四年级上册英语教案-Unit 2Again,please冀教版（三起）

/教案：四年级上册英语教案Unit2Again,please冀教版（三起）教学目标：1.能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子。2.能够运用所学单词和句子进行简单的日常交流。3.培养学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。教学内容：教学重点与难点：2.难点：单词的准确发音和句子的运用。教具与学具准备：1.教具：单词卡片、图片、PPT等。2.学具：课本、练习本、铅笔等。教学过程：Step1:热身（5分钟）2.学生相互介绍，熟悉彼此。Step2:引入（10分钟）1.教师出示单词卡片，引导学生说出单词的中文意思。2.教师说出单词的英文意思，引导学生跟读。Step3:教学单词（10分钟）1.教师出示单词卡片，引导学生说出单词的中文意思。2.教师说出单词的英文意思，引导学生跟读。3.教师引导学生用单词造句，巩固单词的运用。Step4:教学句子（10分钟）1.教师出示句子卡片，引导学生说出句子的中文意思。2.教师说出句子的英文意思，引导学生跟读。3.教师引导学生用句子进行交流，巩固句子的运用。Step5:练习（10分钟）1.教师出示图片，引导学生用所学单词和句子进行描述。2.学生相互练习，提高口语表达能力。Step6:课堂小结（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课所学单词和句子。板书设计：作业设计：1.抄写单词和句子，每个单词和句子写两遍。2.用所学单词和句子编写一个小故事。课后反思：本节课通过引导学生进行单词和句子的学习，提高了学生的英语听说能力。在教学过程中，教师应注重学生的发音准确性，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。同时，教师应及时给予学生反馈，帮助学生巩固所学知识。在下一节课中，教师可以继续巩固本节课所学内容，并进行扩展学习，提高学生的英语水平。Step1:热身（5分钟）这一步骤的目的是让学生从课下的环境中过渡到课堂学习状态。教师可以通过简单的中文自我介绍来打破僵局，让学生放松下来。这个环节还可以让学生相互介绍，帮助他们更好地了解彼此，为后续的课堂互动打下基础。Step2:引入（10分钟）在这个环节，教师需要通过展示单词卡片，引导学生回忆已学过的单词。这不仅可以复习旧知识，还能为新知识的学习打下基础。教师需要确保学生能够准确理解单词的中文意思，并能够正确地跟读英文单词。Step3:教学单词（10分钟）在这个环节，教师需要通过展示单词卡片，引导学生说出单词的中文意思。然后，教师再说出单词的英文意思，并引导学生跟读。这个环节的关键是确保学生能够准确理解和发音单词。之后，教师可以引导学生用单词造句，以巩固单词的运用。Step4:教学句子（10分钟）在这个环节，教师需要通过展示句子卡片，引导学生说出句子的中文意思。然后，教师再说出句子的英文意思，并引导学生跟读。教师可以让学生尝试用自己的词汇替换句子中的关键词，以加深对句子的理解和运用。Step5:练习（10分钟）这个环节是让学生运用新学的单词和句子进行实际操作。教师可以出示图片，让学生用所学单词和句子进行描述。这个环节可以提高学生的口语表达能力，并帮助他们更好地理解和运用所学知识。Step6:课堂小结（5分钟）1.确保学生能够准确理解和发音单词和句子。2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和动力。3.及时给予学生反馈，帮助他们巩固所学知识。4.注重培养学生的口语表达能力，让他们能够在实际环境中运用所学知识。1.热身环节（Step1）在热身环节，教师可以通过简单的中文自我介绍来营造一个轻松愉快的课堂氛围。例如：教师可以邀请学生模仿这个自我介绍，并用中文询问他们的兴趣爱好，如：Teacher:Whatdoyoulikedoing?Student:Ilikeplayingbasketball.这个环节的目的是让学生从课下的活动中过渡到课堂学习状态，同时帮助他们放松心情，为后续的英语学习做好准备。2.引入环节（Step2）在引入环节，教师可以利用多媒体教学资源，如PPT或视频，来展示与本节课主题相关的图片或情景，激发学生的兴趣。例如，教师可以展示一张教室的图片，并提问：Teacher:Whatdoyouseeinthepicture?Student:Iseedesks,chairs,ablackboard,andwindows.通过这样的提问，教师可以引导学生观察图片，为新课的学习做好铺垫。3.教学单词环节（Step3）教师还可以通过单词接龙游戏（WordChain）来巩固单词记忆，如：Teacher:Isayaword,andyouneedtosayawordthatstartswiththesameletter.Teacher:CatStudent:Tree4.教学句子环节（Step4）在教学句子环节，教师可以通过角色扮演（RolePlaying）来让学生实践运用句子。例如，教师可以设置一个场景，让学生扮演不同的角色，如老师、学生、电脑等，并用所学句子进行对话。教师还可以通过“问与答”的方式来检验学生对句子的理解程度，如：Teacher:Whatisthis?5.练习环节（Step5）在练习环节，教师可以组织小组活动（GroupActivity），让学生在小组内用所学单词和句子进行交流。例如，教师可以让学生分组，每组需要用所学的教室相关单词和句子制作一个简短的小故事，并表演给其他小组看。教师在巡回指导时，应关注每个学生的发音和语法错误，并及时给予纠正和鼓励。6.课堂小结环节（Step6）教学注意事项：