三年级上册英语Unit 3 Lesson 13 How do you feel 冀教版（三起）

/三年级上册英语Unit3Lesson13Howdoyoufeel冀教版（三起）教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句子，如“Howdoyoufeel?”,“Ifeelhappy/sad/tired/angry.”等。2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句子进行交流，表达自己的情感。3.情感目标：培养学生积极向上的情感态度，学会关心他人的感受。教学内容1.词汇：happy,sad,tired,angry2.句子：Howdoyoufeel?Ifeelhappy/sad/tired/angry.3.对话：两人一组，用所学词汇和句子进行对话，询问并回答对方的心情。教学重点与难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句子。2.难点：学生能够正确运用所学词汇和句子在真实情境中进行交流。教具与学具准备1.教具：PPT、录音机、磁带或音频文件2.学具：课本、练习本、铅笔教学过程1.导入（5分钟）教师通过歌曲或游戏等方式引导学生进入英语学习氛围。引导学生回顾已学过的有关情绪的词汇和句子。2.新课呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的主要词汇和句子。教师用肢体语言和表情展示词汇的含义，引导学生理解和记忆。教师引导学生跟读词汇和句子，注意发音和语调。3.课堂练习（10分钟）学生两人一组，用所学词汇和句子进行对话，询问并回答对方的心情。教师选取部分学生进行展示，并给予评价和指导。4.巩固练习（10分钟）教师设计一些有趣的练习题，如填空、选择、连词成句等，让学生巩固所学知识。教师引导学生独立完成练习题，并及时给予反馈和解答。5.课堂小结（5分钟）引导学生表达对所学知识的掌握程度和感受。板书设计板书设计如下：Howdoyoufeel?Ifeelhappy/sad/tired/angry.作业设计1.抄写本节课的主要词汇和句子，并翻译成中文。2.结合所学内容，写一篇小作文，描述自己的心情和感受。课后反思教师在课后要对本节课的教学进行反思，包括教学目标的达成情况、教学内容的重难点处理、学生的学习反馈等方面，以便于改进教学方法和提高教学效果。需要重点关注的是“教学过程”部分，因为这个部分详细描述了教师在课堂上应该采取的步骤和方法，这对于确保教学效果和学生的学习成果至关重要。对于“教学过程”部分的详细补充和说明如下：1.导入（5分钟）导入环节是激发学生兴趣、吸引学生注意力的重要环节。教师可以通过歌曲、游戏、故事等多种方式进行导入。例如，教师可以播放一首关于情绪的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。歌曲结束后，教师可以提问：“你们听到了哪些情绪？”，引导学生回顾并表达自己的情绪。2.新课呈现（10分钟）新课呈现环节是引导学生学习和掌握新知识的关键环节。教师可以通过展示PPT、实物、图片等手段，呈现本节课的主要词汇和句子。在呈现过程中，教师应注意使用生动、形象的肢体语言和表情，以便学生更好地理解和记忆。例如，教师可以展示一张快乐的图片，然后问：“Howdoyoufeelwhenyouseethispicture?”，引导学生用英语表达自己的感受。3.课堂练习（10分钟）课堂练习环节是巩固所学知识、提高学生实际应用能力的重要环节。教师可以设计一些小组活动或游戏，让学生在实践中运用所学知识。例如，教师可以将学生分成若干小组，每组学生轮流用英语描述自己的心情，其他组员需根据描述猜出对方的情绪。这种方式既锻炼了学生的口语表达能力，又提高了他们的听力理解能力。4.巩固练习（10分钟）巩固练习环节是检验学生学习效果、巩固所学知识的关键环节。教师可以设计一些有趣的练习题，如填空、选择、连词成句等，让学生独立完成。在学生答题过程中，教师应密切关注学生的进展，及时给予反馈和解答。教师还可以挑选一些学生的作业进行展示，并让大家一起点评，以此提高学生的学习积极性。5.课堂小结（5分钟）6.教具与学具准备（5分钟）在教学过程中，教具与学具的准备是至关重要的。教师应根据教学内容选择合适的教具，如PPT、录音机、磁带或音频文件、课本、练习本、铅笔等。教师还应确保教具的质量和数量，以便在课堂上顺利开展各项活动。对于学具，教师应要求学生提前准备好，以便他们在课堂上能够随时参与到学习活动中。例如，在讲解单词时，教师可以利用PPT展示单词图片，同时要求学生打开课本，翻到相应页码，跟随教师一起朗读和记忆单词。7.教学过程的调整与优化（10分钟）在教学过程中，教师应根据学生的反馈和实际学习情况，及时调整和优化教学方法。例如，当发现部分学生在某个环节表现出困惑或疲劳时，教师可以适当缩短该环节的时间，或改为更具趣味性的活动，以提高学生的学习兴趣。教师还应关注学生的个体差异，针对不同学生制定不同的教学策略。对于学习困难的学生，教师可以给予更多关心和帮助，例如单独辅导、调整作业难度等；对于学习优秀的学生，教师可以适当提高学习要求，引导他们拓展知识面，提高综合运用能力。8.课堂管理（5分钟）在教学过程中，课堂管理是保证教学秩序和效果的重要环节。教师应遵循“严慈相济”的原则，既要严格要求学生，又要关心爱护学生。例如，在课堂上，教师应要求学生保持安静、专心听讲，对违反纪律的学生进行适当批评；同时，教师还应关注学生的情感需求，鼓励他们积极参与课堂活动，营造和谐、融洽的师生关系。9.教学评价（5分钟）教学评价是检验教学效果、促进学生发展的关键环节。教师应注重过程性评价与终结性评价相结合，全面、客观地评价学生的学习情况。例如，在课堂活动中，教师可以观察学生的表现，记录他们的发音、语法、词汇运用等情况，及时给予反馈和指导；在课后，教师还可以通过作业、测验等方式，检查学生对所学知识的掌握程度。10.教学反思（5分钟）教学反思是提高教师教学水平、