Module 8 Unit 2 I made a kite.（教案）外研版（三起）英语五年级下册

/教案：Module8Unit2Imadeakite.一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：kite,made,paper,plastic,bought,string,glue,fly,window,garden。（2）能够理解并运用句型"Imade"描述自己制作的事物。（3）能够理解并运用句型"Didyou?Yes,Idid./No,Ididn't."询问和回答是否做过某事。2.能力目标：（1）能够通过图片和情境，正确使用本节课的主要词汇和句型进行简单的交流。（2）能够通过听、说、读、写等多种方式，提高自己的英语语言能力。3.情感目标：培养学生的合作意识和团队精神，让他们在小组活动中互相帮助，共同完成任务。二、教学内容本节课主要教授外研版小学英语五年级下册Module8Unit2Imadeakite.的课文内容，包括词汇、句型和对话。三、教学重点与难点1.重点：（1）掌握本节课的主要词汇：kite,made,paper,plastic,bought,string,glue,fly,window,garden。（2）能够正确运用句型"Imade"描述自己制作的事物。（3）能够正确运用句型"Didyou?Yes,Idid./No,Ididn't."询问和回答是否做过某事。2.难点：（1）正确发音词汇：kite,made,paper,plastic,bought,string,glue,fly,window,garden。（2）正确运用句型"Imade"和"Didyou?"进行交流。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。（2）学生听录音，跟读课前的问候语。2.引入（10分钟）（1）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容。（2）学生回答问题，复习上一节课的知识。3.新课呈现（15分钟）（1）教师通过图片和情境，引导学生学习本节课的主要词汇和句型。（2）学生听教师讲解，跟读词汇和句型。4.练习（10分钟）（1）学生分组进行练习，运用本节课的词汇和句型进行交流。（2）教师巡回指导，纠正学生的发音和用法错误。5.巩固（10分钟）（1）学生听录音，跟读课文内容。（2）教师提问，学生回答，巩固课文知识。6.作业布置（5分钟）教师布置课后作业，要求学生复习本节课的知识，并预习下一节课的内容。六、板书设计板书设计如下：Module8Unit2Imadeakite.Vocabulary:kite,made,paper,plastic,bought,string,glue,fly,window,gardenSentencepattern:ImadeQuestion:Didyou?Answer:Yes,Idid./No,Ididn't.七、作业设计1.抄写本节课的主要词汇，每个词汇写5遍。2.用本节课的句型"Imade"描述自己制作的事物，写一段话。3.预习下一节课的内容，了解课文的主要内容。八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高学生的英语水平。同时，关注学生的学习兴趣和积极性，激发他们学习英语的欲望。一、热身（5分钟）1.教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。例如，教师可以说：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”学生回答：“Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.”2.学生听录音，跟读课前的问候语。例如，教师播放录音：“Hello,howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?”学生跟读录音内容。二、引入（10分钟）1.教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容。例如，教师问：“Whatdidwelearninthelastclass?”学生回答：“Welearnedaboutmyfamily.”2.学生回答问题，复习上一节课的知识。教师可以通过提问学生的方式，检查他们对上一节课内容的掌握程度。三、新课呈现（15分钟）1.教师通过图片和情境，引导学生学习本节课的主要词汇和句型。例如，教师展示一张制作风筝的图片，并说：“Lookatthispicture.What'sthis?It'sakite.Imadeakite.”学生跟读词汇和句型。2.学生听教师讲解，跟读词汇和句型。教师可以分别展示词汇卡片，让学生跟读，并解释词汇的意思。四、练习（10分钟）1.学生分组进行练习，运用本节课的词汇和句型进行交流。例如，教师让学生分组，每组用本节课的词汇和句型制作一个简单的句子或短语，然后向其他组展示。2.教师巡回指导，纠正学生的发音和用法错误。教师在学生练习过程中，注意观察学生的发音和用法，及时给予指导和纠正。五、巩固（10分钟）1.学生听录音，跟读课文内容。教师播放课文录音，学生跟读课文。2.教师提问，学生回答，巩固课文知识。教师针对课文内容提问，学生回答，以巩固课文知识。六、作业布置（5分钟）教师布置课后作业，要求学生复习本节课的知识，并预习下一节课的内容。教师可以布置一些有趣的作业，如让学生画出自己制作风筝的场景，或者写一篇关于制作风筝的小短文。七、教学过程详解1.热身活动（5分钟）教师可以通过歌曲、简单的身体活动或者有趣的英语游戏来激活学生的学习热情。例如，教师可以播放一首英语歌曲，让学生跟着音乐节奏进行身体摇摆，同时大声跟随歌曲唱出英文单词。教师还可以组织一个简单的英语猜谜游戏，让学生通过猜测来复习已学的词汇，如“我有一个东西，它飞得高高的，是什么？”学生回答：“是风筝！”这样的活动可以让学生在轻松愉快的氛围中复习词汇，并为新课的学习做好准备。2.引入活动（10分钟）教师可以通过提问的方式引导学生回顾上一节课的内容。例如，教师问：“我们上节课学习了如何描述我们的家庭成员，那你们能用英语描述一下你们的家人吗？”学生回答：“我有一个妈妈，她是一名教师。”教师还可以通过展示一些与家庭成员相关的图片，让学生用英语描述这些图片。例如，教师展示一张家庭成员的图片，学生需要用英语描述图片中的人物，如“Thisismyfather.Heisadoctor.”这样的活动可以帮助学生复习和巩固上一节课所学的知识。3.新课呈现（15分钟）教师可以通过展示实物或者图片的方式来引入新课的内容。例如，教师可以展示一张制作风筝的图片，并问学生：“你们知道这是什么吗？它叫做kite（风筝）。今天我们要学习如何用英语描述我们制作风筝的过程。”教师可以逐一向学生介绍本节课的主要词汇，如“Imadeakite”（我制作了一个风筝）、“Iusedpapertomakeit”（我用纸来做它）等，同时让学生跟读这些词汇和句型。4.练习活动（10分钟）在学生练习的过程中，教师可以巡回指导，帮助他们纠正发音和语法错误。教师可以提供一些提示词或句型，如“First,wecutthepaperintopieces”（我们把纸剪成小块）、“Then,wegluedthepiecestogether”（然后，我们把小块纸粘在一起）等，以帮助学生更好地表达自己的想法。5.巩固活动（10分钟）教师可以通过播放课文录音让学生跟读，以巩固他们对课文内容的理解。教师可以挑选一些重要的句子或段落，让学生反复听录音并跟读。教师还可以通过提问的方式检查学生对课文知识的掌握程度。例如，教师问：“Whatdidt