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文档简介
/教案人教PEP六年级上册英语导学案Unit4Period6一、教学目标1.知识目标:(1)能听懂、会说、会读关于询问时间和回答时间的句子。(2)能用英语简单描述一天的课程安排。(3)能运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标:(1)培养学生的听力、口语表达能力。(2)提高学生运用英语进行日常交流的能力。3.情感目标:(1)培养学生的团队协作精神。(2)激发学生学习英语的兴趣。二、教学内容1.课题:Unit4Period62.内容:课本P3738,包括对话和词汇。三、教学重点与难点1.教学重点:(1)掌握关于询问时间和回答时间的句子。(2)能够用英语描述一天的课程安排。(3)运用所学知识进行日常交流。2.教学难点:(1)正确运用时间词汇。(2)灵活运用句型描述课程安排。四、教具与学具准备1.教具:录音机、课件、黑板。2.学具:课本、练习册、文具。五、教学过程1.热身(5分钟)(1)引导学生复习上一节课的内容。(2)进行简单的听力练习,如听懂并重复时间词汇。2.课堂导入(10分钟)(1)利用课件展示本节课的主题。(2)引导学生进行讨论,询问并回答一天的课程安排。3.新课呈现(15分钟)(1)讲解对话内容,让学生理解并掌握询问时间和回答时间的句子。(2)教授词汇,如“math”、“music”等,让学生能够正确拼写和运用。4.课堂练习(10分钟)(1)进行听力练习,如听懂并重复时间词汇。(2)完成练习册相关题目,巩固所学知识。5.小组活动(10分钟)(1)学生分组,进行角色扮演,模拟日常交流场景。(2)鼓励学生运用所学知识进行交流。(2)布置作业,巩固所学知识。六、板书设计1.板书课题:Unit4Period62.板书内容:(1)时间词汇:morning,afternoon,evening,night(2)询问时间和回答时间的句子:Whattimeisitnow?现在几点了?It'stimeforbreakfast.该吃早餐了。Whattimedoyougotoschool?你几点去上学?Igotoschoolat8o'clock.我8点去上学。七、作业设计1.抄写时间词汇,并造句。2.完成练习册相关题目。3.编写一段对话,描述一天的课程安排。八、课后反思本节课通过对话和词汇的学习,使学生掌握了关于询问时间和回答时间的句子,能够用英语简单描述一天的课程安排。在教学过程中,注重了学生的听力、口语表达能力培养,以及日常交流能力的提高。同时,通过小组活动,培养了学生的团队协作精神。但在教学过程中,对于时间词汇的运用还需加强,学生在回答问题时,仍存在一定的困难。在今后的教学中,应更加注重词汇的运用练习,提高学生的语言表达能力。一、热身(5分钟)在热身阶段,教师应引导学生复习上一节课的内容,帮助学生回忆和巩固已学知识。可以通过简单的听力练习,如听懂并重复时间词汇,来检查学生对上一节课内容的掌握情况。教师还可以与学生进行简单的口语交流,询问他们对于本节课主题的预习情况,以激发他们的学习兴趣。二、课堂导入(10分钟)在课堂导入阶段,教师应利用课件展示本节课的主题,引导学生进行讨论,询问并回答一天的课程安排。通过这种方式,可以让学生初步了解本节课的内容,并激发他们的学习兴趣。教师还可以通过提问学生对于时间观念的理解,来导入本节课的主题,如“你们认为时间重要吗?为什么?”等。三、新课呈现(15分钟)在新课呈现阶段,教师应讲解对话内容,让学生理解并掌握询问时间和回答时间的句子。在这个过程中,教师可以通过讲解和示范,让学生掌握正确的语法和词汇用法。教师还应教授词汇,如“math”、“music”等,让学生能够正确拼写和运用。在这个阶段,教师可以利用多媒体课件和实物展示,让学生更加直观地理解和记忆词汇。四、课堂练习(10分钟)在课堂练习阶段,教师应进行听力练习,如听懂并重复时间词汇。通过这种方式,可以检查学生对新课内容的掌握情况。教师还应完成练习册相关题目,巩固所学知识。在这个阶段,教师可以根据学生的实际情况,选择合适的练习题目,以提高他们的听力、口语和写作能力。五、小组活动(10分钟)在小组活动阶段,学生分组,进行角色扮演,模拟日常交流场景。通过这种方式,可以培养学生的团队协作精神,并提高他们运用英语进行日常交流的能力。在这个阶段,教师应鼓励学生运用所学知识进行交流,并根据学生的表现给予适当的评价和反馈。总的来说,教学过程是教学设计的核心,教师应通过合理的教学活动和学生的学习活动,达到教学目标,提高学生的语言表达能力。同时,教师还应关注学生的学习情况,及时调整教学方法和策略,以提高教学效果。一、热身(5分钟)在热身阶段,教师可以通过唱英文歌曲、做简单的身体运动或者进行快速问答游戏来激活学生的学习氛围。例如,教师可以播放一首与时间相关的英文歌曲,如"Hourglass"TomCochrane,然后询问学生歌曲中提到了哪些时间相关的词汇。这样的活动不仅能够让学生放松,还能够复习已学知识,为新的学习内容做好准备。二、课堂导入(10分钟)在课堂导入阶段,教师可以通过展示一天的时间安排图或者时间线,引导学生思考一天中的不同时间和活动。教师可以提出问题,如“你们的一天是如何安排的?”“早上、下午、晚上你们通常在做什么?”等,来激发学生的讨论兴趣。教师还可以分享一些关于时间管理的小贴士,如如何合理安排时间、如何避免拖延等,以此来导入新课。三、新课呈现(15分钟)在新课呈现阶段,教师应详细讲解对话内容,并通过情景模拟的方式,让学生参与到对话中。例如,教师可以模拟一个日常对话场景,扮演一个角色询问时间,另一个角色回答时间,并让学生模仿这个场景。在教授词汇时,教师可以使用实物、图片或者动作来帮助学生理解和记忆词汇。例如,当教授“morning”一词时,教师可以展示一张早晨的图片,并解释这个词的意思。四、课堂练习(10分钟)在课堂练习阶段,教师可以通过多种方式来巩固所学知识。例如,教师可以播放一段听力材料,让学生回答与时间相关的问题。或者,教师可以给出一个时间相关的句子,让学生听懂并重复。教师还可以让学生完成练习册上的相关题目,以此来检查学生对新课内容的掌握情况。五、小组活动(10分钟)在小组活动阶段,教师可以将学生分成小组,让他们进行角色扮演,模拟不同的日常交流场景。例如,教师可以让学生分组,每组扮演一个家庭成员,使用
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