初中语++文《智取生辰纲》九年级语文上学期（统编版）

七百年前，在一处名叫黄泥冈的密林里，发生了一起惊天动地的抢劫诈骗案。其涉案金额之大，参与人数之多，作案手段之奇，堪称一时之绝。然而奇怪的是，七百年过去了，当初的主谋依然还得到人们的称颂，参与的案犯也还是人们心中的英雄。今天，我们把这件案子再翻出来，拿到阳光下，看个明白：这究竟是为什么？小说智取生辰纲走进作者施耐庵（1296——1370）名小安，元末明初小说家，原籍苏州，后迁居兴化，曾一度居住淮安，曾中进士，与当道不和，回家著书。传说他与元末农民起义运动有一定关系，也有的说他参加了农民起义。

《水浒传》是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说，它的作者说法不一，一般认为是施耐庵所作，但其实并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。小说真实描写了起义斗争的发展过程，从个人反抗到集体反抗，从分散斗争到有组织地斗争，从起义到失败的过程。《水浒传》的艺术成就很高。首先，在结构上注意整体与局部的结合。每一位好汉走上梁山的道路都是独立的，但这种局部的独立反抗又成为整体的一部分。其次是塑造了众多个性鲜明的典型形象。再次，作品中的人物语言切合其身份、地位和性格热点。走进作品字词积累趱行（）嗔怪（）恁地（）怨怅（）怄气（）朴刀（）省得（）逞辩（）聒噪（）啰唣（）面面厮觑（）还言语（）忒认真（）剜口割舌（）芥菜（）甚么（）兀的（）着意（）喏喏连声（）行货（）勾当（）zǎnchēnnènchànɡòupōxǐnɡchěnɡɡuōluózàoqùhuántèwānjièshénwùdìzhuóhángrě

gòu多音字（）看着（）着陆zhezhuó（）朴刀（）朴树

pōpò（）着急zháo（）姓朴piáo着朴（）高着zhāo（）朴素

pǔ指出句中画线词语古今意义有什么不同？例句古义今义如今正是尴尬去处都叹气吹嘘全不晓得路途上的勾当艰难却说出这般没气力的话来那计较都是吴用主张容易出麻烦夸张地宣扬事情道理计策（神态）不自然嘴里吹气见不得人的事[贬义]力气计算比较；争论1.概念：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。2.小说分类：长篇、中篇、短篇（按篇幅长短）。3.小说三要素：人物、情节、环境。4.人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理、神态等。5.故事情节：开端、发展、高潮、结局（序幕、尾声）。小说基本常识

章回体小说为中国长篇小说的一种传统形式。源于宋代，确立于元末明初，以长篇小说《水浒传》和《三国演义》为成熟标志。其特点是将全书分为若干章节，称为“回”或“章”。这是小说经长期演变的分回形式。用工整的偶句作回目，概括这一回的基本内容。《水浒传》便是典型的章回体小说。清代至近代，中国的中长篇小说普遍采用。章回体小说特点白胜设计诱官军（“没半碗饭时”至“也这般啰唣”）。故事情节吴用智取生辰纲（“只见那七个贩枣子的客人”到“挣不动，说不的”）。杨志改时送生辰纲（开头至“今日天下怎地不太平”）。故事发生：七雄贩枣蒙杨志（“杨志却待再要回言”至“自去一边树下坐了歇凉”）。故事发展：深入发展：杨志无奈买白酒（“那对过众军汉见了”至“自下冈子去了”）。故事高潮：故事尾声：整体感知生辰纲是什么？

为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，都是搜刮百姓血汗钱的不义之财。晁盖、吴用等八条好汉；智取；杨志。生辰纲是谁智取的？又是用怎样的方式从谁的手中取走的？小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？六月初四正午黄泥冈松树林花开两朵各表一枝杨志押送生辰纲好汉智取生辰纲上路中计失纲定计施计劫纲明线暗线押送生辰纲

阅读课文1-9段，说说押送生辰纲的队伍里，人的身份分为几个层级，他们的关系如何。四级：杨志——老都管——虞候——厢禁军（军健）杨志、老都管、虞侯都是管理层矛盾重重（充满矛盾）：杨志与其他三个层级的人的矛盾

导致杨志与其他人矛盾日益尖锐的原因是什么？找到相关语句，仔细品读。1.天气炎热示例此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是酷热难行。

交代了故事发生的时间和天气情况。“酷热难行”突出了天气的炎热，为下文故事情节的发展做铺垫。杨志却要辰牌起身，申时便歇。

天气炎热，杨志却偏要队伍天热时行走，杨志与其他人产生矛盾。2.杨志管理军健的方式粗暴蛮横示例杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。

动作描写，对待最辛苦的军健态度粗暴，不得人心。3.杨志刚愎自用，得罪虞侯和老都管示例那虞候道：“不是我两个要慢走，其实热了行不动，因此落后。前日只是趁早凉走，如今怎地正热里要行？正是好歹不均匀。”杨志道：“你这般说话，却似放屁！前日行的须是好地面；如今正是尴尬去处，若不日里赶过去，谁敢五更半夜走？”两个虞候口里不道，肚中寻思：“这厮不直得便骂人！”

语言描写，表现了杨志的粗俗、蛮横、不讲理。虞侯也属于管理者，杨志不仅没有争取他们的协助，反而恶语相向，得罪他们，导致两个虞侯在老都管面前说杨志坏话，加剧了杨志和老都管的矛盾。两个虞侯坐在柳荫树下等得老都管来。两个虞侯告诉道：“杨家那斯，强杀只是我相公门下一个提辖，直这般做大！”

两个虞侯在老都管面前絮絮聒聒地搬口。老都管听了，也不着意，心内自恼他。示例老都管道：“权且教他们众人歇一歇，略过日中行，如何？”杨志道：“你也没分晓了！如何使得！这里下冈子去，兀自有七八里没人家，甚么去处，敢在此歇凉！”老都管道：“我自坐一坐了走，你自去赶他众人先走。”杨志拿着藤条喝道：“一个不走的，吃俺二十棍。”众军汉一齐叫将起来。数内一个分说道：“提辖，我们挑着百十斤担子，须不比你空手走的。你端的不把人当人！便是留守相公自来监押时，也容我们说一句。你好不知疼痒！只顾逞办！”杨志骂道：“这畜生不呕死俺！只是打便了！”拿起藤条，劈脸便打去。

老都管本就瞧不起杨志，为了大局一直在忍耐，至此终于忍受不了了，提出要求，不过用的是商量的语气，杨志的回答却很不客气，还当着他的面立刻打骂军健，激化了与老都管的关系，矛盾集中爆发。

语言描写和侧面描写，表现杨志的刚愎自用。

这个故事的重点是梁山好汉智取生辰纲，为何花费大半篇幅描写押送生辰纲的队伍矛盾步步激化的过程？

1.塑造杨志的人物形象，表现其特点；

2.天热和押送队伍内部的不团结是梁山好汉能够智取生辰纲的原因之一，为下文埋下伏笔；

3.反衬梁山好汉的团结协作。

粗暴蛮横、刚愎自用、急功近利读课文，想一想：晁盖、吴用等人劫取生辰纲的“智”主要体现在哪些方面？合作探究（1）智用天时、地利①时间：六月初四当午

直接描写：“正是六月初四日时节”“其日十分大热”“其时那热不可当”

间接描写：“那石头上热了，脚疼走不得”“两个虞候和老都管气喘急急，也巴到冈子上松树下坐了喘气”合作探究

天气酷热，为下文众人行动困难、军士买酒解渴埋下伏笔，推动情节的发展，烘托人物性格，暗示人物命运。合作探究环境描写作用（1）智用天时、地利②地点：黄泥冈的松树林。

山冈可用来掩护，松林既可以诱敌休息，又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药、下药做准备。合作探究杨志的内部矛盾军健虞侯老督管（2）智用矛盾合作探究乔装打扮——消除杨志的戒心酒为诱饵——难以抗拒的诱惑巧妙卖酒——天衣无缝的计策卖而不卖——喝酒买酒——饶酒夺酒——巧下蒙汗药（欲擒故纵）（3）智用计谋合作探究为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？精读细研杨志举措

①逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士、斥责虞候，得罪老都管；②减少中途休息：担心军士懈怠；③审察枣贩：谨慎、多疑；④对卖酒汉子高度警惕；⑤喝酒时慎之又慎，小心翼翼。精读细研从中可以看出杨志是个管理严格、精明、谨慎、多智之人。说一说：从杨志的举措中可以看出他是一个怎样的人？精读细研为什么如此精明、谨慎多智的杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败的命运？试着替他总结一下失败的原因。精读细研杨志失败原因在押运途中，他不顾天气酷热，山路难行和担子沉重，强迫禁军赶路，不许歇凉，不许喝酒，一意孤行，动辄打骂，显得十分横暴。性格暴戾专制，虐待禁军，激化矛盾，是构成杨志失败的一个重要的内部因素。原因一精读细研杨志失败原因原因二

老都管的话里藏针、倚老卖老，杨志虽据理力争却不得不隐忍求全的心态，无不表现得入木三分。老都管言语中充满对杨志的渺视，足见梁中书对杨志的态度。老都管是梁中书的代言人。梁中书对杨志信任不足，怀疑有余，他用的是杨志的“艺”，而非杨志的“人”。杨志的悲剧也正在于此。

杨志得罪了梁中书派来的暗中监视他的老都管。当老