Module 2 Unit 2 That man is short（教案）外研版（三起）英语三年级下册

/教案：Module2Unit2Thatmanisshort教学目标：1.能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。2.能够运用所学知识进行简单的日常交流，例如描述一个人的外貌特征。3.培养学生的观察能力和表达能力，提高他们的自信心。教学内容：1.生词：short,tall,fat,thin,long,hair,black,white,girl,boy。2.重点句子：Thatmanisshort.Hehaslonghair.Issheagirloraboy?Heisfat.教学重点与难点：1.重点：掌握本节课的生词和重点句子，能够进行简单的日常交流。2.难点：正确运用形容词描述一个人的外貌特征。教具与学具准备：1.教具：PPT，图片，单词卡片。2.学具：课本，练习册，铅笔，橡皮。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.老师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的学习氛围。2.老师引导学生复习上节课所学的内容，例如问候语和介绍自己。Step2:引入（10分钟）1.老师通过展示一张图片，引导学生观察并描述图片中的人物的外貌特征。2.老师引导学生用英语表达自己的观察结果，例如：“Thatmanisshort.”Step3:新课呈现（15分钟）1.老师通过PPT展示本节课的生词和重点句子，引导学生跟读和模仿。2.老师用例句展示如何运用形容词描述一个人的外貌特征，例如：“Hehaslonghair.”Step4:课堂练习（10分钟）1.老师发放练习册，引导学生完成相关的练习题，巩固所学知识。2.老师巡回指导，帮助学生解决学习中的问题。Step5:小组活动（10分钟）1.老师将学生分成小组，每组分配一张图片。2.学生分组讨论，用英语描述图片中的人物的外貌特征。1.老师引导学生回顾本节课所学的生词和重点句子。2.学生进行自我评价，分享自己的学习收获。板书设计：1.板书生词：short,tall,fat,thin,long,hair,black,white,girl,boy。2.板书重点句子：Thatmanisshort.Hehaslonghair.Issheagirloraboy?Heisfat.作业设计：1.学生回家后，用英语描述家人的外貌特征，并写在作业本上。2.学生复习本节课所学的生词和重点句子，准备下节课的测试。课后反思：本节课通过引导学生观察和描述图片中的人物的外貌特征，帮助他们掌握了形容词的运用。课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在小组活动中，部分学生表现出一定的紧张情绪，需要在今后的教学中加以引导和鼓励。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。Step1:热身（5分钟）在这个阶段，我通过与学生进行简单的英语问候，帮助他们从课间的休息状态恢复到学习状态。我还引导学生复习上节课所学的内容，例如问候语和介绍自己。这样做可以帮助学生巩固已学知识，并为新课的学习做好铺垫。Step2:引入（10分钟）在这个阶段，我通过展示一张图片，引导学生观察并描述图片中的人物的外貌特征。这个活动可以激发学生的兴趣，并帮助他们回忆起已知的描述外貌的词汇。同时，这也为学生提供了一个实践的机会，让他们能够运用已学的语言知识。Step3:新课呈现（15分钟）在这个阶段，我通过PPT展示本节课的生词和重点句子，引导学生跟读和模仿。我使用了例句来展示如何运用形容词描述一个人的外貌特征。这个活动可以帮助学生理解和记忆新学的词汇和句子结构。Step4:课堂练习（10分钟）在这个阶段，我发放练习册，引导学生完成相关的练习题，巩固所学知识。这个活动可以让学生通过练习来加深对生词和句子的理解和记忆。我会在巡回指导的过程中，及时解答学生的问题，并提供帮助。Step5:小组活动（10分钟）在这个阶段，我将学生分成小组，每组分配一张图片。学生分组讨论，用英语描述图片中的人物的外貌特征。这个活动可以培养学生的合作能力和沟通能力，同时也能够提高他们的表达能力和自信心。在这个阶段，我引导学生回顾本节课所学的生词和重点句子。学生进行自我评价，分享自己的学习收获。这个活动可以帮助学生巩固所学知识，并激发他们对下节课的期待。在整个教学过程中，我注重与学生的互动，鼓励他们积极参与，并提出问题和解答问题。我还注重给予学生足够的练习机会，让他们通过实践来加深对语言知识的理解和记忆。我还注重营造轻松和愉快的学习氛围，让学生能够享受学习英语的过程。2.学生参与度的提升：在各个阶段，我都采用了互动式教学方法，鼓励学生积极参与。例如，在引入阶段，我通过提问和讨论的方式激发学生的思考；在小组活动阶段，我鼓励学生相互交流，分享自己的想法和观点。这样的教学方法不仅能够提高学生的参与度，还能够培养他们的团队合作能力和批判性思维能力。4.语言输出的鼓励：在整个教学过程中，我鼓励学生多说多练，将所学的语言知识运用到实际情境中。例如，在小组活动阶段，我要求学生用英语描述图片中的人物，这样不仅可以提高他们的语言表达能力，还能够帮助他们建立自信。6.教学资源的整合：在教学过程中，我充分利用了PPT、图片、单词卡片等多种教学资源，以确保学生能够在多种感官刺激下学习和记忆。我还利用了练习册和小组活动等资源，让学生在实践中学习和应用知识。学生能够听懂、会说、会读本节课的生词