人教版小学六年级上册美术教案1

六年级上册

美术教案

一、学生现状分析：

六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对

较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的

综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进

一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试

使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。

另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综

合运用能力，感受美术所带来的乐趣。

二、教学总目标：

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具

材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征，了

解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐

趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方式和方

法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，

激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚

的审美情操，完善人格。

三、教材分析：

该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有

美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。每一课都

侧重于“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”、“综

合•探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教

学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。并且

有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求

我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机

会。其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、

关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。

四、教学目的和教学重点、教学难点：

“造型•表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语

言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所

想的事物，发展美术创作能力，传递自己的思想和情感。

“设计•应用”：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合

原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计

和装饰，美化身边的环境。

“欣赏•评述”：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等

特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用

一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

“综合•探索”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他

课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体

会美术与环境及传统文化的关系。

重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴

趣，培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式和方

法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发展美术实践能力，渗透人文

精神。

难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操,

提高审美能力，同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新能力和

合作能力的培养。

五、教学措施：

1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改

的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上,

根据学生具体情况灵活多样的实施教学。

2、在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机

会，引导学生展开想象，进行比较。多通过比较、讨论等方法，引导

学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。。

3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极

为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话

等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓

励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。

4、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习

加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确

的文化价值观，涵养人文精神。

5、注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。

6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、

表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

7、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、

故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，

激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励

学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。

目录：

1、远近的奥秘2风景写生3、心中的风景4、会动的剪影5、水

墨画一动物6、形体切挖7、我们做乐器8、宇宙之旅9、保护文

物10、爱护古建筑11、电脑美术12、中国画和油画远近的奥秘

课时：2-3课时

教学目标：

1、通过本课的学习，让学生了解透视的基本变化规律。

2、学习、了解平行线和消失点概念。

3、欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力。

4、联系生活，感受生活中的透视变化。

教学重点：

1、了解和掌握透视变化的基本规律。

2、透视基本规律的运用。

教学难点：透视规律的理解和在实践中的运用

教学工具：名家美术作品、建筑风景照片等

教学过程：

第1节课感知透视（基础知识）（8.28）

一、引导阶段

结合课本中的文字描述，分组欣赏、讨论课本和老师提供的图

片，理解什么是透视现象。

二、发展阶段

1、小结透视现象所产生的规律。

2、什么是视平线和消失点。（结合图片分小组讨论）

3、平行透视和成角透视的区别。（结合图片分小组讨论）教师

用几何形体示范什么是平行透视与成角透视

4、课堂作业根据学习要求，组织学生到学校周围观察，注意体

会物体的透视变化规律。

三、课后整理

1、回家收集相关的一些建筑、风景等图片，巩固知识。

2、准备好第二节课的工具材料。

第2-3节课体验透视（课堂实践）（9.5）

一、引导阶段

1、检查课前准备

2、回顾透视的基础知识点

二、发展阶段

1、讲解临摹作画的基本过程

（1）、先观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本

规律；

（2）、构图（考虑安排主体物的合理位置）；

（3）、用线描表现（刻画主题物的特征）；

（4）、整理画面。

2、讲评作业

（1）、两位学生为一组，相互交换作业，进行评比。（以是否

准确表现出透视变化为标准）

（2）、老师统一点评。

三、拓展阶段

可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业。

风景写生

课时：3-4课时

教学目标：

学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景

写生。

巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。

教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。

教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。

教学过程：

（一）引导阶段（第1课时）（9.27）

欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。

师：“同学们学习了基本的透视知识。下面让我们来欣赏一组图

片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。”巩固、加深对平行透视

（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。引导学生分析他们的

特点。

了解风景写生的方法与步骤。

欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：“这些

方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相

机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直

接关系。所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关

系。”师展示“回”字形的取景框。并介绍其使用方法。同时介绍在

没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。

以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生

的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。如何利

用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会

有什么变化。如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。欣赏一些

风景画和学生习作。

步骤：观察一一取景一一构图一一描绘一一修改一一收拾完成

（二）发展阶段（第2-4课时）（10.11）

1、取景构图实地风景写生

选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透

视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。

老师巡视辅导，及时帮助学生改正错误。

作业点评。

会动的剪影

（设计、应用）

课时：3课时

教学目标：

1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。

2、了解皮影艺术的特点。

3、增强对中国民间传统艺术的了解。

课前准备：

1、搜集有关皮影的图片、文字资料。

2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的

材料。

3、选择几个传统剧目或故事（民间故事、成语故事）。所选择

的剧目或故事，内容和情节应简单、易懂。

第1-2课时（10.31）

一弓I导阶段。

1、'学生之间爰流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他

们所知道的皮影知识。

2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点。（用灯光照射兽皮或纸

版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲相互

影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。）

3、指导学生观察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物

制作过程，想一想皮影该如何制作。

（1）第一步：剪出人物造型。

（2）第二步：用针线缝上手臂、腿。

（3）第三步：装上木棍。

二、发展阶段。

1、将学生根据剧目或故事，分成8组，分小组进行构思、合作

创作。（提示学生要根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点。）

2、学生进行创作，教师巡视指导。

3、未完成的可以在课后接着制作。

4、准备下节课的表演，想一想改怎样表演。

第3课时（11.12）

（剪影表演）

课前准备：布置环境

一、8个小组将自己制作的剪影，轮流进行表演、展示。体验民

间皮影艺人的表演技能。

二、教师对学生的表演进行总结、点评。

三、总结：激发学生对民间美术的认同感。

四、拓展：用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的

皮影，在课余，同小伙伴一起演一演。

水墨画——动物（11.19）

（第1-2课时）

目标：复习、巩固水墨画的基础知识。即，工具材料，用笔用墨。

学习几种动物的画法。

重难点：训练学生的用笔、用墨。用笔用墨的技法、技巧，以及

动物的造型。

课前准备：学生准备几张小动物的照片。准备好笔、墨、宣纸等。

教师准备几幅小动物的图片。教师准备范图。

教学过程：

简要地复习国画的基础知识和用笔用墨等作画技巧。

教师出示几幅动物的水墨画，并结合课本的范图，引导学生进行

欣赏。

a.欣赏灵活多变的用笔，加深中锋、侧锋以及点笔的了解。

b.欣赏用墨焦、浓、重、淡、轻五色，加深学生对墨色的了解。

c.构图以及动物的造型。

d.欣赏名家名作，了解名家的风格及其代表性作品。了解几位画

坛大师，激发学生对传统艺术的热爱。

3.教师现场示范，让学生直观了解作画的全过程，并归纳出步

骤：

讲解归纳动物的大形体。

讲述调墨、调色。

分步作画，讲解画动物的先后顺序。

修改调整完成。

4.布置作业，画两幅自己喜欢的小动物——麻雀、虾。

5.老师巡回指导，主要是用笔、用墨以及动物的造型。

6.征集作业、讲评，提高审美能力。

（三）课后拓展

收集徐悲鸿、齐白石等画家的资料，了解马和虾的画法。

水墨画----动物

（第3-4课时）

目标：复习前一课时所学画的小动物。学习螃蟹和松鼠的画法。

重难点：笔墨的掌握和使用小动物的造型。

课前准备：布置学生收集松鼠和螃蟹的图片。准备作画用的工具

和材料。教师准备好范图以及工具材料。

课堂教学：

请两位学生上台画麻雀和虾，老师进行讲解，指出优缺点及应

改正的地方。

老师现场示范讲解松鼠及螃蟹的画法，并归纳出作画的步骤以及

应该注意的事项。让学生直观感受作画的全过程，激发学生学习的欲

望。

布置作业，画松鼠和螃蟹。

教师巡回指导，主要是动物的造型及笔墨的处理。

征集作品并讲评、欣赏，提高学生的审美能力。

课后拓展

要求学生画一幅自己喜爱的小动物水墨画。

形体切挖

课时:2课时（11.28）

【教学目标】

1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。

2、培养学生空间想象力和造型能力。

【教学重点】

理解日常工活中的物体是由哪些基本形体切挖的

【教学难点】

各个形体,切挖变化及整体的把握

【教学具准备】

师：范图、实例、制作材料

生：萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀

教学过程

1、导入阶段

复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型：这

些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答。师

问：我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对？为什么？

因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。（课件帮助学生

理解）

你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（课件）

师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，

可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管

是造型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来

的。今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。（欣

赏课本范图，讲解结构）

2、发展阶段

⑴欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。

⑵请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方

法，师总结。

⑶欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生视

野，激发学生想像。

3、本课练习

根据草图，在带来的材料上进行切挖练习。

4、生作业，师巡视辅导

5、作品展示

后品摆在展示台上，生评价，师总结。

6、拓展

纸虽然是一种平面的材料，但在纸上进行切挖以后，用折、卷等

方法使它成为立体的形体，也能成为一件精美的艺术品。大家可以回

家尝试着制作。

我们做乐器

课时：2-3课时

教学目的：

1、让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展，学习运用不同的材

料制作乐器。

2、培养学生的创造力和设计意识。

教学重难点：

重点：了解乐器

难点：设计乐器

教具准备：

教师：课件（有关青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬

鼓等乐器的文字资料和图片资料……）

学生：准备制作乐器的竹筒、铁管、铁盒、陶泥……。

教学过程：

第1-2课时（12.3）

（一）、引导阶段

1、教师播放几段乐曲让学生欣赏。

2、请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲，教师引导学生感受青

铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效。

3、请学生交流自己查找到的有关乐器的资料。

4、教师出示图片并简要介绍乐器的发展、乐器的种类，并让学

生欣赏不同的乐器发出的不同的音效。

5、原始社会（用兽骨、陶泥等制作乐器）——奴隶社会（青

铜制作精美的乐器）——封建社会（乐器的用料、工艺更为讲究，

多样如：青铜编钟、战国彩绘虎座鸟架悬鼓、等）——至今（居住

在我国西南（云南、贵州、四川）和西北（青海、宁夏、甘肃、新疆、

西藏）地区一些少数民族仍旧是用手工来制作乐器。如：藏族大鼓，

体现了一个民族的独特文化韵味。

（二）、发展阶段

1、教师出示乐器的图片，引导学生归纳乐器的形状及特征。

2、教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器，教师讲解乐器

的制作方法^o

3、学生。思考先画出自己的设计草图并进行小组交流。

4、教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评。

学生制作，教师巡回辅导。

作业：利用竹筒、铁管、铁盒、陶土等材料制作乐器。

交流与评价：

1、展示学生制作的乐器并请学生说说自己的设计构思及制作过

程中遇到过什么问题，自己是怎样解决的。

2、师生交流评价。

3、布置下节课工具。

第3课时

教学过程：

1、教师复习上节课内容，教师引导学生从形和声方面继续加工

乐器，让自己的乐器更好。

2、学生制作，教师巡回辅导。

3、学生展示乐器

①让学生分组展示自己制作的乐器并吹一吹自己的乐器。

②师生交流--一比一比，谁的乐器造型好，谁的乐器能发出优

美的声音

③教猛评价，小结。

4、课后拓展

让学生尝试用更多的材料和方法制作乐器。

宇宙之旅

课时：2-3课时（12.11）

教学目标：

1.了解宇宙飞船的主要结构。

2.学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船。

3.培养学生对科学的探究精神。

教学重点：

1.培茶学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料习惯。

2.利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。

教学难点：

了解和*握飞船的主要结构。

教学用具：

“神舟五号”载人飞船上天的影片，自制宇宙飞船的教具模型、

挂图等。

课前准备：

1.引导学生多途径搜集相关载人飞船与宇航员的知识。

2.同时并准备一些废弃材料（塑料瓶、纸盒、彩纸等）。

教学过程：

一.引导阶段

1.组织教学。

2.欣赏2003年10月15日，我国自行研制的“神舟五号”载人

飞船，把中国首位宇宙员杨利送上了太空后的一段影片，并讲解有关

“神舟五号”的发射情况。让学生通过直观的了解，亲身感受中国人

民实现了千年来的飞天梦。

3.导入课题。

4.引导学生欣赏宇宙飞船图片作品，感受作品所体现的“宇宙

飞船的形状特征”。

5.鼓励学生说说形状特征是如何的？除了影片的宇宙飞船，你

们是否还知道有关其他宇宙飞船的知识吗？

6.让学生以小组为单位分组讨论。

二.发展阶段

1.各组学生把各自搜集相关宇宙的各种资料及图片进行展示然

后回答。

2.师生共同找出飞船的主要结构，师边讲边演示各种各样宇宙

飞船的主要结构造型。

3.师总结学生们搜集到有关宇宙飞船的相关知识，讲述宇宙的

多种造型特征与设计原理，以及有关载人飞船、载人航天器组成的知

识。

4.师重点边讲边演示自做的教具模型一一分解几种宇宙飞船的

主要外型结构部件。

5.分组欣赏了解宇宙飞船的主要外型组成部分。

6.启发每个小组应积极动脑，有创意地并要符合宇宙飞船的基

本造型特点制作一艘宇宙飞船。

7.学生分组进行绘制草图。

8.师到各小组给予指导。

9.各组学生开始制作活动。

三、展示评价阶段

1.组织学生欣赏各小组展示自己组的作品，由各组组长阐释本

组所制作宇宙飞船模型的特点与优点。

2.引导学生自评与互相评。

3.收拾与整理：学生整理桌面与地面，保持教室环境整洁。

四.课后拓展：

鼓励学生回家有机会制作卫星城，有一定的场景，有多种形状的

卫星，并配以一定的交通工具与自然景物。

电脑美术

学习领域：综合探索

课时：1课时（12.13）

教学目标：1指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界

面。

2指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴

游戏。

3引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣

和成功的喜悦。

教学重点：引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘

贴游戏。

教学难点：引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖的画面。

作业设计：利用复制、粘贴的功能组合画面。并且可以用改变大

小的

教学过程：

（一）引导阶段：

师：同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的

画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工

具？

生：铅笔工具

师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟，可是它很

孤单，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么办法去找

呢？

（二）新授阶段

生：用手来画，画一个和它一样的。

生：用电脑绘画。

师：用那一种方法更简单？

生：电脑绘画

讨论：从画图软件中的那里可以找到？去找找看！

（让学生上讲台来找给大家看。）

师：请同学们试一试，一起来制作更多的。

生：巩固练习。

师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画。

想不想和老师共同完成一张电脑画？

生：想。

师：我来操作，你们帮我思考。（讲解绘画过程）

（三）学生创作教师辅导

（四）互评

中国画和油画

课时:2课时（12.20）

教材分析

1中国绘画有着悠久的历史。唐朝的《五牛图》也是最早的纸

本作品，到张大千的墨山水也经历了由古典到现代由工笔到重彩写意

人物都经历了几个阶段。

2.