四年级语文上册第五单元习作生活万花筒 习作指导+ 范文点评

四年级语文上册第五单元习作生活万花筒习作指导+范文点评习作：生活万花筒（范文分析）

(生活万花筒)

1.明确要求:

（1）通过审题、选材、立意、构思、例文借鉴、评价，进行习作练习。

（2）能按一定顺序写事，把事情发展过程中的重要内容写清楚。

（3）能结合例文进行读写联动，能把事件写具体。

（4）和同学交换习作，根据同学的意见修改自己的习作。

2.方法分析:

（1）寻找烙印在心里的那件事。

生活中发生过很多事情，这些事有的能触发你内心的情感，有的能给你以启迪，有的能引发你深思，烙印在心里的事情总是很容易回想起来。你想起了一件什么事？它给你留下的最深的印象是什么？是童年游戏的快乐，是考试失利的伤心，还是错怪朋友的后悔？

（2）按一定的顺序把事情写清楚。

写作文前要安排好写作的顺序，我们用得最多的是时间顺序和事情发展的顺序，当然我们还可以运用其他顺序叙述，如地点转换的顺序。不管用哪一种，都要把事情的起因经过、结果写清楚，写具体。

示例：春节时，妈妈从菜市场买回来一条又肥又大的鱼，然后把鱼放在水池里…只见鱼在水池的角落里静静地待着，过了一会儿，妈妈走过来撩起了衣袖，双手用力一抓…刮鱼鳞时，妈妈的“刀法"又快又准…刮完了鱼鳞，开始挖内脏了……

习作是按买鱼、抓鱼、刮鱼鳞、挖内脏的顺序来写妈妈杀鱼这件事的，条理十分清楚。

（3）详略得当，抓住细节把事情写生动。

在叙述时，除了要考虑按照一定的顺序以外，还要考虑详写什么，略写什么，做到详略得当。一般情况下，我们应该详写事情的经过，略写事情的起因、结果，这样才能突出重点。我们可以通过描写人物的语言、动作、神态、心理等细节来把事情的经过写具体，写生动。

示例：猎狗慢慢地走近小雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。

解析：《麻雀》一文中，作者把老麻雀保护小麻雀的情况写得很详细，而对猎狗后退的表现简略描写。文章叙述有详有略，重点突出。

3.思路引导:

选择一个事件，按照一定的顺序把这件事写清楚。

（1）选择恰当的事例：选择真实的，典型的，令人感动、能引起读者共鸣的材料。

（2）言之有序：把事件交待清楚，确立好文章的线索。

（3）生动描写，详略得当：事情的重要情节要详细写，下大笔墨，次要情节则相反。

（4）突出中心：“以小见大”，善于从日常生活小事中揭示出生活的真谛和事物的本质。

（5）你打算拟个什么题目？

如：

【范文分析一】

范文展示

爷爷戒烟了白烟滚滚，遮挡了我的视线，这不是雾霾，这也不是烟囱冒出的烟，这是我爷爷在吸烟。他总咳嗽，自己也想戒烟，但是总管不住自己。有一次，他烟瘾又犯了，就趁我和奶奶不在家，在厕所里打开排风，开始吸起烟来。听到开门声，他把烟顺手扔到马桶里冲走，然后若无其事地走出来。我靠近爷爷，像小狗一样在他身上嗅了嗅，爷爷推开我的小脑袋，不打自招：“这孩子我没抽烟。"我走进卫生间，被二手烟呛得直咳嗽，眼泪都咳出来了。本来我就感冒，这一呛，我将计就计，立马加重咳嗽声。爷爷吓坏了，立刻带我去医院。医生告诫他：“再抽烟，您就抽出肺癌了。而您孙子总吸二手烟，很容易引起咳嗽，还会影响智商的。听到这里，爷爷紧张地握着我的手，手心都出汗了，眼睛紧紧地盯着医生。回家的路上，爷爷一声不吭。一到家，爷爷就开始翻箱倒柜，相框后、鞋盒里、灶台下……只有你想不到的地方，没有爷爷藏不了烟的地方。他把藏起来的烟都拿了出来，然后当着我和奶奶的面销毁了。从此以后，爷爷真的戒烟了，至今没再抽过一支烟。名师分析开头通过对“白烟”的描写点明爷爷爱吸烟。比喻修辞手法的运用，使叙述自然生动，形象地写出了“我"对爷爷的监督，从侧面反映了爷爷戒烟难。细节描写揭示爷爷对“我”的爱，为下文爷爷戒烟作铺垫。结尾虽没有明确写出戒烟的原因，但意味深长，令人深思。

亮点借鉴爷爷总是戒不掉烟，小作者“将计就计”，到了医院，医生一告诚，爷爷就害怕了，回到家就“销毁”了所藏的烟。全文按事情发展的顺序将事情叙述得条理清晰，恰当运用修辞手法，细节描写生动，堪称佳作。

【范文分析二】

范文展示

“遥控器"争夺战三口，两口……吃完最后一口晚饭，我像支离弦的箭冲向客厅，扑向遥控器。耶！终于抢到了！我迅速打箭冲向客厅，扑向遥控器。耶！终于抢到了！我迅速打开电视机，津津有味地看起了动画片。“臭小子，快把遥控器给我，我要看球赛，今天的球赛很精彩！”我才不管呢！爸爸见我不为所动，就使出了“如来掌"跟我抢起了遥控器。我也不是省油的灯，左躲右闪，像一条灵活的鱼在水中穿行。而爸爸挺着个将军肚，像一只大棕熊，一会儿就累得气喘吁吁。“嘿嘿，追不上吧！”我得意地朝爸爸吐了吐舌头。爸爸见一计不行，又生一计指着餐桌上我吃饭的碗说：“你看看你的碗里，还有那么多米，看你妈妈回来怎么惩罚你！"爸爸又拿妈妈来威胁我。我只好眼睁睁地看着遥控器被爸爸拿走了。不行，绝不能就这样善罢甘休，我一定要夺回来。我悄悄地来到门前使劲儿敲门。爸爸问：“谁呀？来了。”我笑得像只偷了腥的猫。爸爸一走我就“飞"到电视机前。咦？遥控器呢？我把整个客厅都翻了个遍。“臭小子，敢耍我！”爸爸的怒吼声像闷雷一般震得整个房子都好像在颤抖。爸爸竟然把遥控器抓在手上，真狡猾！一计不成，我又生一计，我掏出我的古董手机：“喂，妈妈，爸爸只顾看电视不洗碗，不……"几分钟后妈妈回来了：“好啊！你还有空看球赛，这碗谁洗啊？”“哎呀，你洗一下！"“我洗？我上班到这会儿才回来…球赛不是可以回看吗？”听了妈妈的话，爸爸狠狠地瞪了我一眼，很不情愿地洗碗去了。终于可以看我心爱的动画片了。我刚拿起遥控器，妈妈又冲着我吼道：“你想干吗？作业都做完了吗？"“还……还有一点。”“那还不快去做？"唉！最后的赢家不用我说了吧？没错，就是我妈妈！名师分析开头新颖，引人入胜，写出了“我”想看动画片的迫切心情。运用比喻的修辞手法，将“我"和爸爸抢遥控器时的样子描写得生动形象。“飞’到电视机前”说明“我"的速度很快，而“爸爸竟然把遥控器抓在手上”，导致“我"的计划落空。“我”为了拿到遥控器，真是绞尽了脑汁。结果出人意料，遥控器到了妈妈手上。

亮点借鉴小作者用幽默生动的语言写了自己和爸爸抢遥控器的事，最后遥控器却到了妈妈手上，整个过程跌宕起伏，非常有趣，读来令人忍俊不禁。文章字里行间都让读者感受到了一家人的其乐融融，同时也感受到小作者出色的语言功底。

【范文分析三】

范文分析

一位“美丽"的姑娘她飘飘然从远处走来了。啊！真美！雪白的肌肤，瓜子脸，一双迷人的大眼睛，黑玛瑙的眼珠子，长长的睫毛，一头浓密的披肩长发，穿着一套玫红色的连衣裙，肩上还挎着一个精致的小皮包。一不小心，她被脚下的一个东西绊倒了。她羞得脸红彤彤的，气恼的站起来，走到把她绊倒的东西前，狠狠的踢了一脚——一解心中之恨。“啪”，那个被踢得黑不溜秋的东西里滚出了一叠叠百元大钞。啊！原来是一个钱包。她惊愕的张开了樱桃小嘴，眼睛瞪得大大的。顷刻间，她好像从梦中醒来，那对迷人的大眼睛犹如黑夜中狡猾的老鼠四下瞅转。她见四周无人，连忙抓起那一叠厚厚的钞票，连同那个黑色钱包，便一起塞进了自己肩上的小皮包里。连灰也来不及拍，便若无其事的向前走去。远远的一个晨跑的人，向这边跑来，姑娘见了，挪了挪肩上的小皮包，甩了一下那披肩长发，依旧不慌不忙的向前走去。晨风吹拂着她婀娜多姿的身材，更美了！然而，在她美丽的外表下掩盖的却是……名师分析运用诗意一般的语言让女主人公闪亮登场。神态、动作描写，写出了她的窘迫。这句话写出了她看到钞票时的惊愕。写出了她处理钞票时的动作及神态。外貌与内心的对比，写出了她内心的肮脏。

亮点借鉴文章的开头运用诗意一般的话语让主人公登场，起到吸引读者眼球的作用。然后通过细腻的外貌描写突出了姑娘的美丽，与下面捡到钱包占为己有的行为形成鲜明的对比，最后用“美丽外表下掩盖的却是……"结尾，使主题得到升华，给人想象的空间。

【范文分析四】

范文展示

难忘这一天一个阳光明媚的星期一，我的心情格外高兴。因为我们要去劳动基地，这可是我期盼已久的。在大巴车上，我们有说有笑，终于到了实践基地。来到教室老师已经等着我们了。上第一节课的时候老师让我们做地震仪，我心想：这次我一定要把地震仪做好，让他们刮目相看！这时老师讲：“同学们做地震仪时要把木条锯成15厘米大小，还有再锯一块比15厘米多6厘米的木条。”老师讲的时候，我听的十分认真。这时老师把木条、锯，电池还有发动机等零件分给了我们。老师嘱咐我们一定要注意安全，不要锯着手了，我很快就把木条锯好了。接着我把木条用白乳胶粘好，我刚把木条组装好就下课了。可是电线还没接好，下一节课，我接着弄，就在这时，老师把手册收走了，我心里怦怦直跳，一不小心把地震仪碰倒了，我的心提到了嗓子眼，心想：这可怎么办呀，我肯定得不了优秀了。但我知道，我不能灰心，于是，我耐心的组装，终于拼好了。我拿给老师看，老师在手册上印了个大大的优秀，我心里高兴极了。吃完饭后，我们上了副课——小珠人。课上老师教我们做小珠人，先系一个扣，接着系平结，最后系小主人的手和脚，一个小珠人就完成了，大家都说我做的漂亮，我心里美滋滋的。通过这次去劳动基地学习，使我感受到无论做什么事，不要气馁，只要肯努力，就一定会成功。名师分析这句话交代了时间、环境、心情，让人读后也是心情非常好。形象的心理描写，写出了“我"担心的心情。制作成功后的感受。劳动实践的意义，点明主题。

亮点借鉴本文紧扣“劳动实践”的事件，表现了“无论做什么事，不要气馁，只要肯努力，就一定会成功"的中心。叙事详略得宜，尤其是“我”的心理活动描写层次细腻，如“这次我一定要把地震仪做好，让他们刮目相看"我心里怦怦直跳”“我的心提到了嗓子眼，心想：这可怎么办呀"我心里美滋滋的”等描写真实生动，为结尾中心的揭示做了铺垫。

【范文分析五】

范文展示

蟹香满心田星期五晚上，我和妈妈到外婆家吃晚饭。我一进门，就见外婆在厨房里忙碌着。“咋不见外公呢？"听见我问，外婆笑着指了指小房间。我好奇地走进小房间，只见外公戴着老花镜，右手拿着牙签，左手拿着螃蟹腿，在灯光下专注地剔着蟹肉，两只手沾满了油。一旁的蟹壳堆成了小山。“螃蟹！”我高兴地叫起来。外公抬起头说：“是啊，今晚有香喷喷的蟹肉吃啦！"说完，低下头继续剔。这时，我看见桌上一个碗里放着蟹黄，另一个碗里放着蟹肉。我连忙凑过去闻了闻，真香！“别急，马上就好！”外公不慌不忙地说道。我看着外公熟练地用手掰开螃蟹的大钳子，用牙签先伸进去用力捣一捣，再转上几圈，最后小心翼翼地往外拨，又白又嫩的蟹肉就出来了。为了剔干净，外公不时侧过头来，将蟹壳拿到灯光下看看。就这样，蟹钳的肉全部被剔出来了。而我在一旁，早已是口水直流啦！吃晚饭的时候，我迫不及待地舀起一勺蟹肉吃起来，太好吃啦！嫩嫩的蟹肉，配上醋，真是天下第一美味！大家见我这馋样儿，都笑了。“好吃也得慢慢吃。你知道吗？今天你外公处理这些螃蟹花了三个多小时呢！"三个多小时？”我嘟囔着，抬头向外公看去，他正朝着我笑呢，眼睛里满是慈爱。此时，蟹香在我的心田弥漫，外公的笑容是那么可亲可敬！名师分析提出疑问，设置悬念，引出下文。从“我"的角度将外公认真剔蟹肉的场景描写出来，观察细致。对外公剔蟹肉的动作描写很细腻，显得真实生动。从“迫不及待”“太好吃啦"天下第一美味”等词句可以看出“我"对蟹肉的喜爱。“三个多小时”侧面表现出外公对“我"的爱。结尾点题，表达了“我”对外公的敬爱。

亮点借鉴外公花了三个多小时为“我"剔蟹肉，足见外公对“我”的疼爱。这是本文选材的一大亮点。本文的第二大亮点是外公剔蟹肉时，“掰"伸”“捣"转”“拨"等一系列动作描写细腻生动，极富画面感。此外，结尾的分析之笔恰到好处，使文章耐人寻味。

病文修改修改说明

教室里的掌声老师让组长把试卷发下来，发到我的时候，我目瞪口呆，我竟考了80分，开心不不得了。当时是第一节语文课，老师拿着一个包，包里装着许多奖品，奖励考得好的同学。我以为自己考得非常不好，心里很忐忑。结果发下来，我考了80分，我好兴奋，好开心，老师在全班同学面前表扬了我，全班同学也用热烈的掌声表扬了我。这是我第一次被全班同学表扬，老师还奖励了我一根棒棒糖。我心里就像有一只快乐的小鹿，怀着好心情自由自在地奔跑。下课时，我就开始吃起棒棒糖来，很多同学围着我。看我吃得津津有味，我的闺蜜就说可以帮我吃一口，我当场拒绝，十分钟后，铃声响了，还是语文课，但语文老师过后铃声不像往常那样愁眉苦脸，而是很高兴地走进教室。回家后，我把这件事情告诉妈妈，妈妈开心极了，对我说加油，坚持就是胜利，“还要继续加油。”那一天是我最高兴的一天，我高兴得都想飞起来了。：题目改为“掌声"。三年级学过课文《掌声》，跟课文同题，能激发大家的兴趣。第一自然段：“老师让组长……开心得不得了”。跟后面的“结果发下来，我考了80分，我好兴奋，好开心，“重复，删后面的，然后把“老师让组长……开心得不得了"放到后面。“我”先感到忐忑，然后发试卷揭晓分数。课间津津有味_________________。上课第二自然段：另起一段1.“下课时，我就开始吃起棒棒糖来"改为“课间，我津津有味地吃起