安徽省阜阳一中2025届高一下生物期末预测试题含解析

安徽省阜阳一中2025届高一下生物期末预测试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．将含酵母菌的葡萄糖溶液均分为4份，分别置于甲、乙、丙、丁四种条件下培养，测得CO2和O2体积变化的相对值如图所示。下列叙述中正确的是（）A．丙条件下，细胞呼吸产生的ATP最少 B．丁条件下，产物中的CO2全部来自线粒体C．甲条件下，细胞呼吸的产物除CO2外，还有乳酸 D．乙条件下，有氧呼吸比无氧呼吸消耗的葡萄糖多2．水稻的有芒和无芒是一对相对性状，下列四组杂交实验中，能判断性状显隐关系的是①有芒×有芒→有芒②有芒×有芒→有芒215+无芒70③有芒×无芒→有芒④有芒×无芒→有芒101+无芒97A．①②B．③④C．②③D．①④3．三图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么甲、乙、丙三图表示的关系依次是（）A．竞争、捕食、共生 B．共生、捕食、竞争C．共生、竞争、捕食 D．捕食、竞争、共生4．关于DNA分子的结构与复制的叙述，错误的是（）A．脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成DNA分子的基本骨架B．含有m个碱基、n个腺嘌呤的DNA分子片段中，共含有m﹣n个氢键C．含15N的DNA双链在14N环境中复制n次，子代DNA分子中含15N的占D．沃森和克里克从DNA分子双螺旋结构的特点设想出DNA分子复制的方式5．有人设计实验探究有机肥是否能提高土壤肥力并优于化肥。实验分为两组，一组农田施有机肥，一组农田施化肥。该实验设计缺少（）A．施用有机肥和适量化肥的对照田 B．既不施用有机肥也不施用化肥的对照田C．施用大量化肥和少量有机肥的对照田 D．施用少量化肥和大量有机肥的对照田6．下面①~⑤是利用显微镜观察时的几个操作步骤,在显微镜下要把视野里的标本从如图中的(1)转为(2)，最合理的操作步骤是①转动粗准焦螺旋②转动细准焦螺旋③调节光圈④转动转换器⑤移动装片.A．①→②→③→④ B．③→①→②C．⑤→④→③→② D．④→⑤→①→②7．人的口腔上皮细胞和水稻细胞中共有的细胞器是-（）A．叶绿体、线粒体和中心体 B．叶绿体、线粒体和高尔基体C．线粒体、内质网和中心体 D．线粒体、内质网和高尔基体8．（10分）下列有关细胞增殖的叙述，正确的是A．人的成熟红细胞可以通过有丝分裂产生新的红细胞B．动物细胞有丝分裂末期在赤道板位置出现了细胞板C．动植物细胞有丝分裂的过程各时期特点相同D．蛙的红细胞在分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化二、非选择题9．（10分）如图是以二倍体水稻(2N=24)为亲本的几种不同育种方法示意图回答问题。（1）A→D表示的育种方法称为__________。A→B育种途径中，常采用__________方法来获取单倍体幼苗。（2）若亲本的基因型有以下四种类型(两对基因控制不同性状，且A对a、B对b完全显性)：①两亲本相互杂交，后代表现型为3：1的杂交组合是__________。②选乙、丁为亲本，经A、B、C途径可培育出__________种纯合植株。（3）科学家培育出了抗旱的水稻新品种，而海岛水稻没有抗旱类型。有人想培育出抗旱的海岛水稻新品种，但是用海岛水稻与抗旱的陆地水稻进行了多次杂交，始终得不到子代，原因可能是__________。10．（14分）下图表示真核生物遗传信息流动的部分图解。请据图回答：（1）图1中①过程表示_____，发生的主要场所是_____。（2）图1中③过程的原料是_____。（3）图2过程对应于图1中的_____(填图中序号)。图2所示物质中含____种五碳糖。（4）图1中能发生碱基互补配对的有_____(填图中序号)。11．（14分）铁蛋白是细胞内储存多余Fe3+的蛋白，铁蛋白合成的调节与游离的Fe3+、铁调节蛋白、铁应答元件等有关。铁应答元件是位于铁蛋白mRNA起始密码子上游的特异性序列，能与铁调节蛋白发生特异性结合，阻遏铁蛋白的合成。当Fe3+浓度较高时，铁调节蛋白由于结合Fe3+而丧失与铁应答元件的结合能力，核糖体能与铁蛋白mRNA一端结合，沿mRNA移动，遇到起始密码子后开始翻译（如图所示）。回答下列问题：（1）图中甘氨酸的密码子是_____________，铁蛋白基因中决定“–甘-天-色-”的碱基序列为_____________。（2）Fe3+浓度较低时，铁调节蛋白与铁应答元件结合干扰了__________________________________，从而抑制了翻译的开始。（3）若铁蛋白由n个氨基酸组成，指导其合成的DNA的碱基数远大于6n，主要原因是________________________________________________。（4）若要改造铁蛋白分子，将图中色氨酸变成亮氨酸（密码子为UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG），可以通过改变DNA模板链上的一个碱基来实现，即由___________变为___________。12．分析下图，回答有关问题：(1)图中B是________，G是________。(2)图中E和F的关系是________。(3)F的基本组成单位是图中的________，共有________种。(4)通常情况下，1个H中含有________个F,1个F中含有________个E,1个E中含有________个D。(5)在D构成的链中，与一分子B相连接的有______________分子C和______________分子A。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、B【解析】

分析题图可知，甲条件下没有氧气的消耗，故甲条件下只进行无氧呼吸；丁条件下氧气的吸收量与二氧化碳的释放量相等，故该条件下只进行有氧呼吸；乙和丙二氧化碳的释放量大于氧气的吸收量，故两种条件下同时进行有氧呼吸和无氧呼吸。【详解】A、丙条件下（有氧呼吸）产生的ATP不是最少的，产生ATP最少的是仅仅只进行无氧呼吸的甲条件下，A错误；B、丁条件下，二氧化碳的释放量等于氧气的消耗量，所以只进行有氧呼吸，二氧化碳只来自于线粒体，B正确；C、甲条件下，酵母菌只进行无氧呼吸，无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳，不是乳酸，C错误；D、乙条件下，由图可知，O2的吸收量为3mol，因为有氧呼吸消耗氧气的量等于释放的二氧化碳的量，故吸收3mol的氧气就释放3mol的二氧化碳，则无氧呼吸释放的二氧化碳是8mol-3mol=5mol，根据有氧呼吸的方程式释放3mol的二氧化碳需要消耗0.5mol的葡萄糖，根据无氧呼吸的方程式释放5mol的二氧化碳需要消耗2.5mol，故此时有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸消耗的少，D错误。故选B。【点睛】本题考查“图文转换”能力，在高考中经常有图文转换能力的题目的考查，这类题目以图为载体，实质考查相关的知识点，所以要读懂图，就要找准相关的知识点，将他转化成所学的知识点。2、C【解析】试题分析：由②有芒×有芒→有芒215+无芒70，即两者比例为3：1可知，有芒对无芒为显性；由③有芒×无芒→有芒可知，有芒对无芒为显性，C正确。考点：显隐性性状的判断。3、B【解析】

种间关系：【详解】互利共生：相互依赖，彼此有利。如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现“同生同死”的同步性变化，所以甲图表示互利共生的关系。捕食：捕食是一种生物以另一种生物作为食物，数量上呈现“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性的变化，所以乙图表示捕食关系。竞争：是指两种或两种以上的生物相互争夺资源和空间等。竞争的结果常表现为互相抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至死亡。数量上呈现出“你死我活”的“同步性变化”，所以丙图表示竞争关系。故选B。4、B【解析】DNA分子的基本骨架由排列在外侧的脱氧核糖和磷酸交替连接而成，A正确；A和T之间有2个氢键，C和G之间有3个氢键，含有m个碱基，n个腺嘌呤的DNA分子片段中，A=T=n，C=G=(m-2n)/2，因此共含有2n+3×（m-2n）/2=3m/2-n个氢键，B错误；含15N的DNA双链在14N环境中复制n次，共得到2n个DNA分子，根据DNA分子半保留复制的特点，其中只有两个子代DNA分子含15N，所以子代DNA分子中含15N的占2/2n，C正确；沃森和克里克从DNA分子双螺旋结构的特点设想出DNA分子复制方式，D正确。【点睛】DNA分子复制为半保留复制，若将一个全部N原子被15N标记的DNA转移到含14N的培养基中培养(复制)若干代：1．子代DNA分子数：2n个(1)无论复制多少次，含15N的DNA分子始终是2个。(2)含14N的DNA分子有2n个，只含14N的有(2n－2)个，做题时应看准是“含”还是“只含”。2．子代DNA分子的总链数：2n×2＝2n＋1条(1)无论复制多少次，含15N的链始终是2条。做题时应看准是“DNA分子数”还是“链数”。(2)含14N的链数是(2n＋1－2)条。3．消耗的脱氧核苷酸数(1)若一亲代DNA分子含有某种脱氧核苷酸m个，则经过n次复制需要消耗游离的该脱氧核苷酸为m×(2n－1)个。(2)若进行第n次复制，则需消耗游离的该脱氧核苷酸数为m×2n－1个。5、B【解析】试题分析：根据实验的实验目的，实验需探究“有机肥是否能提高土壤肥力”、“有机肥是否优于化肥”，因此实验需设置两组对照实验。根据实验已有设计，因此增加一组既不施用有机肥也不施用化肥的对照田作为空白对照，故选B。考点：实验设计【名师点睛】实验设计的原则是单一变量原则和设计空白对照实验。根据题意可知，实验的目的为“探究有机肥是否能提高土壤肥力并优于化肥”，由此可知，实验有两个目的：有机肥是否能提高土壤肥力、有机肥是否优于化肥．因此根据实验目的设计实验。6、C【解析】

由低倍镜改为高倍镜观察有如下步骤：a移动玻片标本，将要观察的物象移动到视野中央，b转动转换器换上高倍镜，c调节光圈使视野明亮，d转动细准焦螺旋使视野清晰。【详解】从图中的（1）转为（2）是由低倍镜换用高倍镜进行观察．由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是：移动玻片标本使要观察的某一物象到达视野中央→转动转换器选择高倍镜对准通光孔→调节光圈，换用较大光圈使视野较为明亮→再转动细准焦螺旋使物象更加清晰。所以①-⑤是利用显微镜观察时的几个操作步骤，在显微镜下要把视野里的图象从左图转为右图，正确的操作步骤⑤→④→③→②，切记使用高倍镜时，不能转动粗准焦螺旋。故选C。7、D【解析】

植物细胞和动物细胞共有的细胞器是线粒体、内质网、高尔基体、核糖体等，中心体为高等动物特有，叶绿体为植物所特有，D正确。故选D。8、D【解析】

体细胞增殖方式包括有丝分裂、无丝分裂。有丝分裂是体细胞增加数目的主要方式，蛙的红细胞以无丝分裂方式增殖。动植物细胞有丝分裂过程中各时期特点不完全相同。【详解】A、人的成熟红细胞没有细胞核，不能通过有丝分裂产生新的红细胞，A错误；B、植物细胞有丝分裂末期在赤道板位置出现了细胞板，B错误；C、动植物细胞有丝分裂的前期和末期特点不相同，C错误；D、蛙的红细胞通过无丝分裂增殖，在分裂过程中不出现纺锤丝和染色体的变化，D正确。故选D。【点睛】动植物细胞有丝分裂的主要区别项目纺锤体的形成方式不同(前期)细胞分裂方式不同(末期)植物细胞从细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体由细胞板形成细胞壁，将细胞分隔成两部分动物细胞由中心体发出星射线形成纺锤体由细胞膜向内凹陷，将细胞缢裂成两部分二、非选择题9、杂交育种花药离体培养甲、乙4陆地水稻与海岛水稻存在生殖隔离【解析】

根据题意和图示分析可知：A→D是杂交育种，A→B→C是单倍体育种，E是诱变育种，F是多倍体育种。【详解】（1）A过程表示雌雄两个亲本杂交，D表示F1自交，经过连续自交和选择，获得能稳定遗传的所需性状的个体，这种育种方法为杂交育种。获得单倍体幼苗常采用花药离体培养的方法。（2）①甲（AaBb）与乙（AABb）杂交，后代的基因型为A_BB（1/4）、A_Bb（1/2）、A_bb（1/4），所以后代表现型之比为3︰1。②乙(AABb)与丁(aabb)杂交，F1的基因型为AaBb、Aabb，AaBb产生的配子有AB、Ab、aB、ab，Aabb产生的配子有Ab、ab，故利用单倍体育种（A、B、C途径）可以获得4种纯合植株(AABB、AAbb、aaBB、aabb)。（３）用海岛水稻与抗旱的陆地水稻进行多次杂交，始终得不到子代，说明二者间存在生殖隔离。【点睛】本题将几种不同的育种方法结合在一起，考查了学生的育种方法及识图能力，训练了学生的综合实践能力。准确判断图解中各种育种方法是解答本题的关键。10、（1）DNA复制细胞核（2）氨基酸（3）②2（4）①②③【解析】试题分析：（1）图1中①DNA复制主要发生在细胞核．（2）图1中③过程是翻译，以20种氨基酸为原料．（3）图2过程翻译对应于图1中的②过程．图2所示物质有DNA和RNA，所以含有脱氧核糖和核糖2种五碳糖．（4）图1中能发生碱基互补配对的有DNA复制、转录和翻译考点：对于中心法则中遗传信息的传递途径的综合理解，把握知识点间的内在联系是解题的关键。11、GGU…CCACTGACC…核糖体在mRNA上的结合与移动DNA上存在非编码区CA【解析】

由题意可知，Fe3+浓度较低时，铁调节蛋白与铁应答元件结合，阻止铁蛋白的合成；Fe3+浓度较高时，铁调节蛋白由于结合Fe3+而丧失与铁应答元件的结合能力，铁蛋白可以合成。【详解】（1）根据核糖体移动的方向可知，甘氨酸的密码子是GGU，天冬氨酸的密码子是GAC，色氨酸的密码子是UGG，因此转录出该mRNA的DNA模板链是…CCACTGACC…。（2）根据题中信息可知，Fe3+浓度较低时，铁应答元件可与铁调节蛋白结合，从而影响核糖体在mRNA上的结合与移动。（3）由于DN