Module 6 Unit 1 Can I have some sweets 第二课时（教案）外研版（三起）英语四年级上册

/教案：Module6Unit1CanIhavesomesweets第二课时一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课时的核心词汇：cake,icecream,cookie,fruit,milk,orangejuice,yes,no。（2）能够运用本课时的核心句型CanIhavesome?和Yes,please./No,thankyou.进行日常交流。2.能力目标（1）能够正确运用核心词汇和句型进行简单的购物场景对话。（2）能够通过pairwork和groupwork提高学生的合作能力和口语表达能力。3.情感目标培养学生文明礼貌的良好习惯，使他们能够主动与人交流，提高他们的自信心。二、教学内容1.核心词汇：cake,icecream,cookie,fruit,milk,orangejuice,yes,no。2.核心句型：CanIhavesome?和Yes,please./No,thankyou.三、教学重点与难点1.重点：能够正确运用核心词汇和句型进行简单的购物场景对话。2.难点：能够听懂、会说、会读本课时的核心词汇和句型。四、教具与学具准备1.教具：PPT、单词卡片、食物图片、购物场景图。2.学具：课本、练习本、铅笔、学习用品。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。（2）学生进行简单的英语自我介绍。2.导入（10分钟）（1）教师出示食物图片，引导学生说出对应的英文单词。（2）教师出示购物场景图，引导学生用英语描述场景。3.课堂展示（15分钟）（1）教师引导学生跟读核心词汇和句型。（2）学生进行pairwork，模拟购物场景进行对话练习。（3）教师选取几组学生进行课堂展示，给予评价和鼓励。4.小组活动（10分钟）（1）学生分成小组，每组选出一个组长。（2）组长带领组员进行groupwork，编写购物对话并进行表演。（3）教师选取几组学生进行课堂展示，给予评价和鼓励。（2）布置作业：让学生课后复习本节课的核心词汇和句型，并进行家庭作业对话练习。六、板书设计1.核心词汇：cake,icecream,cookie,fruit,milk,orangejuice,yes,no。2.核心句型：CanIhavesome?和Yes,please./No,thankyou.七、作业设计1.回家后复习本节课的核心词汇和句型，并进行家庭作业对话练习。2.家长签字确认作业完成情况。八、课后反思本节课通过购物场景的设定，让学生在实际情境中运用核心词汇和句型进行交流，提高了学生的口语表达能力。同时，通过小组活动的形式，培养了学生的合作意识。但在教学过程中，教师应更加注重学生的发音准确性，以及对核心词汇和句型的掌握情况。在今后的教学中，教师应适当增加课堂互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。1.热身（5分钟）在课堂开始时，教师可以通过一些简单的英语游戏或活动来热身。例如，教师可以引导学生进行简单的英语口语练习，如问候、自我介绍等。教师还可以利用音乐、歌曲或视频等资源，让学生在轻松愉快的氛围中迅速进入学习状态。2.导入（10分钟）在导入环节，教师可以通过展示食物图片或购物场景图，引导学生用英语描述图片中的内容。这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以帮助他们复习已学的词汇和句型。教师还可以向学生提问，了解他们对购物的看法和经历，从而引出本节课的主题。3.课堂展示（15分钟）4.小组活动（10分钟）在小组活动环节，学生分成小组，每组选出一个组长。组长带领组员进行groupwork，编写购物对话并进行表演。这一环节可以培养学生的团队合作精神和创造力。在表演过程中，教师要关注学生的口语表达准确性，并在适当时候给予指导和反馈。表演结束后，教师可以选取几组学生进行课堂展示，给予评价和鼓励。在继续补充和说明“教学过程”部分时，我们将重点关注课堂展示和小组活动两个环节，并进一步阐述如何在这两个环节中实现教学目标，以及如何确保学生能够有效地掌握核心词汇和句型。3.课堂展示（15分钟）课堂展示环节是学生实践新学知识的重要时刻。在这一环节中，教师应该提供一个真实的购物情境，例如，通过角色扮演或模拟商店的方式。学生可以扮演顾客和店员，使用核心句型“CanIhavesome?”来请求商品，并使用“Yes,please./No,thankyou.”来回应。教师应该鼓励学生大胆开口，注意发音的准确性。在学生展示过程中，教师要适时给予反馈，指出发音错误，并指导学生如何正确使用句型。教师还可以通过提问的方式，让学生在回答中自然地运用新学的词汇，如询问价格、口味、是否喜欢等等。在学生进行展示时，其他学生也应该积极参与，提供反馈，这样可以增强学生的倾听和评价能力。教师应该强调，在购物场景中，礼貌和耐心是非常重要的，这不仅有助于交流，也是日常生活中的基本礼仪。4.小组活动（10分钟）小组活动是学生进一步实践和巩固所学知识的关键环节。在这一环节中，学生可以在小组内进行更深入的对话练习，也可以尝试编写更复杂的购物对话。教师应该鼓励学生发挥创造力，设计有趣的情节，同时确保所有小组成员都能参与到活动中来。教师在小组活动中的角色是观察者和指导者。教师应该巡回指导，帮助学生解决在对话中遇到的问题，纠正发音错误，并鼓励学生使用更多