三年级上册英语导学案-Unit 1 Hello BLet's learn-人教PEP秋

/三年级上册英语导学案——Unit1HelloBLet'slearn一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。（2）能够用英语进行简单的自我介绍和问答。2.能力目标（1）能够通过图片和情景，理解并能运用所学知识进行交流。（2）能够运用所学知识进行简单的角色扮演和小组活动。3.情感目标培养学生的合作意识和积极参与的精神。二、教学内容三、教学重点与难点1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。2.难点：能够运用所学知识进行简单的角色扮演和小组活动。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）唱英语歌曲“Hello,Hello,Hello!”。（2）老师出示各种物品，引导学生用中文描述。2.引入（10分钟）（1）老师出示各种场所的图片，引导学生用中文描述。（2）学生分组，每组选择一个场所，用中文进行角色扮演。3.呈现（10分钟）（1）老师出示单词卡片，引导学生用中文读出单词。（2）老师呈现PPT，引导学生用中文说出各个场所的名称。（3）老师出示句型卡片，引导学生用中文进行问答。4.练习（10分钟）（1）学生听录音，跟读生词和句型。（2）学生分组，每组选择一个场所，用英文进行角色扮演。（3）学生互相问答，练习句型。5.巩固（10分钟）（1）老师出示各种场所的图片，引导学生用英文描述。（2）学生分组，每组选择一个场所，用英文进行角色扮演。6.拓展（5分钟）（1）学生用英文编写一段关于自己学校的介绍。（2）学生互相展示，并给予评价。六、板书设计板书设计如下：HelloBclassroomteacherstudentsciencemathartmusic七、作业设计1.抄写生词，每个词写5遍。2.用所学生词和句型编写一段对话，描述自己的学校。八、课后反思本节课通过图片、情景和角色扮演等多种教学手段，引导学生学会了生词和句型，并能运用所学知识进行交流。但在课堂活动中，发现部分学生对句型的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。同时，要注重培养学生的合作意识和积极参与的精神，提高他们的英语学习兴趣。一、热身（5分钟）1.唱英语歌曲“Hello,Hello,Hello!”，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，易于学生记忆。在唱歌过程中，老师可以引导学生跟唱，增强他们的自信心。二、引入（10分钟）2.学生分组，每组选择一个场所，用中文进行角色扮演。例如：一组选择图书馆，扮演图书馆管理员和顾客，进行对话练习。这个环节可以锻炼学生的口语表达能力，同时培养他们的合作意识。三、呈现（10分钟）1.老师出示单词卡片，引导学生用中文读出单词。例如：“Thisisaclassroom.It'scleanandtidy.”通过这个环节，学生可以学习新的词汇，加强对单词的记忆。2.老师呈现PPT，引导学生用中文说出各个场所的名称。例如：“Thisisaclassroom.”通过这个环节，学生可以巩固已学的场所词汇，提高他们的反应速度。3.老师出示句型卡片，引导学生用中文进行问答。例如：“Hello,whoareyou?”“MynameisTom.”通过这个环节，学生可以学习新的句型，提高他们的口语表达能力。四、练习（10分钟）1.学生听录音，跟读生词和句型。录音中的发音标准，语速适中，可以帮助学生更好地模仿和学习。2.学生分组，每组选择一个场所，用英文进行角色扮演。例如：一组选择图书馆，扮演图书馆管理员和顾客，进行对话练习。这个环节可以锻炼学生的口语表达能力，同时培养他们的合作意识。3.学生互相问答，练习句型。例如：“Hello,what'syourname?”“MynameisTom.”通过这个环节，学生可以巩固所学句型，提高他们的口语表达能力。五、巩固（10分钟）1.老师出示各种场所的图片，引导学生用英文描述。例如：“Thisisalibrary.It'sbigandquiet.”通过这个环节，学生可以巩固已学的场所词汇和句型，提高他们的口语表达能力。2.学生分组，每组选择一个场所，用英文进行角色扮演。例如：一组选择办公室，扮演员工和经理，进行对话练习。这个环节可以锻炼学生的口语表达能力，同时培养他们的合作意识。六、拓展（5分钟）1.学生用英文编写一段关于自己学校的介绍。例如：“Myschoolisbigandbeautiful.Ithasalibrary,aplaygroundandmanyclassrooms.”通过这个环节，学生可以运用所学知识，提高他们的写作能力。2.学生互相展示，并给予评价。这个环节可以增强学生的自信心，同时让他们在学习过程中相互激励，共同进步。在教学过程中，老师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度。同时，要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。老师还要注重培养学生的合作意识和积极参与的精神，提高他们的英语学习效果。七、教学过程的细节补充与说明2.引入环节的设计目的是为了激活学生的背景知识，同时帮助他们将新的学习内容与已有知识联系起来。老师展示各种场所的图片，并引导学生用中文描述，这样可以让学生在表达自己的同时，复习和巩固已学的中文词汇。在这个环节中，老师应该鼓励学生大胆开口说，即使他们的表达不够准确，也要给予积极的反馈，以增强他们的自信心。3.呈现环节是教学的核心部分，老师需要在这个环节中清晰地展示新的词汇和句型。通过单词卡片和PPT的辅助，学生可以更直观地感受到新知识。老师应该确保学生能够正确发音和理解每个单词的含义，并通过重复和例句来加深学生的记忆。在句型教学中，老师可以创设不同的情境，让学生在实际语境中使用新句型，这样可以提高他们的语言实践能力。4.练习环节的设计是为了让学生通过听、说、做的活动来巩固新学的知识。听录音跟读可以提高学生的语音感知能力和模仿能力，同时也能帮助他们纠正发音。分组角色扮演则是一种交互式的学习方式，它能够让学生在真实的交流环境中运用英语，增强他们的语言运用能力。老师在这个环节中应该注意观察每个学生的参与情况，确保每个学生都有机会发言和互动。5.巩固环节是为了进一步加深学生对所学知识的理解和记忆。通过图片和角色扮演的活动，学生可以在具体的场景中运用新学的词汇和句型，这样可以加深他们对知识点的印象。老师在这个环节中应该鼓励学生多开口说英语，即使他们犯错，也要给予耐心的指导和纠正。6.拓展环节的设计是为了让学生能够将所学知识应用到更广泛的语境中。通过写作和展示，学生可以提高自己的表达能力，并且通过互相评价，他们可以从同伴的反馈中学习到更多的知识。老师在这个环节中应该提供适当的指导，帮助学生构建句子，同时也应