六年级上册英语教案-Unit 8 Chinese New Year 译林版三起

/教案：六年级上册英语教案Unit8ChineseNewYear译林版三起一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识描述中国传统节日春节，如除夕夜、放鞭炮、吃团圆饭、拜年、收红包等。（3）能够运用一般过去时描述过去发生的事情。2.能力目标：（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和描述节日的习俗。（2）能够运用一般过去时进行简单的叙述。3.情感目标：（1）了解和感受中国传统节日的魅力，增强民族自豪感。（2）培养学生的合作意识，提高他们的交际能力。二、教学内容本单元主要围绕中国传统节日春节展开，学习相关的词汇和句子，如“除夕夜”、“放鞭炮”、“吃团圆饭”、“拜年”、“收红包”等。同时，运用一般过去时描述过去发生的事情。三、教学重点与难点1.教学重点：（1）掌握本单元的生词和重点句子。（2）能够运用一般过去时描述过去发生的事情。（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.教学难点：（1）一般过去时的运用。（2）如何运用所学知识描述节日的习俗。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：教材、练习册、铅笔、橡皮。五、教学过程1.Prereading：（1）引导学生观察图片，猜测将要学习的内容。（2）播放春节的歌曲，让学生感受节日的氛围。2.Whilereading：（1）学生自主阅读课文，理解大意。（2）教师提问，检查学生对课文的理解。（3）学生分角色朗读课文，模仿语音语调。3.Postreading：（1）学生展示自己的春节庆祝活动照片，分享自己的经历。（2）学生进行小组讨论，讨论各自的春节习俗。4.Consolidation：（1）学生完成练习册的相关练习。（2）学生进行角色扮演，运用所学知识进行交际。六、板书设计板书设计如下：Unit8ChineseNewYear生词：除夕夜、放鞭炮、吃团圆饭、拜年、收红包等。句子：HowdoyoucelebrateChineseNewYear?WehaveabigdinneronNewYear'sEve.Wesetofffireworksandplaywithfirecrackers.Wevisitourfamilyandfriendsandgivethemredenvelopes.一般过去时：I/We/You/They+动词过去式He/She+动词过去式It+动词过去式七、作业设计1.抄写本单元的生词和重点句子。2.运用一般过去时描述自己过去发生的事情。3.制作春节的手抄报，介绍节日的习俗。八、课后反思本节课通过引导学生观察图片、播放歌曲等方式，激发学生的学习兴趣。在阅读过程中，学生通过自主阅读、分组讨论等方式，加深对课文内容的理解。在巩固阶段，学生通过角色扮演、完成练习册等任务，提高自己的交际能力和语法运用能力。整体来说，本节课达到了预期的教学目标。然而，在教学过程中，发现部分学生对一般过去时的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。对于一些农村学生，他们对春节的习俗了解较少，可以适当增加相关文化的介绍，让学生更加全面地了解中国传统节日。重点关注的细节：一般过去时的运用。一般过去时的运用是本节课的教学难点之一。在教学过程中，学生对一般过去时的掌握程度直接影响到他们对课文内容的理解和运用所学知识进行交际的能力。因此，对这个细节进行详细的补充和说明对于提高学生的学习效果至关重要。一般过去时的补充和说明：1.一般过去时的定义：一般过去时是指用来描述过去某个时间发生的动作或存在的状态。它表示过去的事情，与现在无关。2.一般过去时的构成：一般过去时的构成是将动词的过去式用在主语后面。对于不同的人称，动词的过去式有不同的变化。我/我们：动词过去式你/你们：动词过去式他/她/它：动词过去式她/她们/他们：动词过去式3.一般过去时的运用：（1）描述过去的动作：例如：Iwatchedamovieyesterday.（我昨天看了部电影。）Shevisitedhergrandparentslastweek.（她上周拜访了她的祖父母。）（2）描述过去的状态：例如：ItwasrainingwhenIgothomeyesterday.（我昨天回家时正在下雨。）Theywereplayingfootballintheparkyesterdayafternoon.（他们昨天下午在公园踢足球。）4.一般过去时的标志词：一般过去时的句子中常常会出现一些标志词，如yesterday、lastweek、inthepast等，用来表示过去的时间。例如：Ivisitedmygrandparentsinthepastfewdays.（我最近几天拜访了我的祖父母。）Shewenttothelibraryyesterday.（她昨天去了图书馆。）5.一般过去时的练习：为了帮助学生更好地掌握一般过去时，可以进行一些练习，如填空、改写句子等。例如：填空：I_______(go)tothezoolastweekend.She_______(watch)amoviewithherfriendsyesterday.改写句子：Ivisitedmygrandparents.（我去拜访了我的祖父母。）Shegoestothelibrary.（她去图书馆。）6.一般过去时的应用：在教学过程中，可以引导学生运用一般过去时描述自己的经历，与他人进行交流。例如：A:Whatdidyoudoyesterday?B:I_______(go)totheparkwithmyfamily.We_______(have)apicnicand_______(watch)thebirds.Itwasgreat!7.一般过去时的特殊情况：（1）规则动词的过去式：大多数规则动词的过去式是在原形后面加上ed，例如：walk→walked,clean→cleaned。（2）不规则动词的过去式：一些动词的过去式不遵循规则，需要单独记忆，例如：go→went,be→was/were,have→had。（3）动词短语的过去式：动词短语的过去式通常需要对短语中的每个词进行变化，例如：puton→puton,goto→wentto。8.一般过去时的注意事项：（1）时间状语的使用：确保学生在句子中使用正确的时间状语来表明动作发生的时间是过去，例如：yesterday,lastweek,in2019。（2）主语的影响：注意主语的人称和数，以确定动词过去式的形式，例如：I→walked,they→walked。（3）否定句和疑问句的变化：在否定句和疑问句中，助动词的位置可能会变化，例如：否定句：Ididn'tgototheparty.（我没有去派对。）疑问句：Didyougototheparty?（你去派对了吗？）9.教学活动设计：为了帮助学生更好地掌握一般过去时，教师可以设计一些教学活动，如：（1）时间线活动：让学生按照时间顺序排列一系列事件，并用一般过去时描述每个事件。（2）故事编