三年级上册英语教案-Lesson-7　My-Friend冀教版

/教案：三年级上册英语教案Lesson7MyFriend冀教版教学目标：1.能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。2.能够运用所学单词和句型进行简单的日常交流，例如介绍自己的朋友。3.培养学生的团队合作精神，提高他们的口语表达能力。教学内容：1.单词：classmate,friend,brother,sister,cat,dog,fish,bird,like,has,a,red,blue,green。2.句型：介绍朋友的基本信息，如姓名、年龄、家庭成员和喜好。教学重点与难点：1.重点：单词的正确发音和意思，句型的运用。2.难点：单词的拼写，句型的变化。教具与学具准备：1.教具：PPT，图片，卡片，实物。2.学具：课本，练习本，铅笔，橡皮。教学过程：Step1：热身（5分钟）1.老师与学生用英语进行简单的问候，如“Hello,howareyou?”。2.学生模仿老师的话语，进行互动。Step2：引入（10分钟）1.老师通过展示一张图片，引导学生说出“Thisismyfriend.”。2.学生模仿并进行互动，如“Thisismyfriend,hernameisLily.”。Step3：新课内容（10分钟）1.老师通过PPT展示本节课的主要单词和句型。2.学生跟读并模仿，老师给予纠正和指导。Step4：小组活动（10分钟）1.学生分成小组，每组选择一张图片，图片上有本节课的单词和句型。2.学生用英语描述图片上的内容，其他组的学生听后进行判断。Step5：课堂练习（10分钟）1.老师发放练习题，学生独立完成。2.老师选取部分学生进行答案展示和讲解。2.学生领取作业，作业包括单词拼写和句型练习。板书设计：1.单词：classmate,friend,brother,sister,cat,dog,fish,bird,like,has,a,red,blue,green。2.句型：Thisismyfriend.She/Heisyearsold.She/HehasaIt'scolor.作业设计：1.抄写单词，每个单词写两遍。2.用所学句型介绍自己的朋友，写一段话。课后反思：本节课通过图片和卡片的形式，让学生直观地学习了本节课的单词和句型。在小组活动中，学生积极参与，提高了口语表达能力。课堂练习环节，学生独立完成，巩固了所学知识。作业设计中，要求学生抄写单词和用所学句型介绍朋友，培养了学生的书写和表达能力。但在教学过程中，要注意纠正学生的发音错误，加强对重点和难点的讲解。1.分组方式：在小组活动中，学生的分组方式对于活动的顺利进行和结果的公平性具有重要影响。教师可以根据学生的学习成绩、性格特点和兴趣爱好等因素进行分组，保证每个小组成员的多样性和互补性。2.活动任务：小组活动的任务应该具有明确的目标和可操作性，让学生知道要做什么和如何做。在本节课的小组活动中，学生需要选择一张图片，图片上有本节课的单词和句型，然后用英语描述图片上的内容，其他组的学生听后进行判断。这个任务既能够检验学生对单词和句型的掌握程度，又能够锻炼学生的口语表达能力。4.活动时间：小组活动的时间应该合理安排，既能够保证学生有足够的时间完成任务，又能够避免浪费时间。教师可以根据学生的实际情况和活动任务的难度来调整时间，一般来说，小组活动的时间不宜过长，以免学生疲劳和注意力分散。5.活动评价：小组活动的评价是激励学生积极参与、提高学习效果的重要手段。教师可以根据学生的表现给予及时的反馈和评价，鼓励学生继续努力。评价可以采用多种方式，如口头评价、书面评价和小组互评等。1.小组活动的目标设定小组活动的目标应与本节课的教学目标相一致，即培养学生的口语表达能力和团队合作精神。在设计活动时，教师应确保每个学生都有机会发言，同时鼓励学生之间的互动和协作。2.小组活动的任务设计任务的设计应该具有一定的挑战性，能够激发学生的思考和创造力。例如，在介绍朋友的过程中，不仅要求学生使用新学的单词和句型，还可以让学生尝试用自己的话来描述朋友的特征和喜好。这样能够鼓励学生灵活运用语言，提高他们的语言运用能力。3.小组活动的指导策略在活动过程中，教师需要提供适当的指导策略，帮助学生克服语言表达上的困难。例如，教师可以提供一些提示词或问题，引导学生进行思考和讨论，如“Whatdoesyourfriendliketodointheirfreetime?”或“Canyoudescribeyourfriend'spersonalityinEnglish?”。4.小组活动的动态调整在活动进行中，教师应根据学生的表现和反馈，灵活调整活动进程。例如，如果某个小组在完成任务时遇到了困难，教师可以提供额外的帮助或重新分配任务，以确保每个小组都能够顺利完成活动。5.小组活动的评价与反馈活动结束后，教师需要对学生的表现进行评价和反馈。评价不仅应该关注学生的语言准确性，还应该关注学生的参与度、合作态度和创新能力。反馈应该是建设性的，旨在帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。6.小组活动的延伸与拓展为了让学生能够将所学知识应用到更广泛的情境中，教师可以设计一些延伸和拓展的活动。例如，学生可以制作小册子，介绍自己的朋友，或者举行一个小型的角色扮演活动，模拟在学校的各种社交场合。7.小组活动的文化元素在小组活动中，教师可以融入一些文化元素，帮助学生了解和学习英语国家的文化习俗。例如，在介绍朋友的过程中，可