五年级上册美术教学设计-第7课 偶戏 ▏人美版

/教案设计：五年级上册美术教学设计——第7课《偶戏》▏人美版一、教学目标：1.让学生了解偶戏的基本知识，欣赏不同风格的偶戏作品，提高审美能力。2.引导学生运用剪、贴、画等方法创作偶戏人物，培养学生的动手能力和创造力。3.通过学习偶戏，培养学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。二、教学内容：1.偶戏的基本知识，如偶戏的定义、分类、历史发展等。2.偶戏作品的欣赏，分析不同风格、流派的偶戏作品特点。3.偶戏人物的创作方法，包括剪、贴、画等技巧。4.偶戏表演的基本技巧和舞台布置。三、教学重点与难点：重点：了解偶戏的基本知识，欣赏偶戏作品，创作偶戏人物。难点：掌握偶戏人物的创作方法和表演技巧。四、教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、偶戏视频资料、图片资料、剪刀、彩纸、画笔等。学具：彩纸、剪刀、画笔、水彩颜料等。五、教学过程：1.导入：通过播放偶戏视频资料，让学生对偶戏有一个初步的了解，激发学生的学习兴趣。2.讲解：介绍偶戏的基本知识，如偶戏的定义、分类、历史发展等。3.欣赏：展示不同风格、流派的偶戏作品，引导学生分析、讨论作品特点，提高学生的审美能力。4.创作：讲解偶戏人物的创作方法，包括剪、贴、画等技巧，并示范创作过程。5.练习：学生动手创作偶戏人物，教师巡回指导。6.展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。六、板书设计：1.偶戏基本知识定义分类历史发展2.偶戏创作方法剪贴画七、作业设计：1.完成一幅偶戏人物创作，要求具有个性和特色。2.调查家乡的偶戏文化，了解其历史和发展现状，下节课分享。八、课后反思：本节课通过讲解、欣赏、创作等多种教学手段，使学生了解了偶戏的基本知识，提高了学生的审美能力。在创作环节，学生积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力，完成了具有个性的偶戏人物作品。但在教学过程中，对于偶戏表演技巧的讲解和练习还不够充分，需要在今后的教学中加强。同时，要注重培养学生对偶戏文化的传承和保护意识。一、剪剪是偶戏人物创作的基础，也是最重要的环节之一。剪纸是一种传统的手工艺术，通过剪刀的运用，将纸张剪裁成各种形状和图案。在偶戏人物创作中，剪纸技巧的应用可以增加人物的立体感和视觉效果。1.剪纸技巧：剪纸时，要掌握好剪刀的力度和角度，做到心中有数，手中有力。常见的剪纸技巧有：折剪法、叠剪法、镂空剪法等。2.剪纸图案：根据偶戏人物的特点，选择合适的剪纸图案。如：人物的脸谱、衣纹、配饰等。二、贴贴是偶戏人物创作的重要环节，通过贴纸的方式，将剪纸人物拼接成完整的偶戏人物。贴的技巧和选择合适的贴纸材料对于创作出精美的偶戏人物至关重要。1.贴纸技巧：贴纸时，要注意把握贴纸的厚度和质感，使之与剪纸人物相协调。常见的贴纸技巧有：平整贴、overlapping贴、悬空贴等。2.贴纸材料：选择合适的贴纸材料，如：彩纸、宣纸、塑料纸等。根据偶戏人物的特点和风格，选择合适的材料，以增加人物的质感和立体感。三、画画是偶戏人物创作的环节，通过绘画的方式，对偶戏人物进行细化和修饰，使其更加生动和立体。1.绘画技巧：根据偶戏人物的特点，运用适当的绘画技巧，如：线条描绘、色彩渲染、光影处理等。2.绘画材料：选择合适的绘画材料，如：水彩、蜡笔、铅笔等。根据偶戏人物的质感和风格，选择合适的材料，以增加人物的立体感和艺术感。四、创作思维的培养1.启发想象力：在创作偶戏人物时，教师应鼓励学生发挥想象力，创作出独特的人物形象。可以通过讲述故事、展示图片或播放音乐等方式，激发学生的创意灵感。2.重视个性表达：强调每个学生都是独特的，他们的作品应该反映出个人的风格和特点。鼓励学生在创作中表达自己的情感和观点，使作品具有鲜明的个性。3.创意实践：鼓励学生将构思付诸实践，通过实际操作来完善和深化他们的创意。在创作过程中，教师应提供必要的支持和指导，帮助学生克服困难，实现创意的转化。五、文化价值的传递1.了解传统文化：在偶戏创作教学中，应穿插介绍偶戏的历史背景和文化意义，帮助学生建立起对偶戏文化的基本认识。2.传承与创新：强调在创作中既要尊重传统文化，又要敢于创新。鼓励学生在传统偶戏的基础上，加入自己的理解和现代元素，使作品既具有传统韵味，又不失现代感。3.增强民族自豪感：通过偶戏创作教学，让学生认识到中国偶戏文化的独特性和重要性，从而增强学生对民族文化的自豪感和保护意识。六、教学实践案例1.案例一：以中国传统节日为主题，让学生创作与之相关的偶戏人物。例如，春节时的福娃、中秋节时的嫦娥和玉兔等。2.案例二：结合地方特色，让学生调查和了解当地的偶戏表演形式，并尝试创作具有地方特色的偶戏人物。3.案例三：组织学生参观偶戏展览或观看偶戏表演，之后让学生结合自己的观感，创作一幅偶戏人物作品。七、教学评价1.过程评价：关注学生在创作过程中的思维活动、动手能力和合作精神，以及他们如