福建省2024五年级语文下册第七单元习作：中国的世界文化遗产课件新人教版

习作：中国的世界文化遗产课后练习一、审题：选一选，明确本次习作任务。1.下列与习作内容无关的一项是(

C

)A.介绍泰山的历史地位、相关故事、著名景点等。B.介绍福建土楼的历史及建造、作用等。C.写游览颐和园的过程。D.写苏州园林的园林建造艺术。C点拨：本题考查理解能力。此次的习作要求是选择中国的一处世界文化遗产介绍给别人，可以介绍这处世界文化遗产的历史背景、基本现状、外观、结构、历史变化、相关故事等内容，是写说明文，而不是写游记。C项是写游览颐和园的过程，属于游记。2.习作前搜集资料要做到(

A

)A.有目的地搜集相关资料，并记录资料来源，筛选整理。B.尽可能多地搜集资料，越多越好，不用筛选。C.只要搜集一项资料就行，不用查找太多。A点拨：根据此次习作的要求“有目的地搜集相关资料，如历史背景、基本现状”“把资料来源记录下来”“筛选资料，剔除无关信息”等内容可知，A项是正确的，B、C两项是错误的。3.撰写习作时要注意(

C

)A.不能使用图片、表格等辅助形式。B.完全照抄资料，省得动脑筋。C.将整理好的资料用自己的话写下来，也可以引用别人

的话，但要注明资料来源。D.可以一次性写多处中国的世界文化遗产。C点拨：根据此次习作的要求“从中国的世界文化遗产中，选择一处你感兴趣的介绍给别人”“将整理后的资料用自己的话写下来，也可以引用别人的话，但要注明资料来源”“可以使用图片、表格等辅助形式”等内容可知，C项是正确的，A、B、D三项是错误的。二、选材：根据主题挑选素材。1.下面的材料中，能作为本次习作材料的打“√”，不能的

打“×”。(1)长城气魄雄伟，凝聚了古代劳动人民的心血和智慧。

(

√

)√(2)北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，设计十分巧妙。

(

√

)√(3)鼓浪屿的历史及地理环境。

(

√

)√(4)埃及金字塔的宏伟、精巧。

(

×

)×点拨：根据此次习作的要求“从中国的世界文化遗产中，选择一处你感兴趣的介绍给别人”可以知道，此次习作是要介绍中国的世界文化遗产，

(1)中的“长城”，

(2)中的“北京故宫”，

(3)中的“鼓浪屿”，都是中国的世界文化遗产。而(4)中的“埃及金字塔”是国外的建筑，不符合本次习作选材要求。2.如果本次习作是介绍“秦始皇陵兵马俑”，那么可以介

绍(

ABCD

)(多选)A.位置和构造B.建造历史C.相关的传说故事D.秦始皇陵兵马俑的概况ABCD点拨：根据此次习作的要求“有目的地搜集相关资料，如历史背景、基本现状”“根据要介绍的内容分类整理资料，如描绘外观和结构的，记录历史变化的，讲述相关故事的”等内容可知，A、B、C、D的说法都是正确的。

示例：万里长城

介绍万里长城在世界上的影响。

结尾：

⁠点拨：根据自己感兴趣的内容去选择写作对象，然后搜集相关资料，再根据介绍的内容分类整理资料，进行构思，使习作条理清晰。

表达赞美和喜爱之情。四、表达：读读下面的句子，体会写法特点，习作时可以借鉴。1.文章开头：中国有许多世界文化遗产，例如：长城、故

宫、福建土楼、苏州古典园林等。其中，我觉得最著

名、最雄伟、最壮观的实属秦始皇陵兵马俑。这段话运用了

、

⁠的说明方法

开头，作者这样写是为了突出

⁠。举例子

作比较

秦始皇陵兵马俑

点拨：从“例如”一词可以判断，此处采用了举例子的说明方法；“其中，我觉得最著名、最雄伟、最壮观的实属秦始皇陵兵马俑”一句采用了作比较的说明方法，并引出写作对象是“秦始皇陵兵马俑”，从“最著名、最雄伟、最壮观”中可以看出作者是为了突出秦始皇陵兵马俑。2.文章中间(节选)：但秦始皇陵兵马俑究竟是怎么来的呢？

传说，秦始皇在去世前，认为自己立下了大功，便要让

自己的军队为自己陪葬。李斯上书劝阻：“如果用活人

陪葬，必定会遭到百姓们强烈反对，不如用陶俑作为陪

葬品，这样方能保秦国平安。”李斯所说的陶俑就是今

天的秦始皇陵兵马俑。这段话写的是有关秦始皇陵兵马俑的传说故事。习

作时，我们也可以采用这种方法增加文章的趣味性，激

发读者的阅读兴趣。3.文章结尾：这就是我国的世界文化遗产之一

——秦始皇

陵兵马俑。它惟妙惟肖地模仿军队的队形，形象地展示

了中华民族强大的力量。我们要好好学习，为这样一个

伟大的民族添砖加瓦！这段话与文章开头形成了

⁠的关系，使