二年级美术下册教学设计-第6课　花儿朵朵（一）11-苏少版

/教学设计二年级美术下册教学设计第6课花儿朵朵（一）11苏少版一、教学目标知识与技能：1.学习用简单的线条和色彩描绘各种花卉的特征。2.学会使用团花和散点构图的方法表现花儿的繁茂。过程与方法：1.通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的审美能力和动手能力。2.学会运用折纸和剪贴的方法制作团花。情感态度与价值观：1.培养学生对大自然的热爱，增强对花卉美的感知和欣赏能力。2.培养学生合作学习的精神，提高学生的自信心和自主能力。二、教学内容1.花卉的特征与表现方法。2.团花和散点构图的应用。3.折纸和剪贴方法的实践。三、教学重点与难点重点：学习描绘花卉的基本方法和团花、散点构图的应用。难点：如何把握花卉的特征，运用折纸和剪贴方法制作出精美的团花。四、教具与学具准备教具：1.教师准备花卉图片、范作、彩纸、剪刀、胶水等。2.学生准备彩色铅笔、水彩笔、画纸、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入（5分钟）2.基本技法讲解（10分钟）教师讲解花卉的表现方法，如用线条描绘花卉的轮廓，用色彩填充花卉的主体部分。同时，教师示范如何运用团花和散点构图的方法表现花卉的繁茂。3.制作实践（10分钟）学生按照教师讲解的方法，选择喜欢的花卉进行描绘。教师巡回指导，解答学生的疑问。4.折纸与剪贴（10分钟）教师示范如何运用折纸和剪贴的方法制作团花。学生动手实践，制作属于自己的团花。教师巡回指导，鼓励学生发挥创意。5.作品展示与评价（5分钟）六、板书设计板书内容：1.花卉特征：花蕊、花瓣、花托等。2.表现方法：线条、色彩、团花、散点构图。3.制作方法：折纸、剪贴。七、作业设计学生回家后，运用所学的方法，为家人或朋友画一幅花卉作品，并在作品中尝试运用团花和散点构图。八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，学生掌握了花卉的基本表现方法，学会了团花和散点构图的应用，以及折纸和剪贴的制作方法。在教学过程中，教师注意引导学生发挥创意，鼓励学生互相评价，提高了学生的审美能力和动手能力。1.对学生的指导要细致入微，耐心解答学生的疑问。2.在作品展示环节，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的自信心和自主能力。3.在今后的教学中，适当增加花卉品种的介绍，拓宽学生的视野。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对花卉的表现方法和制作技巧有了初步的认识，教学效果良好。需要重点关注的是“教学过程”部分。这一部分详细描述了课堂中的实际教学活动，包括导入、基本技法讲解、制作实践、折纸与剪贴以及作品展示与评价等环节。这一部分的实施直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果，因此至关重要。一、导入环节导入环节是激发学生兴趣和好奇心的重要步骤。在展示花卉图片时，教师应选择具有代表性的花卉，如玫瑰、郁金香、梅花等，以吸引学生的注意力。同时，教师可以通过提问的方式引导学生观察花卉的特征，如花瓣的形状、花蕊的颜色等，从而引导学生积极参与课堂讨论。二、基本技法讲解环节在这一环节中，教师需要清晰地讲解如何通过线条和色彩来表现花卉的特征。教师可以示范如何用铅笔勾勒出花卉的轮廓，强调线条的流畅性和准确性。接着，教师可以展示如何使用水彩笔或彩色铅笔为花卉上色，指导学生如何区分花的不同部分，如花瓣、花蕊和花托，并使用不同的颜色来表现它们。教师还可以通过示范不同的绘画技巧，如分层渲染、点彩等，来丰富花卉的表现效果。三、制作实践环节四、折纸与剪贴环节折纸与剪贴是本课的一个重要内容，它不仅能增强学生对花卉形态的认识，还能提高学生的动手能力。在示范折纸与剪贴方法时，教师应逐步操作，边讲解边展示，确保学生能够清楚地理解每一个步骤。例如，在制作团花时，教师可以先演示如何将彩纸折叠成基本的花瓣形状，然后教授如何剪出花瓣的边缘，指导学生如何将花瓣组合成完整的花朵。在学生实践过程中，教师应提供个别指导，确保每个学生都能掌握这些技巧。五、作品展示与评价环节作品展示与评价环节旨在培养学生的审美能力和批判性思维。在这一环节中，教师应鼓励学生自信地展示自己的作品，并鼓励他们分享创作过程中的心得体会。同时，教师可以引导学生进行互相评价，让他们从形状、颜色、构图等方面对同伴的作品提出意见和建议。教师在评价学生的作品时，应注重积极肯定学生的努力和进步，同时提出建设性的意见，帮助学生认识到自己的优势和改进空间。六、教学过程的细化实施1.导入环节的补充在导入环节中，除了展示花卉图片，教师还可以通过讲故事、唱儿歌或播放与花卉相关的音乐来营造轻松愉快的学习氛围。例如，教师可以讲述一个关于花卉的神话故事，或者唱一首关于花朵的儿歌，让学生在愉悦的氛围中自然地过渡到对本课内容的兴趣和期待。2.基本技法讲解环节的深化在基本技法讲解环节，教师不仅需要讲解如何表现花卉的特征，还应该引导学生理解为什么需要这样的表现方法。例如，当讲解如何通过线条和色彩来表现花瓣的透视时，教师可以解释这是因为远处的花瓣看起来更淡、更小，近处的花瓣则更鲜艳、更大。通过这样的解释，学生能够更好地理解绘画技巧背后的原理，而不仅仅是模仿。3.制作实践环节的调整在制作实践环节，教师可以设置不同的难度级别来适应不同能力水平的学生。对于能力较强的学生，可以鼓励他们创作更复杂、更细致的花卉作品；对于能力较弱的学生，可以提供简化版的图案或者分步骤的指导，帮助他们逐步完成作品。教师还可以设置一个小任务，如制作一个花环或者花束，让学生在掌握基本技能的同时，也能学习如何将多个花卉作品组合在一起，形成一个完整的艺术作品。4.折纸与剪贴环节的扩展在折纸与剪贴环节，教师可以引入一些传统的花卉折纸艺术，如日本的花折纸（Origami）。通过学习这种传统艺术，学生不仅能够提高手工技能，还能了解更多关于文化的知识。教师可以展示不同种类的花卉折纸，并教授如何折叠和剪裁，让学生在动手操作的过程中，感受到艺术的乐趣和传统文化的魅力。5.作品展示与评价环节的完善在作品展示与评价环节，教师可以采用多种方式