人美版小学美术三年级上册《第4课连环画》教案 (一)

美术课教案

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课题连环画类别造型•表现教时1课时

教学连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，本课通过学生编故事，画连环

简述画，可以培养想象能力，创作能力，语言表达能力以及综合学习能力。

教

1、通过观察，分析，创作连环画作品，了解连环画的特点、培养学生的

学

想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。

目

、引导学生在小组学习中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。

标2

通过学习活动，培养学生的创新意识。

教教学

材连环画的特点及其创作方法。

重点

分

教学

析故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。

难点

课刖

彩色复印纸、水彩笔、油画棒等。

准备

学第一课时

节设计意图

教师活动学生活动

1、组织教学。欣赏连环画。稳定学生情绪。

2、导入新课：出示连环

画，问学生：这是什么学生发表自己的看法。

组织书，你看过吗，他有什激发学生的学习兴

教学

么特点。分小组利用课前收集的连趣。

导入

、今天我们就用连环画环画资料进行研究。

新课3

讲故事。引导学生思考。

结合《哪吒闹海》和其分小组利用课前收集的连培养学生分析问题

他连环画资料组织学生环画资料进行研究。的能力，了解连环

讨论：连环画与以前我画的特点。

探究们学过的画有什么不培养合作学习能

式学同？小组代表向全班同学介绍力。

习活组际之间交流。分组研究的情况。

书力师生总结连环画特点：解决学生构思、形

提问：故事性强、图文并茂，画象、构图的问题。

1、你能根据书上的小朋面内容和形象具有连续性

友的作品，讲一讲他们等。

画的是什么故事吗？你

教师活动

设计意图

教师活动学生活动

是通过哪些形象看出来利用学生作品，分析画

的？面如何抓住故事主要

2、画面的安排有什么内容，连续地表现出形

探究特点？象特点。了解如何设计

式学3、封面应该有哪些内好封面，安排好画面构

习活容？图，表现自己的所想所

动思。

提问：你们小组准备画小组同学一起讨论，共培养学生合作学习能

哪个故事？如何分工？同构思，分工（可有负力和连环画的能力。

动手怎样装订？责封面，主要形象，环

实践布置作业。境，文字，着色等不同

教师巡视辅导。的分工）

学生进行创作表现。

小结：总结本节课作业展示各族同学画的连培养学生的评价能力。

情况。引导学生课后将环画，组与组之间相互

小结

所画的连环画作品的班介绍自己组画的连环

级中展览，供大家欣赏。画作品。

教师

范例

课后

小结

《连环画》教学设计

教材内容分析：

《连环画》是人民美术出版社出版的义务教育课程标准试验教科书第五册第

十二课，属于“造型.表现”学习领域中的课程，旨在学生通过编故事、画连环

画，培养想象能力、创造能力、语言表达能力以及综合学习能力。

连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子呀呀学开始，连环画就与他

们相依相伴。连环画中有趣的故事、诱人的形象、丰富的色彩深深地吸引着他们,

因此，这节课的内容很容易激发起学生的学习兴趣。

学生情况分析：

根据学生年龄特征，对连环画十分的喜欢，利用学生的兴趣结合合作学习的方式,

尝试团体完成作品的方法，并以自创的形式展示方式在班级亮相，让学生在快乐

的氛围中学习。

教学目标：

1、知识目标：通过认识、分析、观察、创作连环画作品，了解连环画的特点。

2、能力目标：培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达及综合学习能

力。

3、情感目标：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的

合作意识。通过学习活动，培养学生的创新意识。

教学重点：连环画的特点及其创作方法。

教学难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。

资源准备：

多媒体计算机、课件、《三个和尚》故事图片、自制连环画装裱册……

教学过程：

一、认识连环画：

1、故事导入：《三个和尚》

一个和尚挑水吃，

两个和尚抬水吃，

三个和尚……

后来发生了什么？

故事的前半部分是用文字表现的，后半部分是图片和文字共同表现的，你更

喜欢哪一种？

其实我们喜欢的这种方式就是：连环画

（出示课题）今天我们就来学习连环画

直达主题让学生了解连环画的定义

2、进一步认识：什么是连环画

课件出示：连环画是由多幅画面连续讲述一个故事的绘画形式。（辞海解释）

设计意图：以讲故事的形式，引起学生的兴趣，同时引出今天学习内容是图文并

茂的连环画，引发学生主动思考，找到连环画的表现形式，并能够自己总结出连

环画的定义。

二、探究连环画：

K历史：你们猜猜连环画最早出现在哪个国家？

告诉你们吧：（课件）这就是4000多年前古埃及出现的历史上最早的连环画。

我们中国的连环画历史也非常的悠久，最早出现在汉代的画像砖上，后来经

过唐、元、明、清历朝历代的发展与完善，到了20世纪20年代中国的连环画达

到了鼎盛时期，由最初的无色到彩色，由单幅到连续的多幅，成为了人们喜闻乐

见的一种绘画形式。

开阔学生的视野，感受连环画历史发展。

2、篇幅：在1957年我国还出版了篇幅最多的连环画之最《三国演义》，共

60册，近7000幅画面，是不是很了不起啊！

根据连环画篇幅多少的不同，分为长篇、中篇、短篇。

结合图片欣赏分析：《三毛流浪记》、《父与子》、《机器猫》；《大闹天宫》、《哪

吒闹海》、《小蝌蚪找妈妈》……

分析：以简练、流畅的线条表现的黑白画概括特点；以强烈的色彩对比突出特点;

以夸张、概括的手法突出特点。

3、和大家一起认识了连环画的历史、篇幅和表现技法，你们想不想试试亲

手画一画连环画？

欣赏并思考问题：（1）由几幅画面讲述一个故事；（2）连环画由哪几部分组

成；（3）每幅画面有哪些相同之初，有哪些不同之处。

设计意图：整个环节充分调动学生的积极性，让学生参与到探究活动中来。连环

画知识的讲授让学生们感受国家的成就，并乐于去认识连环画的知识。最后自主

合作通过欣赏，小组讨论解决问题，更进一步了解今天学习的连环画知识，为下

一环节做一个铺垫。

三、创作连环画：

提出要求：在4幅图中选择小组喜欢的一幅画，用你们的奇思妙想将连环画

以线描画的方式补充完整。

小组讨论：选图一一编故事一一选择画面情节一一分工

小组合作完成作业，难以解决的问题在全班进行讨论。

设计意图：以合作的形式完成作业，集思广益使画面情节更有意义，并能在创作

中体验合作的快乐。

五、赏析连环画

1、合作设计自己小组的展示方法。

2,展示：评价

以多样的形式展示连环画作品。连起来展示，翻页展示，表演展示等

3、展示另一种方法：连环画册

4、总结：研究更新颖的连环画形式，表现自己快乐的生活，创作自己的连

环画故事。

设计意图：用小组独特的形式把画好的连环画展示出来，可表演，可连成一串，

让同学们体验创作后的成就感，以及小团体的集体力量。在使用老师自制的装裱

册表现作品之后，学生俨然看到了一本真正的自己绘制的连环画，又回扣了本课

的重点。

反思：

连环画是一种学生喜闻乐见的艺术形式，一提起上这一课就能从他们的眼睛

里看到喜悦之色。但是在上课过程中会遇到许多问题。

在课上由于时间问题所以在学生作业表现的环节，省略了很多过程，也是完

成这节课的比较关键的部分，比如：小组在连环画故事的选择上，在编故事时，

在选择画面以及分工。

连环画可以表现的内容很广，所以我规定了四个内容的选择，因为时间的仓

促，所以选择了教学课件中提供的四个内容，节省了课上因为选题而浪费时间的

麻烦，而这种做法又限制了学生自由选择创作的思路，所以总觉得有弊有利。

作业的表现形式其实也可以有很多种，为了选择最快速的表现，我在课堂中

选择的线描的方式。在教学中缺少了其他作业形式的欣赏，可以让学生有一定的

了解。

展示环节我采用了让学生以自己喜欢的形式展示自己的作品，效果比较突

出。让学生们喜欢自己的故事，喜欢别人的故事。并且通过展示，更理解连环画

的含义。

上完了客让我觉得每个孩子都是真心的喜欢上这节课，喜欢上连环画这种表现形

式，我认为就是我最大的收获。

美术《连环画》教学设计方案

本课属于“造型，表现”领域，连环画是学生喜闻乐见的一种艺术表现形式,

在学生有较高学习热情的基础上，引导学生探究连环画的艺术表现形式和特点不

是难事，但是要学生创作连环画，对美术基础较好的学生还可以应付，基础较差

的就更难，采用小组合作的学习方式可以解决这一难题。

一、课时：3课时

二、教材简析：

1、教学重点：连环画的特点及其创作方法。

2、教学难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。

3、教学关键点：故事中的主要情节的画面表现

三、教学理念：激发学生的学习兴趣。

培养创新精神和解决问题的能力。

为促进学生发展而评价。

四、教学目标：

认知目标：通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点。

技能目标：培养学生的想象力、连环画的创作能力、语言表达及综合学习能

力。

情感目标：引导学生在小组学习氛围中，交流、共享资源，培养学生的创新

意识。

五、教学准备：彩色复印纸、水彩笔、油画棒、课件、连环画书籍。

六、教学过程：

第一课时

教

教学教学学

教师活动学生活动媒体

过程环节

理置作业：收集一到两本连环分组收集喜爱的连环画

课前收集

画

准备资料

一、组织教学

组织组织稳定情绪，检查用具准备情静息

教学教学

况。

导

入

1、师生内同展示自己喜爱的1、展示自己喜爱的连环

新

潮

连环画。画，说出喜爱的原因。

激

发

导入2、引导学生分组讨论：“连环2、小组讨论

学

生

新课画”取名的原因。

兴

私

3、板书课题

1、收集小组讨论资料，引导学1、分组汇报“连环画”

了解生分析连环画的连续性。取名的原因。了解连环画

探究江环的连续性。

学习画的

特点2、利用课件引导学生分析连2、欣赏连环画《哪吒闹课件

环画的形象特点。海》，了解这个故事的主

要人物及特点。

3、引导学生分析连环画封面设3、了解封面设计要素。课件

计

★提问：题目、主要形象、作者姓

(1)封面中要有什么内容？文名...

字应注意什么？颜色漂亮、吸引人、文字

(2)关于如何画连环画你还有要简洁，

什么问题？

1、讲《龟兔赛跑》的故事。1、听故事

2、引导学生创编龟兔二次、三2、分组创编故事，

次赛跑的故事。

激发

3、布置作业3、分小组研究故事的主

兴趣

★提问：你们能自编一本有趣要情节和主要形象，确定