五年级下册英语导学案-Unit1.My day 第二课时（含校本作业）-人教pep

/教案：五年级下册英语导学案—Unit1Myday第二课时一、教学目标1.知识目标（1）能听懂、会说、会读本节课的主要单词：weekend,homework,swim,readbooks,visitfriends。（2）能听懂、会说、会读本节课的主要句型：—Whatdoyoudoon?—Ioftenon并能在情景中正确运用。2.能力目标（1）能用正确的语音、语调朗读课文。（2）能根据实际情况，运用所学知识进行简单的交流。3.情感目标培养学生热爱生活，珍惜时间，合理安排作息时间的好习惯。二、教学内容本节课主要教授本单元C部分Let’stalk和Let’slearn的内容，并在课堂中进行适当拓展。三、教学重点与难点1.重点：能听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，并能运用到实际情景中。2.难点：对日常活动词汇的掌握和运用，以及一般现在时态的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、卡片等。2.学具：课本、练习册、学习用品等。五、教学过程1.课堂导入（5分钟）（1）师生问候，导入新课。（2）复习上一课时所学内容，提问学生。2.课堂展示（20分钟）（1）展示PPT，让学生看图说话，引出本节课的主要内容。（2）教授本节课的主要单词和句型，让学生进行听、说、读的练习。（3）通过情景对话，让学生运用所学知识进行实际交流。3.课堂巩固（15分钟）（1）小组活动：学生分角色扮演，用所学句型进行对话。（2）游戏：单词接龙，增强学生对单词的记忆。（2）学生分享自己的学习心得和感受。六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的主要内容和句型。七、作业设计1.根据本节课所学内容，完成练习册的相关练习。2.制作一张关于自己日常活动的手抄报，并展示给同学们。八、课后反思教师要对本节课的教学效果进行反思，找出优点和不足，为下一节课的教学做好准备。同时，要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够掌握所学知识。附：校本作业（1）我周末通常________________________。（2）________________________在周末看电视。（3）________________________在周末画画。（4）________________________在周末踢足球。2.选择正确的答案（用A、B、C表示）：（1）你通常________________________？A.Whatdoyoudoonweekends?B.Whatdoyoudoonweekdays?C.Whatdoyoudoonholidays?（2）我通常________________________。A.readbooksB.watchTVC.playfootball（1）你周末通常做什么？（2）我通常在周末看电视。（3）她通常在周末画画。（4）我们通常在周末拜访朋友。细节：教学过程补充说明：一、课堂展示（20分钟）1.图片展示与单词引入在课堂展示的初始阶段，教师可以通过展示图片来引导学生观察和描述，从而引入本节课的主要单词。例如，教师可以展示一幅描绘不同人在不同时间做不同活动的图片，如上学、工作、做家务等，然后引导学生用中文说出这些活动的名称。在此基础上，教师可以教授本节课的主要单词：weekend,homework,swim,readbooks,visitfriends。2.句型学习与练习在引入单词之后，教师可以教授本节课的主要句型：—Whatdoyoudoon?—Ioftenon教师可以通过示例句子的方式来展示这个句型的用法，然后引导学生进行模仿和练习。例如，教师可以提问学生：“你周末通常做什么？”并引导学生回答：“我通常看电视。”在此基础上，教师可以引导学生进行小组讨论，让他们用这个句型来询问和描述自己和组员的不同日常活动。3.情景对话在学生掌握了单词和句型之后，教师可以引入情景对话，让学生在实际语境中运用所学知识。教师可以准备一些对话卡片，上面写着不同的人物和他们在不同时间做的活动，如：“Tomoftenplayssocceronweekends.”和“Lilyoftenreadsbooksonweekends.”然后让学生分角色扮演这些人物，用所学句型进行对话。二、课堂巩固（15分钟）1.小组活动小组活动是巩固所学知识的重要环节。教师可以让学生分角色扮演，用所学句型进行对话。例如，教师可以将学生分成几个小组，每个小组的角色包括家庭成员或朋友，然后让它们进行对话，询问和描述彼此在日常生活中的活动。2.游戏：单词接龙单词接龙是一个有效的教学活动，可以帮助学生巩固单词记忆。教师可以制定游戏规则，如：每个学生必须说出一个单词，下一个学生则需要说出以前一个单词的一个字母开头的单词。例如，教师可以说：“我来说一个单词：weekend，下一个学生则需要说出以“e”开头的单词，如：exercise。”2.学生分享四、板书设计1.关键词汇：将本节课的主要词汇以列表或卡片的形式展示在黑板上，方便学生随时查阅和复习。例如，列出weekend,homework,swim,readbooks,visitfriends等词汇。2.句型结构：用醒目的字体和符号标出句型—Whatdoyoudoon?—Ioftenon的结构，帮助学生理解和记忆。3.情景对话：将情景对话的关键句子写在黑板上，并用不同的颜色或字体标出，以便学生跟随和模仿。4.课堂活动：将课堂活动的时间和内容写在黑板上，让学生对课堂流程有一个清晰的认识。五、作业设计1.复习词汇：要求学生抄写和记忆本节课学习的词汇，可以通过制作词汇卡片、写单词练习等形式来加强记忆。2.句型练习：设计一些填空或选择题，让学生练习使用—Whatdoyoudoon?—Ioftenon句型。3.创造性作业：鼓励学生创造性地运用所学知识，例如，让学生写一段关于自己日常活动的短文，或者画出自己周末的活动计划。六、课后反思1.教学内容的掌握：学生是否掌握了本节课的主要词汇和句型？如果有学生掌握得不牢固，教师应该考虑在下一节课中如何加强巩固。2.教学方法的有效性：教师所采用的教学方法是否有效？学生对课堂活动的参与程度如何？如果发现某些方法不太适合学生，教师应该考虑调整教学策略。