五年级数学：认识负数教学案

小学数学新课程标准教材

数学教案

（2019—2020学年度第二学期）

学校：_______________________

年级：_______________________

任课教师：_______________________

数学教案/小学数学/小学五年级数学教案

编订：XX文讯教育机构

小学数学教案

文讯教育教学设计

认识负数教学案

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、

理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学五年级数学

科目，学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可

以放心修改调整或直接进行教学使用。

学习内容：五年级上册第1一3页的例1、例2；“试一试”、“练一练”，练习一第1

—6题。

学习目标：1、在现实情境中了解负数产生的背景，初步认识负数，知道正数和负数的读

写方法；知道0既不是正数，也不是负数，负数都小于0。

2、初步学会用正、负数描述现实生活中的一些简单的具有相反方向的量。

3、体验数学与日常生活的密切联系，激发对数学的兴趣。

学习重难点：在现实情境中初步认识负数的意义。

学习过程：

一、独立尝试

1.预习：（1）从例1的图中你能看出三个城市这一天的最低气温是多少吗？上海和北

京的气温比一比，有什么不一样？

（2）先读一读，再把这些数填入相应的圈内。

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-5+268-40-1200+103

2.质疑：

（评比谁的问题最有价值，选择最有价值的问题作为小组合作探究的话题）（给提出最

有价值的问题小组、个人加分），（老师给小组在黑板公示栏加分、组长给本组学生在记录

簿加分）

二、合作交流

1.小组研讨（启发学生积极参加研讨）

（1）你知道和“。f”各表示什么吗？

（2）在数学上是怎样区分零上4摄氏度和零下4摄氏度的呢？

（3）负数的前面有号，正数的前面也一定有“+”号，这句话对吗？

（讲台上预备抽签装置，随机抽取组号、学号发言，根据发言质量考虑是否加、减分）

（每组六人，学号：组号加上6）

2.交流解惑（小组集体讨论，准备抽签发言）

（1）某天扬州市区的最高气温是10C，最低气温是-1℃，这天的温度相差多少

摄氏度？

（2）海拔高度为-30米，其中的“海拔高度”是以什么为标准？

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（3）0是正数还是负数？

（4）甲冷库的温度为-8℃,乙冷库的温度为-5°C,哪个冷库的温度高一些？

三、巩固提升（独立完成，小组评判，问题与结果汇报交流展示）

1.第2页的“试一试”和第3页的“练一练”第2题。

2.练习一的第1、3、4、5、6题（第3题的正数有两种写法;第6题图中的每格表示10℃,

0刻度线是零上温度和零下温度的分界点）。

四、回顾反思（学生进行自我学习评价和总结）

我的收获是：

我的疑问是：

五、课后作业（独立完成，小组评判，教师批改）

1.零下17摄氏度记作（）；零上80摄氏度记作（）。

2.太平洋的马里亚纳海沟是世界最深的海沟，最深处低于海平面11034米，它的海

拔高度为（）米；里海是世界最大的湖，水面的海拔高度是-28米，读作（）米。

3.汽油的凝固点是-18C,表示汽油的凝固温度比0℃低（）°C。电视台播报

天气预报时，画面上显示23℃,表示气温比（）℃高23℃。

4.某天早晨的气温是-3℃，中午的气温比早晨上升了7℃，中午的气温是（）℃；

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晚上的气温比中午的气温又下降了