18《慈母情深》课后小练笔（教案）部编版语文五年级上册

/教案：18《慈母情深》课后小练笔一、教学目标1.知识与技能：通过课后小练笔，使学生对《慈母情深》这篇课文有更深入的理解，能够运用课文中的表达方法进行写作。2.过程与方法：通过模仿课文的表达方式，培养学生的写作能力，提高他们的语言组织能力。3.情感态度与价值观：通过课后小练笔，使学生更加理解和感悟母爱的伟大，培养他们的感恩之心。二、教学内容1.课文回顾：回顾《慈母情深》这篇课文的主要内容，让学生对课文有深入的理解。2.小练笔：根据课文内容，设计一个小练笔题目，让学生进行写作练习。三、教学重点与难点1.教学重点：通过课后小练笔，使学生能够运用课文中的表达方法进行写作。2.教学难点：如何引导学生正确表达自己对母爱的理解和感悟。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件2.学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.课堂导入（5分钟）通过回顾《慈母情深》这篇课文的主要内容，让学生对课文有深入的理解。2.课堂讲解（10分钟）讲解课后小练笔的题目和要求，引导学生正确表达自己对母爱的理解和感悟。3.学生练习（10分钟）学生根据课堂讲解的内容，进行课后小练笔的写作练习。4.学生展示（5分钟）学生将自己的作品进行展示，大家共同欣赏和评价。5.课堂小结（5分钟）六、板书设计慈母情深爱——>无私七、作业设计1.完成课后小练笔的写作练习。2.预习下一课的内容。八、课后反思通过课后小练笔的练习，学生对《慈母情深》这篇课文的理解更加深入，他们能够运用课文中的表达方法进行写作，培养了他们的写作能力。同时，他们也更加理解和感悟到了母爱的伟大，培养了他们的感恩之心。但在课堂讲解中，对于学生表达母爱理解的引导还不够到位，需要在今后的教学中进行改进。课堂讲解环节，是教师引导学生深入理解课文内容，掌握写作技巧的关键环节。在这个环节中，教师需要做的是将课文的深层含义和表达技巧抽离出来，以学生能够理解的方式进行讲解，并引导学生运用这些技巧进行写作。教师需要对课文内容进行深入的解读。这包括对课文中的关键词语、句子、段落进行解释，对课文中的隐含意义进行揭示，对课文中的表达技巧进行剖析。通过这些工作，让学生对课文内容有全面、深入的理解。1.对课文中的关键词语进行解释。如“慈母情深”中的“慈母”、“情深”等词语的含义。2.对课文中的句子进行解释。如“母亲的爱是伟大的，是无私的”这句话的含义。3.对课文中的段落进行解释。如课文中描述母亲为孩子付出的部分。4.对课文中的隐含意义进行揭示。如课文通过母亲的形象，传达了对母爱的赞美和敬仰。5.对课文中的表达技巧进行剖析。如课文运用了哪些修辞手法、描写手法等。教师需要引导学生理解课文中的表达技巧，并指导学生如何将这些技巧运用到自己的写作中。这包括对课文中的修辞手法、描写手法、抒情手法等进行讲解，并给出具体的写作示例。1.修辞手法。如课文中的比喻、拟人等修辞手法的运用，以及这些修辞手法的作用。2.描写手法。如课文中的外貌描写、动作描写、心理描写等描写手法的运用，以及这些描写手法的作用。3.抒情手法。如课文中的直接抒情、间接抒情等抒情手法的运用，以及这些抒情手法的作用。4.给出具体的写作示例。如教师可以为学生提供一些关于母爱的写作素材，让学生运用课文中的表达技巧进行写作。通过这样的课堂讲解，学生对课文内容的理解将更加深入，他们也将能够更好地掌握课文中的表达技巧，从而提高自己的写作能力。同时，学生对母爱的理解和感悟也将得到加深，培养他们的感恩之心。课文内容与生活实际的联系1.创设情境，引发共鸣教师可以通过分享自己的亲身经历或者邀请学生分享他们与母亲之间的温馨故事，来创设一个情感共鸣的氛围。这样的情境可以帮助学生更好地理解课文中所描绘的母爱深情，并激发他们自己的情感体验。2.分析课文，深入探讨在分析课文时，教师应引导学生注意课文中的细节描写，如母亲的神态、语言、动作等，这些都是表现母爱深情的关键。通过深入探讨这些细节，学生可以更加深刻地理解母亲的无私和伟大。3.讨论交流，增强理解教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文内容的理解和感悟。在讨论中，学生可以借鉴他人的观点，从而丰富自己的思考。这种交流互动不仅可以提高学生的理解力，还能培养他们的沟通能力和团队协作能力。4.案例分析，学会迁移教师可以选择一些与母爱相关的真实案例，让学生分析这些案例中母亲的行为和情感，并尝试将课文中的表达技巧运用到对这些案例的分析中。这样，学生就能够学会将学到的知识和技巧迁移到现实生活中，提高他们的写作和思考能力。写作技巧的指导和应用1.明确写作目标在指导学生进行小练笔时，教师应明确写作的目标和要求，确保学生能够有针对性地进行写作。例如，教师可以要求学生围绕“母爱”这一主题，运用课文中的描写手法和修辞手法，写一段描述母亲深情的小文章。2.写作指导在学生开始写作之前，教师应提供必要的写作指导，如如何选择写作材料、如何组织文章结构、如何运用修辞手法等。这样的指导可以帮助学生克服写作时的困难，提高写作效率。3.写作示范教师可以为学生提供一篇写作示范，展示如何运用课文中的表达技巧进行写作。通过模