表达能力。Step2:引入（10分钟）1.教师播放PPT，展示一张迷路的Danny的图片，引导学生观察并描述Danny的外貌。2.学生用英语进行描述，教师给予鼓励和指导。Step3:新课呈现（15分钟）1.教师播放PPT，展示Danny迷路的情景，引导学生听懂并理解故事内容。2.教师带领学生一起学习本节课的生词，讲解词义和用法，学生跟读并模仿。3.教师引导学生学习重点句子，学生跟读并模仿。Step4:课堂活动（15分钟）1.教师将学生分成小组，每组分配一张地图和一些生词卡片。2.每组学生需要在地图上找到指定的地点，并用生词和句子描述这些地点的位置。3.各组学生展示自己的成果，教师给予评价和指导。Step5:巩固练习（5分钟）1.教师出示一些图片，引导学生用英语描述图片中人物的外貌和位置。2.学生进行口头练习，教师给予鼓励和指导。2.学生进行自我评价，教师给予鼓励和指导。板书设计：1.生词：street,building,shop,bank,postoffice,hospital,school,park,zoo,near,between,behind,nextto,infrontof2.重点句子：Dannyislost.Heislookingforhisgrandpa.Canyouhelphim?Yes,Ican.Heisnearthepostoffice.Thankyouverymuch.作业设计：1.抄写生词和重点句子，每个句子写两遍。2.画一张地图，用英语标注一些地点，并描述这些地点的位置。课后反思：本节课通过图片和地图的方式，引导学生学习生词和句子，培养学生的观察能力和表达能力。在课堂活动中，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。但在描述位置时，部分学生对介词的用法还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对所学知识有一定的掌握。需要重点关注的是作业设计部分。作业设计是教学过程中的重要环节，它不仅能够帮助学生巩固课堂所学知识，还能够提高学生的实际应用能力。在这个部分，我将对作业设计进行详细的补充和说明。作业的设计应该符合学生的实际需求和学习情况。对于五年级的学生来说，他们已经具备了一定的英语基础，但是对于新的知识点和难点还需要进一步的巩固和练习。因此，在作业设计中，我们应该充分考虑到学生的这一需求，设计出既能够巩固所学知识，又能够提高学生应用能力的作业。作业的设计应该具有针对性和实用性。在本次教学中，我们学习了生词和重点句子，那么在作业中，我们可以让学生进行生词的抄写和句子的翻译，以此来巩固学生的记忆。同时，我们还可以让学生结合自己的生活实际，设计一些与主题相关的对话或短文，以此来提高学生的实际应用能力。再次，作业的设计应该具有一定的挑战性和开放性。对于五年级的学生来说，他们已经具备了一定的思考和创造能力，因此在作业设计中，我们可以适当增加一些挑战性的题目，让学生在完成作业的过程中，能够充分运用自己的智慧和创造力。同时，我们还可以设计一些开放性的题目，让学生根据自己的观点和生活经验来进行思考和表达，以此来培养学生的独立思考能力和创新精神。作业的设计应该注重学生的个体差异。每个学生的学习能力和兴趣都有所不同，因此在作业设计中，我们应该充分考虑到这一差异，设计出能够满足不同学生需求的作业。对于学习能力强和兴趣浓厚的学生，我们可以设计一些更具挑战性和开放性的题目；对于学习能力和兴趣相对较弱的学生，我们可以设计一些基础性的题目，帮助他们巩固所学知识。总的来说，作业设计应该是符合学生实际需求和学习情况，具有针对性和实用性，具有一定的挑战性和开放性，并且注重学生的个体差异。通过这样科学合理的作业设计，我们能够帮助学生更好地巩固和应用所学知识，提高他们的英语水平。1.作业与教学目标一致：作业应当与课堂教学目标相吻合，确保学生能够在课后继续巩固和深化课堂所学的内容。例如，在完成了关于地点和方向的课堂教学后，作业可以设计为让学生编写一个小故事，故事中包含寻找某个地点的情节，学生需要使用课堂上学习的词汇和句型来描述路线和位置。3.作业具有实践性：作业应当能够激发学生将所学知识应用到实际生活中去的热情。例如，教师可以设计一个作业，让学生设计一张家庭或学校的地图，并在地图上标注出重要的地点，同时用英语描述这些地点的位置和如何到达。4.作业具有反馈性：作业应当能够为学生提供反馈，帮助他们了解自己的学习进度和存在的问题。教师可以通过在作业中设置一些问题，让学生在完成作业后进行自我检查，或者在批改作业时提供具体的反馈意见，帮助学生改进学习方法。5.作业具有创造性：作业应当鼓励学生的创造性思维，让他们能够在完成作业的过程中发挥自己的想象力和创造力。例如，教师可以让学生设计一个角色扮演的场景，其中一个角色是Danny，另一个角色是帮助他的人，学生需要用英语进行对话，这样可以提高学生的语言运用能力和创造力。作业的布置应当明确，避免学生产生误解。教师应当清楚地说明作业的要求、完成时间和提交方式。教师在批改作业时应当及时，并及时给予学生反馈