四年级上册美术教学设计 -第10课 点出来的画 ｜广西版

/教学设计：四年级上册美术教学设计第10课《点出来的画》｜广西版教学目标：1.让学生了解和掌握点的概念，通过点的不同排列和组合，创作出富有创意的画作。2.培养学生的观察力、想象力和动手能力，提高他们的审美情趣。3.引导学生体验绘画的乐趣，激发他们的创造力和创新精神。教学内容：1.点的概念及其在绘画中的应用。2.点的不同排列和组合方法。3.使用简单的绘画工具和材料，创作出富有创意的点画作品。教学重点与难点：重点：让学生掌握点的概念和不同排列组合方法，培养他们的观察力和想象力。难点：如何引导学生将点元素运用到实际绘画创作中，创作出富有创意和个性的作品。教具与学具准备：1.教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、彩纸、剪刀、胶水等。2.学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩纸、剪刀、胶水等。教学过程：1.导入：通过展示一些著名的点画作品，引导学生关注点元素在绘画中的应用，激发他们的兴趣。2.讲解：讲解点的概念及其在绘画中的作用，介绍不同的点的排列和组合方法。3.示范：教师演示如何使用点的元素创作一幅画作，讲解绘画过程中的注意事项。4.练习：学生根据教师的要求，动手实践，创作出自己的点画作品。5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。板书设计：1.点的概念及其应用2.点的排列组合方法3.创作步骤与技巧作业设计：1.让学生回家后，运用点的元素，创作一幅完整的点画作品。2.鼓励学生尝试不同的排列组合方法，发挥创新精神。课后反思：1.教师应反思本节课的教学目标是否达成，学生对点的概念和排列组合方法的理解和掌握程度。3.针对学生的表现，给予适当的评价和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。重点关注的细节：示范环节示范环节是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生直观地理解绘画技巧和方法，提高学生的学习效果。在《点出来的画》这节课中，教师需要通过示范环节，向学生展示如何运用点的元素创作一幅画作，并讲解绘画过程中的注意事项。1.示范前的准备：在示范前，教师应准备好一幅范画，范画应包含本节课所教授的重点知识点，如点的排列组合、色彩搭配等。同时，教师还应准备好绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩颜料、彩纸、剪刀、胶水等。2.示范过程：（1）展示范画，引导学生关注点的元素在绘画中的应用。教师可以边展示边讲解，如：“这幅画中，作者运用了点的元素，使得画面富有层次感和立体感。我们来仔细观察一下，点的排列是什么样的？”（2）讲解绘画步骤和方法。教师边讲解边示范，如：“我们可以在画纸上画出一个大的点，然后围绕这个点，画出其他的小点，形成一个点的组合。在绘画过程中，我们可以运用不同的颜色和大小，使得画面更加丰富和有趣。”（3）讲解绘画技巧。教师可以通过实际操作，向学生展示如何运用点的元素创作一幅画作。如：“在绘画过程中，我们可以尝试不同的排列组合方法，如圆形、方形、三角形等。同时，我们还可以运用色彩的对比和搭配，使得画面更加美观。”（4）注意事项。教师应向学生讲解在绘画过程中需要注意的事项，如：“在绘画时，我们要保持手稳，做到心中有数。我们要注意色彩的搭配，使得画面更加和谐。”3.学生练习：在示范环节结束后，教师应鼓励学生动手实践，创作出自己的点画作品。在学生练习过程中，教师应巡回指导，及时解答学生的问题，帮助学生克服绘画过程中的困难。4.作品展示与评价：学生完成作品后，教师应组织学生展示自己的作品，并进行互相评价。教师应给予每个学生充分的肯定和鼓励，同时指出作品中需要改进的地方，为学生的后续学习提供指导。示范环节的详细补充和说明（续）：5.示范环节的教学互动：在示范过程中，教师应鼓励学生积极参与，提出问题和想法。教师可以邀请学生上台演示，或者在示范过程中邀请学生共同完成一幅作品。这样的互动不仅能够提高学生的积极性，还能够帮助学生更好地理解和掌握绘画技巧。6.示范环节的拓展：在示范环节结束后，教师可以引导学生进行拓展思考，例如询问学生：“你们还能想到哪些点的排列组合方式？”，“你们是否能够将点的元素应用到其他类型的绘画作品中？”这样的问题可以激发学生的创新思维，鼓励他们尝试新的创作方法。7.示范环节的反